Le développement identitaire + L'orientation sexuelle Flashcards
L’identitié
L’ensemble des caractéristiques permettant de reconnaître un objet.
L’identité personnelle
La conscience de soi et la reconnaissance de ce que l’on est par les autres.
L’identification
Processus par lequel un individu assimile les caractéristiques d’une autre personne qu’il prend comme modèle.
Par exemple : en tant qu’étudiant au secondaire, on peut vivre l’influence d’un enseignant.
Comment se développe notre identité?
- Modèles
- Expériences de vie
La théorie d’Erikson
La théorie intégrée du développement identitaire à l’adolescence.
Une crise doit être résolue concernant l’identité de l’adolescent, et ce, lorsque celui-ci s’identifie à de nouvelles personnes dans son entourage.
Identité vs. Confusion des rôles (Crise 5).
Le but est le développement d’une identité qui distingue chacune des unes et des autres.
Trois grandes composantes du développement identitaire :
1- L’intégrité
Sentiment d’unité à l’intérieur de soi (On est essentiellement la même personne à travers nos interactions avec les autres personnes).
2- La continuité
Habileté qu’on développe, qui va relier le passé, le présent et le futur.
⇒ À quel point, comme adolescent, j’ai une conscience de suivre une trajectoire qui fait du sens avec la personne que j’étais avant et celle que je veux devenir?
3- L’interactivité
Interactions qu’on décide de faire avec les personnes qui sont importantes.
Ex., Est-ce que je soupe avec les amis de mes parents OU Est-ce que je fais mes propres plans?
Les composantes identitaires (10)
- Identité professionnelle
- Identité politique
- Identité religieuse
- Identité relationnelle
- Identité intellectuelle
- Identité sexuelle
- Identité culturelle / ethnique
- Intérêts
- Personnalité
- Identité physique
Les « trois facettes de l’identité » selon James E. Marcia :
- Subjective
- La conscience intime de qui on est.
- On se décrit en fonction de notre propre jugement.
- On veut rester unifié dans notre identité, c’est-à-dire qu’on veut rester la même personne. - Comportementale
- On est capable de reconnaître un individu, car ses actions concordent avec leur personne. - Structurale
- L’identité de l’être.
- Capacité d’adaptation dans les différents milieux + contextes.
Selon Marcia, _______ et _______ sont à la base de la formation de l’identité.
engagement, exploration
Les statuts identitaires
- Diffuse : l’adolescent n’explore pas (12-18 ans).
- Forclose : l’adolescent adhère à ce que les autres font (12-18 ans).
- Moratoire : l’adolescent explore sans approfondir (18-20 ans).
- Achevée : l’adolescent explore et est prêt à s’engager (18-20 ans).
Influences culturelles sur le statut identitaire
Un adolescent qui se sent accepté par les autres dans la culture dans laquelle il vit vs. celui qui est rejeté aura une trajectoire identitaire différente.
Accepté par la culture = sentiment d’appartenance
Rejeté par la culture = sentiment d’isolement, inquiétude, humeur dépressive, faible estime de soi
Vrai ou faux. L’identité culturelle augmente avec l’âge.
Vrai.
⇧ = 1) attitudes plus positives vis-à-vis les autres et 2) estime de soi élevée, des fonctions sociales et relations scolaires développées.
On craint de moins en moins le rejet avec l’âge.
Le concept de soi
Le concept de soi provient de l’image de soi (selon son propre point de vue) et de l’image sociale de soi (selon la perspective de l’autre).
Vrai ou faux. Un adolescent avec plusieurs conceptions de sa personne est moins à risque d’être déprimé.
Vrai
L’estime de soi
- Une des motivations identitaires.
- Influencé par les expériences de vie positives et négatives.
- Influence les activités de la personne.
- Les bases de l’estime de soi se développent à l’enfance (ex., milieu avec peu d’ouverture vs. plus d’ouverture)
