Laloi Flashcards
linguistique descriptive (ou structurale)
décrit la structure du langage
-Son objet d’étude : le mot, la phrase
linguistique fonctionnelle (ou pragmatique)
s’intéresse aux usages, aux fonctions du langage (pourquoi on parle)
théorie des actes du langage
théorie de Austin et Searle
Formaliser l’idée de «quand dire, c’est faire»
Pointer la distinction entre ce qui est dit (la forme) et ce que ça veut dire (le sens)
selon Austin, les énoncés constatifs….
décrivent la réalité
selon Austin, les énoncés performatifs …..
agissent sur la réalité
«je te promets que je viendrai» : est un énoncé performatif ….
explicite
“je viendrai” est un énoncé performatif….
implicite
L’acte locutoire
que dit-on ?
FORME
production d’une suite de sons ayant un sens
L’acte illocutoire
que fait-on ?
FONCTION
intention de communication du locuteur: demande, commentaire, promesse
L’acte perlocutoire
pour quoi faire ?
effets sur l’auditoire
but illocutoire assertif
L’état psychologique du locuteur est la conviction
but illocutoire directif
L’état psychologique du locuteur est le désir/la volonté
but illocutoire promissif
L’état psychologique du locuteur est la sincérité de l’intention
but illocutoire expressif
Le locuteur exprime son état psychologique
but illocutoire déclaratif
«Je vous déclare mari et femme» = action/transformation sur la réalité
la distinction de forme et fonction se fait grâce à la distinction de
l’acte locutoire vs illocutoire
théorie du comportement verbal (Skinner)
comportement social dont la fonction est d’obtenir quelque chose d’autrui
quel est le cadre théorique du comportement verbal ?
conditionnement opérant
la fonction MAND
demande est satisfaite par l’obtention de l’objet de désir
la fonction TACT
commentaire sur l’environnement, dénomination
la fonction ECHOIC
répétition
la fonction intra verbale
réponse aux questions
la fonction TEXTUEL
pas de similarité entre le stimulus verbal et la réponse
quel est le premier opérant verbal acquis ?
MAND
le PECS est basée sur….
Verbal Behavior
attention conjointe
capacité à coordonner son attention entre un partenaire social et un objet
attention conjointe passive
suivi de regard jusqu’à l’objet du focus attentionnel de l’autre
attention conjointe coordonnée
2personnes portent leur attention sur un même objet ET sont conscientes de partager cette attention
période d’émergence de l’attention conjointe
9-12 mois
A quoi correspond la révolution des 12 mois ?
émergence de la lecture d’intentions
si l’attention conjointe ‘n’est pas présente à 18 mois , qu’est-ce que cela peut signifier ?
autisme probable
qu’est-ce que la référenciation sociale?
l’enfant ira vers l’objet ; si l’adulte montre une
information négative (peur), l’enfant ne va pas y aller
pointage proto-impératif
pointer du doigt un objet pour l’obtenir
pointage proto-déclaratif
but est de partager avec l’autre son attention sur un objet = le motif est purement social
le partage prolongée l’attention conjointe + l’intention de communication sont nécessaires à ….
l’acquisition du langage
Déficit d’AC : comparaison entre TSA et DI
Chez les enfants DI l’initiation est meilleure que celle des TSA
qu’est-ce qui est spécifique à l’apprentissage par imitation chez les TSA ?
L’imitation de l’intention est donc absente chez
l’enfant avec TSA
si le pointage déclaratif est présent est-ce qu’il y a des risque de TSA ?
NON
la représentation triadique est-elle présente chez l’enfant TSA ?
non
les concepts d’états mentaux sont-ils présents chez l’enfant TSA ?
non
la représentation dyadique est-elle présente chez l’enfant TSA ?
oui
quand est-ce que se consolide l’attention conjointe ?
entre 12 et 18 mois
quelle est l’étape décisive d’entrée dans la théorie de l’esprit ?
le symbolique
a partir de quel âge peut-on vraiment parler de théorie de l’esprit ?
4 ans
l’empathie est-elle déficitaire chez l’enfant TSA ?
oui
le jeu du faire semblant est tout le temps absent chez le TSA ?
non mais il est déficitaire
qu’est-ce que la TDE par rapport à l’AC ?
le pot-curseur
tâches de fausse-croyance de 1er ordre
“Léa pense que X”
tâches de fausse-croyance de 2ème ordre
“Léa pense que Théo pense que X”
