Laloi Flashcards

1
Q

linguistique descriptive (ou structurale)

A

décrit la structure du langage

-Son objet d’étude : le mot, la phrase

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2
Q

linguistique fonctionnelle (ou pragmatique)

A

s’intéresse aux usages, aux fonctions du langage (pourquoi on parle)

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3
Q

théorie des actes du langage

A

théorie de Austin et Searle

Formaliser l’idée de «quand dire, c’est faire»

Pointer la distinction entre ce qui est dit (la forme) et ce que ça veut dire (le sens)

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4
Q

selon Austin, les énoncés constatifs….

A

décrivent la réalité

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5
Q

selon Austin, les énoncés performatifs …..

A

agissent sur la réalité

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6
Q

«je te promets que je viendrai» : est un énoncé performatif ….

A

explicite

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7
Q

“je viendrai” est un énoncé performatif….

A

implicite

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8
Q

L’acte locutoire

A

que dit-on ?

FORME
production d’une suite de sons ayant un sens

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9
Q

L’acte illocutoire

A

que fait-on ?

FONCTION
intention de communication du locuteur: demande, commentaire, promesse

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10
Q

L’acte perlocutoire

A

pour quoi faire ?

effets sur l’auditoire

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11
Q

but illocutoire assertif

A

L’état psychologique du locuteur est la conviction

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12
Q

but illocutoire directif

A

L’état psychologique du locuteur est le désir/la volonté

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13
Q

but illocutoire promissif

A

L’état psychologique du locuteur est la sincérité de l’intention

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14
Q

but illocutoire expressif

A

Le locuteur exprime son état psychologique

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15
Q

but illocutoire déclaratif

A

«Je vous déclare mari et femme» = action/transformation sur la réalité

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16
Q

la distinction de forme et fonction se fait grâce à la distinction de

A

l’acte locutoire vs illocutoire

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17
Q

théorie du comportement verbal (Skinner)

A

comportement social dont la fonction est d’obtenir quelque chose d’autrui

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18
Q

quel est le cadre théorique du comportement verbal ?

A

conditionnement opérant

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19
Q

la fonction MAND

A

demande est satisfaite par l’obtention de l’objet de désir

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20
Q

la fonction TACT

A

commentaire sur l’environnement, dénomination

21
Q

la fonction ECHOIC

A

répétition

22
Q

la fonction intra verbale

A

réponse aux questions

23
Q

la fonction TEXTUEL

A

pas de similarité entre le stimulus verbal et la réponse

24
Q

quel est le premier opérant verbal acquis ?

A

MAND

25
Q

le PECS est basée sur….

A

Verbal Behavior

26
Q

attention conjointe

A

capacité à coordonner son attention entre un partenaire social et un objet

27
Q

attention conjointe passive

A

suivi de regard jusqu’à l’objet du focus attentionnel de l’autre

28
Q

attention conjointe coordonnée

A

2personnes portent leur attention sur un même objet ET sont conscientes de partager cette attention

29
Q

période d’émergence de l’attention conjointe

A

9-12 mois

30
Q

A quoi correspond la révolution des 12 mois ?

A

émergence de la lecture d’intentions

31
Q

si l’attention conjointe ‘n’est pas présente à 18 mois , qu’est-ce que cela peut signifier ?

A

autisme probable

32
Q

qu’est-ce que la référenciation sociale?

A

l’enfant ira vers l’objet ; si l’adulte montre une

information négative (peur), l’enfant ne va pas y aller

33
Q

pointage proto-impératif

A

pointer du doigt un objet pour l’obtenir

34
Q

pointage proto-déclaratif

A

but est de partager avec l’autre son attention sur un objet = le motif est purement social

35
Q

le partage prolongée l’attention conjointe + l’intention de communication sont nécessaires à ….

A

l’acquisition du langage

36
Q

Déficit d’AC : comparaison entre TSA et DI

A

Chez les enfants DI l’initiation est meilleure que celle des TSA

37
Q

qu’est-ce qui est spécifique à l’apprentissage par imitation chez les TSA ?

A

L’imitation de l’intention est donc absente chez

l’enfant avec TSA

38
Q

si le pointage déclaratif est présent est-ce qu’il y a des risque de TSA ?

A

NON

39
Q

la représentation triadique est-elle présente chez l’enfant TSA ?

A

non

40
Q

les concepts d’états mentaux sont-ils présents chez l’enfant TSA ?

A

non

41
Q

la représentation dyadique est-elle présente chez l’enfant TSA ?

A

oui

42
Q

quand est-ce que se consolide l’attention conjointe ?

A

entre 12 et 18 mois

43
Q

quelle est l’étape décisive d’entrée dans la théorie de l’esprit ?

A

le symbolique

44
Q

a partir de quel âge peut-on vraiment parler de théorie de l’esprit ?

A

4 ans

45
Q

l’empathie est-elle déficitaire chez l’enfant TSA ?

A

oui

46
Q

le jeu du faire semblant est tout le temps absent chez le TSA ?

A

non mais il est déficitaire

47
Q

qu’est-ce que la TDE par rapport à l’AC ?

A

le pot-curseur

48
Q

tâches de fausse-croyance de 1er ordre

A

“Léa pense que X”

49
Q

tâches de fausse-croyance de 2ème ordre

A

“Léa pense que Théo pense que X”