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structuration de recherche examen1 > Les études d’observation quantitatives et qualitatives > Flashcards

Les études d’observation quantitatives et qualitatives Flashcards

1
Q

Enumérez trois type d’ étude d’observation quantitative.

A
  • L’étude transversale («cross-sectional study»)
  • L’étude de cas-témoins («case-contol study»)
  • L’étude cohorte («cohort study»): rétrospective et prospective
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Q

Expliquez L’étude transversale de part son objet.

A

Observation d’un échantillon à un moment donné pour évaluer la prévalence d’une caractéristique ou d’une condition.

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3
Q

expliquez l’étude transversale de part son contexte approprier

A
  • Pour obtenir une photographie instantanée de la prévalence d’une condition dans une population.
  • Lorsqu’il est coûteux ou non pratique de suivre des participants sur une longue période.
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4
Q

pourquoi on parle d’éviter dans étude transversale?

A
  • Pour établir la causalité ou la séquence temporelle.
  • Lorsque les conditions étudiées sont temporaires ou saisonnières.
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5
Q

Expliquez l’étude de cas témoins selon son objet

A

Étude rétrospective qui compare les éléments avec une condition (cas) à ceux sans la condition (témoins) pour identifier les facteurs augmentant la probabilité qu’un élément ait la condition. une étude très peu utiliser

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6
Q

Expliquez l’étude de cas témoins selon le contexte approprié

A
  • Pour étudier les causes potentielles de phénomènes rares.
  • Lorsqu’une étude prospective est trop longue ou coûteuse.
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7
Q

Quand faut-il éviter dans une étude de cas témoins ?

A
  • Lorsque la prévalence de l’exposition est faible.
  • Si des données historiques fiables ne sont pas disponibles.
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8
Q

Expliquer l’objet d’une étude cohorte rétrospective

A

Objet : Examen des données historiques pour suivre un groupe exposé et non exposé à un facteur X (VI) pour évaluer un effet sur une variable Y (VD).

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9
Q

Expliquez le contexte d’une étude cohorte rétrospective

A
  • Pour étudier les effets à long terme d’une exposition spécifique.
  • Lorsque les données existantes sont complètes et fiables.
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10
Q

Qu’est de qu’il faut éviter dans une étude cohorte rétrospective

A
  • Si des données précises et complètes sur l’exposition au facteur X ou sur la variable dépendante (VD) Y ne sont pas disponibles.
  • Lorsque le biais de sélection lié à l’incapacité d’obtenir un échantillon représentatif peut influencer les résultats.
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11
Q

Expliquez une étude cohorte prospective de part son objet

A

Examen des données historiques pour suivre un groupe exposé et non exposé à un facteur X (VI) pour évaluer un effet sur une variable Y (VD).

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12
Q

expliquez une étude cohorte prospective de part son contexte

A
  • Pour étudier les effets à long terme d’une exposition spécifique.
  • Lorsque les données existantes sont complètes et fiables.
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13
Q

Que faut-il éviter dans une étude cohorte prospective

A
  • Si des données précises et complètes sur l’exposition au facteur X ou sur la variable dépendante (VD) Y ne sont pas disponibles.
  • Lorsque le biais de sélection lié à l’incapacité d’obtenir un échantillon représentatif peut influencer les résultats.
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14
Q

La prise régulière de vitamine C réduit la durée des symptômes du rhume chez les adultes. cette phrase est adapté a quelle type d’affirmation et dans quelle domaine s’agit-il

A
  • Affirmations de nature causale adaptées aux études expérimentales ou quasi-expérimentales
  • domaine de la santé.
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15
Q

L’utilisation de techniques d’apprentissage actif en classe améliore la compréhension des élèves par rapport à des méthodes d’enseignement traditionnelles. vrai ou faux?
cette phrase est adapté a quelle type d’affirmation et dans quelle domaine s’agit-il

A
  • vrai
  • Affirmations de nature causale adaptées aux études expérimentales ou quasi-expérimentales
  • éducation
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16
Q

L’introduction de plantes indigènes dans une région déboisée accélère la régénération du sol et de l’écosystème. vrai ou faux

cette phrase est adapté a quelle type d’affirmation et dans quelle domaine s’agit-il?

A
  • vrai
  • Affirmations de nature causale adaptées aux études expérimentales ou quasi-expérimentales
  • domaine de l’environnement
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17
Q

L’exposition à la lumière naturelle pendant au moins 30 minutes par jour réduit les symptômes de la dépression saisonnière. vrai ou faux?

cette phrase est adapté a quelle type d’affirmation et dans quelle domaine s’agit-il

A
  • vrai
  • Affirmations de nature causale adaptées aux études d’observation quantitative
  • psychologie
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18
Q

Les individus qui fument régulièrement ont un risque accru de développer des maladies pulmonaires par rapport à ceux qui ne fument pas.
vrai ou faux

A
  • vrai
    -Affirmations de nature causale adaptées aux études expérimentales ou quasi-expérimentales
  • domaine de la santé
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19
Q

Les pays avec un taux d’investissement élevé dans la technologie ont un PIB par habitant plus élevé.
vrai ou faux ?
cette phrase est adapté a quelle type d’affirmation et dans quelle domaine s’agit-il?

A
  • vrai
  • Affirmations de nature causale adaptées aux études d’observation quantitatives
  • domaine de l’économie
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20
Q

Les adolescents qui passent plus de 5 heures par jour sur les réseaux sociaux sont plus susceptibles de ressentir des symptômes de dépression. Vrai ou faux ?

cette phrase est adapté a quelle type d’affirmation et dans quelle domaine s’agit-il?

A
  • vrai
  • Affirmations de nature causale adaptées aux études d’observation quantitative
  • domaine de la psychologie
21
Q

Les élèves qui consacrent plus de 10 heures par semaine à la lecture obtiennent de meilleures notes en littérature. vrai ou faux?
cette phrase est adapté a quelle type d’affirmation et dans quelle domaine s’agit-il?

A
  • vrai
  • Affirmations de nature causale adaptées aux études quantitative.
  • domaine de éducation
22
Q

La perception des patients sur la prise en charge de la douleur influence leur expérience de la douleur postopératoire.

cette phrase est adapté a quelle type d’affirmation et dans quelle domaine s’agit-il?

A
  • Affirmations de nature causale adaptées aux études d’observation qualitatives
  • domaine de la santé
23
Q

Les artistes ressentent que la censure gouvernementale limite leur liberté d’expression et leur créativité.
cette phrase est adapté a quelle type d’affirmation et dans quelle domaine s’agit-il?

A
  • Affirmations de nature causale adaptées aux études d’observation qualitatives
  • domaine de la culture
24
Q

Les entrepreneurs estiment que le réseau et le mentorat sont essentiels pour le succès de leur entreprise.

cette phrase est adapté a quelle type d’affirmation et dans quelle domaine s’agit-il?

A
  • Affirmations de nature causale adaptées aux études d’observation qualitatives.
  • domaine de l’économie
25
Q

En quoi consiste une étude d’observation?

A
  • Visée de recherche fondamentale ou appliquée
  • se base sur l’observation plutôt que l’expérimentation
  • Étude quantitative, qualitative ou les deux (mixte): contrairement à l’expérience ou la quasi-expérience, elle peut être exclusivement de nature qualitative

-

26
Q

vrai ou faux l’étude quantitative, qualitative ou les deux (mixte): contrairement à l’expérience ou la quasi-expérience, elle peut être exclusivement de nature qualitative

A

vrai

27
Q

vrai ou faux dans étude d’observation l’inférence descriptive ou explicative: l’expérience ou la quasi-expérience est explicative

A

vrai

28
Q

vrai ou faux l’approche de la causalité est non-interventionniste pourquoi?

A

vrai, parce que approche contrefactuelle, régulariste, probabiliste ou mécaniste

29
Q

vrai ou faux dans étude d’observation il faut pas s’éloigner du statut d’étalon or (gold standard) justifier votre réponse

A

faux il faut s’éloigner du statut d’étalon or pour mettre à l’épreuve («tester») la relation causale entre une cause (x) et un effet (y)…entre une variable indépendante (VI) et une variable dépendante (VD

30
Q

expliquez Les études d’observation examinées durant la séance

A
  • L’étude d’observation quantitative:
  1. L’étude transversale («cross-sectional study»)
  2. L’étude de cas-témoins («case-contol study»)
  3. L’étude cohorte («cohort study»): rétrospective et prospective
  • L’étude d’observation qualitative:

Survol rapide de cinq types d’étude qualitative (étude biographique, étude de cas, étude phénoménologique, étude ethnographique et étude de théorisation ancrée) .

31
Q

Enumérez les études d’observation qualitatives

A
  • L’étude de cas
  • L’étude biographique

-L’étude phénoménologique

-L’étude ethnographique

  • L’étude de théorisation ancrée

-
-
-

32
Q

vrai ou faux l’étude qualitative d’observation est empirique ?

A

vrai

33
Q

vrai ou faux l’étude qualitative d’observation n’est pas statique ? justifiez votre réponse

A

faux, si dynamique (longitudinale) généralement rétrospective, mais peut également être prospective

34
Q

vrai ou faux l’étude qualitative d’observation n’est pas causal? justifiez votre réponse.

A

faux, parce qu’elle est basé sur les propos des personne qu’on interview. On présuppose…pourquoi il y’a une relation causal.

35
Q

vrai ou faux vrai ou faux dans une étude qualitative d’observation Les données ne sont pas principalement traitées et analysées à l’aide de la statistique

A

vrai

36
Q

vrai ou faux dans une étude d’observation qualitative les principales limites est d’une faible capacité de généralisation et d’une plus grande subjectivité dans le traitement et l’analyse des données

A

vrai.

37
Q

en quoi consiste l’étude Bibliographique de part son objet?

A

: Analyse de la vie d’un individu basée sur des sources variées (entretiens, documents, etc.).

38
Q

En quoi consiste l’étude bibliographique de part son contexte approprié?

A
  • Lorsque le parcours de vie de l’individu offre des aperçus uniques
  • Lorsque les expériences individuelles peuvent éclairer des phénomènes plus larges.
39
Q

Quand éviter dans une étude bibliographique ?

A
  • Lorsqu’une vue d’ensemble est nécessaire.
  • Si l’individu n’est pas représentatif ou si sa vie ne présente pas d’intérêt particulier.
40
Q

Expliquez l’étude de cas selon le objet

A

Examen approfondi d’un cas spécifique (individu, groupe, organisation) dans son contexte réel.

41
Q

expliquez l’étude de cas selon le contexte approprié

A
  • Lorsque le phénomène est complexe et mérite une exploration détaillée.
  • Lorsque le contexte joue un rôle crucial dans la compréhension du cas.
42
Q

Quand éviter l’étude de cas ?

A
  • Pour des généralisations.
  • Lorsque le phénomène est mieux compris par des méthodes quantitatives.
43
Q

Expliquez l’étude phénoménologique selon son objet.

A

Comprendre l’essence des expériences vécues autour d’un phénomène.

44
Q

Expliquez l’étude phénoménologique selon son contexte approprié

A
  • Lorsque le but est de comprendre en profondeur un phénomène vécu.
  • Pour explorer les significations et perceptions des individus.
45
Q

Quand éviter dans étude phénoménologique ?

A
  • Lorsque des explications causales sont nécessaires.
  • Pour des analyses de grands groupes ou des généralisations.
46
Q

Expliquez l’étude de théorisation ancrée de part son objet.

A

Développement d’une théorie basée sur les données recueillies.

47
Q

Expliquez l’étude de théorisation ancrée de son contexte approprié.

A
  • Lorsqu’il n’existe pas de théorie existante ou lorsque les théories existantes sont insuffisantes.
  • Pour explorer en profondeur un phénomène et développer une nouvelle théorie.
48
Q

Quand éviter dans une étude théorisation?

A
  • Lorsque le but est de tester une théorie existante.
  • Pour des études nécessitant des méthodes quantitatives ou des mesures statistiques.
49
Q

définir Les études à méthodes mixtes

A

La recherche à méthodes mixtes est le type de recherche dans lequel un chercheur ou une équipe de chercheurs combine des éléments d’approches de recherche qualitatives et quantitatives (p. ex. utilisation de points de vue qualitatifs et quantitatifs, collecte de données, analyse, techniques d’inférence) afin d’élargir et approfondir la compréhension et la corroboration»

structuration de recherche examen1 (6 decks)

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