Le comportement dans les groupes Flashcards

1
Q

Qui suis-je? Un ensemble d’individus qui sont interdépendants dans la réalisation d’objectifs communs

A

Groupe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Définition: Facilitation sociale

A

l’effet, positif (OU NÉGATIF, définition moderne, ajouté après l’expérience de Zajonc sur les coquerelles), de la simple présence d’autrui sur la performance dans une tâche ou une activité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

L’effet de la compétition sur la performance:

a) Aide à la performance?
b) Nuit à la performance?
c) N’a aucun effet sur la performance?
d) réponses a) et b)

A

a) aide

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

L’effet de la simple présence d’autrui :

a) Aide à la performance?
b) Nuit à la performance?
c) N’a aucun effet sur la performance
d) réponses a) et b)

A

d) réponses a) et b) Aide ou nuit, ça dépend de la tâche

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

L’effet de la présence d’autrui dans des tâches d’arithmétique, de mémorisation ou de navigation d’un labyrinthe:

a) Aide à la performance?
b) Nuit à la performance?
c) N’a aucun effet sur la performance
d) réponses a) et b)

A

b) nuit

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Effet de simple présence (modèle de Zajonc) - placer les éléments dans le schéma:

  • la performance se détériore
  • Augmentation de la rigidité
  • Tâche simple/automatique
  • la performance s’améliore
  • Présence des autres
  • la performance s’améliore
  • Augmentation de l’activation de l’organisme
  • tâche difficile ou nouvelle
A
  • Présence des autres
  • Augmentation de l’activation de l’organisme
  • Augmentation de la rigidité
    1- Tâche simple/automatique
  • la performance s’améliore
    2- tâche difficile ou nouvelle
  • la performance se détériore
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Donne un exemple de comportement automatique et un exemple de comportement flexible

A

Exemple du prof: Donkey Kong, un niveau les contôles sont inversés, donc peser à gauche pour aller à gauche est le comportement automatique, peser à droite pour aller à gauche est flexible.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Définir: Effet d’appréhension de l’évaluation

A

la peur d’être évalué par les autres

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

qui suis-je? Utilisation d’un raisonnement erroné qui évite l’examen critique de la problématique au nom de l’atteinte d’un consensus.

A

Pensée de groupe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Vrai ou faux: les gens sont plus caves en groupe

A

Faux, c’est juste qu’ils ne veulent pas être celui/celle qui sort du lot

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

« M. A est un ingénieur électrique. Il est marié et a un enfant. Son emploi lui assure une sécurité financière pour le reste de ses jours, mais le salaire est modeste. Il se fait offrir un poste dans une petite compagnie nouvellement fondée, dont le futur est incertain, mais qui lui offre un salaire nettement plus intéressant. »

Quelle décision un individu serait plus porté à prendre 1. seul VS 2. en groupe?

A) 1. seulement si les chances de succès de la compagnie est de 10/10. 2. même chose

B) 1. seulement si les chances de succès de la compagnie est de 8/10 ou plus. 2. seulement si les chances de succès de la compagnie est de 3/10 ou plus

C)1. seulement si les chances de succès de la compagnie est de 3/10 ou plus. 2. seulement si les chances de succès de la compagnie est de 8/10 ou plus

D) 1. seulement si les chances de succès sont de 3/10 ou plus. 2. même chose

A

B) moins de prise de risque seul, plus en groupe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Les décisions de groupes tendent à être _______ que celles d’individus isolés

a) plus risqué
b) semblable
c) plus polarisé (aux extrèmes)
d) plus concervatrices

A

c) plus polarisé (aux extrèmes)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quel facteur de polarisation cette exemple démontre-t-elle?

Si je suis dans un groupe anti-avortement, je veux montrer que je suis + anti-avortement que tous les autres.

A

Comparaison sociale: - Les gens ont tendance à se comparer aux autres pour s’évaluer, et veulent s’évaluer positivement (risque valorisé = prise de risque, vice versa)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Un Américain et un Ougandais entrent dans un bar (XD!). Qui a plus de chance de boir à l’excès (prise de risque)?

A

Américain = culture qui valorise plus le rique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Ingrédients pour diminuer la pensée de groupe

A
  • groupes hétérogènes
  • Leader discret
  • Avocat du diable
  • inclusion d’observateurs externes
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Vrai ou faux. Les problèmes qui ont une résolution factuelle/objective sont difficilement résolus en groupe.

A

Faux, ils sont mieux résolus en groupe

17
Q

Bernadette commence un nouvel emploi. Ses nouveaux coéquipiers parlent de politique à la pause. Brenadette et ses coéquipiers ont une tendance conservatrice. Pendant cette conversations, Bernadette entend de nouveaux argument à propos d’un sujet qui la tien à coeur.

Quel sera le résultat de cette conversation?

A) Bernadette pense maintenant voter pour le NPD

B) Bernadette deviendra plus conservatrice

C) Bernadette deviendra plus libérale

D) Bernadette va démissionner

A
18
Q

quels sont les clés pour diminuer la pensée de groupe selon Janis?

A
  • Groupes hétérogènes
  • Leader discret
  • Avocat du diable
  • Inclusion d’observateurs externes
19
Q

Qui suis-je? Des comportements qui apparaissent seulement lorsque les individus sont dans un groupe

A

Propriétés émergentes du groupe

20
Q

Qui suis-je? Diminution de la conscience de soi et de l’autorégulation lorsque les gens sont en grands groupes.

A

Désindividualisation

21
Q

Ben participe à une protestation BLM. Elle tourne violente et Ben, habituellement passif, lance une brique dans une vitrine. Quels sont les facteurs menant à la désindividualisation? (4)

A

Anonymat
Déresponsabilisation
Activation physiologique (associé à simple présence des autres)
Surstimulation sensorielle

22
Q

Au revoir, vie cruelle! Tu vois un homme su le toit d’un grand bâtiment, prêt à sauter pour mettre fin à ses souffrances. Dans quel contexte l’encouragement au suicide est-il plus favorable de se produire?

A) à 8h00 am devant 30 personnes
B) à 12h00 devant 400 pesonnes
C) à 22h00 devant 400 personnes
D) à 22h00 devant 30 personnes

A

C) à 22h00 devant 400 personnes

23
Q

Selon l’étude des pratiques de guerre de Watson (1973) où 23 cultures non occidentales sont vérifiées pour voir s’il y a un lien entre les pratiques de désindividualisation et le niveau de violence. Un bien plus grand nombre présente des pratiques de guerres à violence élevée sont enregistrés chez les cultures qui utilisent:

A) du maquillage ou un masque
B) des robes
C) de plus gros armes
D) la danse

A

A) du maquillage ou un masque = désindividualisation

24
Q

Petit Timmy et sa soeur Laura passent l’Halloween. Il s’est déguisé en gorille et elle en princesse. En arrivant à la première maison, la petite soeur se présente:
- Joyeuse Halloween!!! Je suis princesse Larua, j’habite juste à côté.

La dame qui a ouvert la porte dépose le bol par terre et dit aux enfants de prendre un bonbon chaque pendant qu’elle va chercher un collant de princesse pour Laura. Qui va le plus probablement prendre le plus de bonbon du bol?

A

Timmy (anonymat)