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Psychologie de la perception Examen 3 > La perception du temps > Flashcards

La perception du temps Flashcards

1
Q

Pourquoi s’intéresser à la perception du temps?

A

La perception du temps favorise l’adaptation aux changements environnementaux. Permet une perception cohérente de l’environnement. Je dois percevoir, estimer le temps pour pouvoir réagir! Évolution.

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2
Q

Vrai ou faux : les humains sont capables d’estimer avec précision des durées de quelques secondes.

A

Vrai.

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3
Q

Vrai ou faux : il existe un organe dédié à la perception du temps.

A

Faux. Ça serait plutôt l’interaction entre plusieurs régions + la présence d’une horloge interne.

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4
Q

Vrai ou faux : les animaux aussi savent estimer le temps.

A

Vrai.

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5
Q

Comment se nomme le modèle le plus accepté dans la littérature de l’horloge interne?

A

Horloge interne de type émetteur-accumulateur OU pacemaker-accumulateur.

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6
Q

Vrai ou faux : le pacemaker-accumulateur implique qu’un seul module.

A

Faux. Il implique plusieurs modules (émetteur, interrupteur, accumulateur).

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7
Q

Quel est le rôle de l’émetteur?

A

L’émetteur envoie des pulsations selon l’activité oscillatoire des neurones.

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8
Q

Quel est le rôle de l’interrupteur?

A

L’interrupteur laisse passer les pulsations.

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9
Q

Plus il y a de pulsations accumulées dans l’accumulateur, plus le temps paraît…

A

…long.

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10
Q

Par quoi est influencé l’interrupteur?

A

Par notre niveau attentionnel.

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11
Q

Pourquoi un vins et fromages de 3 heures paraît plus court que 3 heures?

A

Le vins et fromages implique un haut niveau attentionnel partagé sur une foule d’évènements. On n’est pas conscient du temps qui passe. L’interrupteur est donc distrait et ne fait pas bien sa job. Les pulsations ne passent pas toutes dans l’accumulateur. Donc, le temps paraît plus court.

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12
Q

Pourquoi un cours plate de 3 heures paraît plus long que 3 heures?

A

Le cours plate implique un faible niveau d’attention portée sur le temps uniquement. On est conscient du temps qui passe. L’interrupteur fait donc bien sa job. Toutes les pulsations émises passent et vont dans l’accumulateur. Le temps paraît donc interminable.

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13
Q

Quels sont les deux types de régions cérébrales impliquées dans la perception temporelle?

A

Les régions corticales et sous-corticales.

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14
Q

Vrai ou faux : les rats sans cortex sont capables d’estimer le temps.

A

Vrai. Ce qui prouve que les régions sous-corticales sont impliquées.

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15
Q

Qu’est-ce que nous prouve le fait que les régions sous-corticales soient impliquées dans la perception temporelle?

A

La perception temporelle est quelque chose de très primitif, puisque les régions sous-corticales sont les régions cérébrales qui se développent en premier.

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16
Q

Quels sont les deux types de neurotransmetteurs importants pour la perception du temps?

A

La dopamine et la norépinephrine (adrénaline).

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17
Q

Que déterminent les neurotransmetteurs?

A

Ils déterminent en partie le rythme des pulsations. Donc ralentissement ou augmentation de la vitesse de l’horloge. Stress = décharge = augmentation de la vitesse.

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18
Q

Vrai ou faux : la mémoire n’est pas utile pour la perception du temps.

A

Faux. La mémoire est une partie fondamentale de l’horloge interne et du mécanisme d’estimation temporelle.

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19
Q

Quel est le rôle de la mémoire?

A

Le souvenir du début et de la fin d’un évènement nous renseigne sur la durée de celui-ci. Nous inférons la durée en nous remémorant depuis combien de temps l’évènement a eu lieu.

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20
Q

Est-ce que la perception du temps est pareille chez tous les animaux?

A

Non. La perception du temps est différente selon leur métabolisme.

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21
Q

Quelle est la perception du temps des gros animaux?

A

Les gros animaux, comme les éléphants, ont un métabolisme plus lent. Le rythme de leurs pulsations est donc plus lent. Par conséquence, il y a moins de pulsations dans l’accumulateur et alors, la perception du temps est plus courte.

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22
Q

Quelle est la perception du temps des petits animaux?

A

Les petits animaux, comme le colibri, ont un métabolisme plus rapide. Le rythme de leurs pulsations est donc plus rapide. Par conséquence, il y a plus de pulsations dans l’accumulateur et alors, le temps paraît plus long.

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23
Q

Pourquoi est-ce difficile de tuer une mouche?

A

Le métabolisme des mouches est si rapide qu’elles nous voient au ralentit. Elles nous détectent donc très rapidement.

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24
Q

Quels sont les deux types de jugements pour estimer le temps?

A
  1. Jugement rétrospectif

2. Jugement prospectif

25
Q

Qu’est-ce que le jugement rétrospectif?

A

La personne doit estimer la durée d’une tâche, mais elle ne le sait pas. Le jugement rétrospectif implique de plus longues périodes temporelles (notre attention est partie).

26
Q

Qu’est-ce que le jugement prospectif?

A

La personne sait à l’avance qu’elle devra estimer le temps que prendra une tâche. Le jugement prospectif implique de très cours périodes de quelques millisecondes à quelques secondes (pas le temps d’aller en mémoire).

27
Q

Quelles sont les 4 méthodes utilisées pour le jugement prospectif?

A
  1. Estimation verbale
  2. Reproduction
  3. Production
  4. Méthode de comparaison
28
Q

Quels sont les deux types d’intervalles de temps?

A
  1. Intervalle de temps plein

2. Intervalle de temps vide

29
Q

Qu’est-ce qu’un intervalle de temps plein?

A

C’est un stimulus continu. Par exemple, un son qui dure 2 secondes.

30
Q

Qu’est-ce qu’un intervalle de temps vide?

A

C’est une durée de 2 secondes délimitée par 2 sons ou autres modalités (ex : lumières, chocs électriques).

31
Q

Quels sont les deux types d’intervalles de temps vide?

A
  1. Intramodalité

2. Intermodalité

32
Q

Vrai ou faux : les sens influencent la perception du temps.

A

Vrai

33
Q

Qu’est-ce que la méthode de reproduction?

A

Un stimulus continu (intervalle de temps plein) est présenté et le participant doit reproduire sa durée.

34
Q

Qu’est-ce que la méthode de production?

A

Un expérimentateur demande au participant de produire une durée (intervalle de temps plein OU vide).

35
Q

Qu’est-ce que la méthode de comparaison?

A

Deux intervalles de temps sont présentés un après l’autre à un participant. Le participant doit mentionner si le 2e intervalle présenté est plus court ou plus long que le 1er.

36
Q

Qu’est-ce que la méthode du stimulus simple?

A

Variante de la méthode de comparaison. Les intervalles sont présentés un à la fois. Après chaque intervalle, le participant doit le classer dans une ou l’autre des catégories : court ou long.

37
Q

Qu’est-ce que la méthode de bissection temporelle?

A

Variante de la méthode du stimulus simple. Deux intervalles de temps standards sont d’abord présentés à un participant 5 fois chaque afin que le participant puisse les garder en mémoire afin de comparer. Les standards sont le plus court et le plus long d’une série d’intervalles (ex: entre 150 ms et 500 ms). Ensuite, des intervalles de comparaison, dont la durée se situe entre les deux standards, sont présentés. Le participant doit dire si l’intervalle de comparaison se rapproche plus du standard court ou plus du standard long.

38
Q

Comment analyse-t-on les réponses d’une bissection temporelle?

A

On mesure la probabilité de répondre qu’un intervalle de comparaison donné correspond davantage à l’intervalle standard long. On trace une fonction psychométrique qui suit la loi normale.

39
Q

À partir de la fonction psychométrique, qu’est-ce que je peux calculer (2 choses)?

A
  1. La moyenne = Point d’égalité subjective

2. L’écart-type = Coefficient de variation = fraction de Weber

40
Q

Qu’est-ce que me permet de savoir le point d’égalité subjective?

A

Connaître le biais de discrimination temporelle. Est-ce que le participant a tendance à sous ou à surestimer.

41
Q

Qu’est-ce que me permet de savoir la fraction de Weber?

A

Une mesure de sensibilité. Plus on est sensibles, plus notre discrimination est bonne, plus on estime bien.

42
Q

Quels sont les résultats pour des intervalles intramodaux en bissection?

A

Meilleure discrimination que intermodaux. Meilleure capacité à estimer le temps (+++ si modalité auditive, ++ tactile, + visuel).

43
Q

Quels sont les résultats pour des intervalles intermodaux en bissection?

A

Plus difficiles à discriminer parce que le cerveau doit toujours se réajuster, ce qui demande plus d’énergie. Perçus comme plus longs que les intervalles intramodaux.

44
Q

Quelle théorie pourrait expliquer le fait que les intervalles intermodaux semblent plus longs?

A

La théorie de la latence.

45
Q

Qu’est-ce que la théorie de la latence?

A

Selon sa modalité, un stimulus prend plus ou moins de temps à être détecté par le cerveau (auditif plus rapide que tactile plus rapide que visuel). Le calcul de la durée d’un intervalle commence dès que la première modalité est perçue. Il arrête lorsque la dernière modalité est perçue.

46
Q

Explication intervalle intramodal 2 sons versus intervalle intermodal 1 son 1 lumière.

A

Le chrono commence en même temps pcq même modalité au début des 2 intervalles. Par contre, à la fin, le son est détecté plus rapidement que la lumière. La lumière est détectée un peu après = chrono s’arrête un peu après = + de pulsations = temps + long.

47
Q

Qu’est-ce que le phénomène de compression temporelle?

A

Plus une personne vieillit, plus elle a l’impression que le temps passe rapidement. Le temps paraît compressé. Le subjectif est plus court que l’objectif.

48
Q

Quelles sont les 3 hypothèses pouvant expliquer le phénomène de compression temporelle?

A
  1. Hypothèse du ralentissement neuronal
  2. Hypothèse de la diminution des capacités attentionnelles
  3. Hypothèse du rythme de vie
49
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse du ralentissement neuronal?

A

Lorsqu’on est âgés, notre corps ralentit, nos fonctions cérébrales ralentissent, donc notre horloge interne ralentit aussi. Les pulsations sont acheminées à un rythme plus lent donc pour 1 minute, on aurait 50 pulsations, donc on dirait que 1 minute = 50 secondes.

50
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse de la diminution des capacités attentionnelles?

A

Les personnes âgées ont moins de ressources attentionnelles. La concentration est plus difficile. Elles doivent consacrer plus d’attention à toutes les tâches qu’elles effectuent. Cela affecte le travail de l’interrupteur. Donne l’impression que le temps passe plus rapidement.

51
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse du rythme de vie?

A

Plus une personne est occupée, plus elle trouve que le temps passe rapidement. Les adultes d’âge moyen ont généralement plus de responsabilités (travail, enfants, maison, etc.) Ils trouvent qu’ils manquent de temps et que le temps passe vite.

52
Q

Quelle était l’étude de Grondin, Laflamme et Gontier (2014) sur le dégoût?

A

Les participants visionnaient des images de mutilation, des images de visages neutres et des images de visages dégoûtés. C’était des intervalles pleins (car images) et c’était une bissection temporelle.

53
Q

Quels sont les résultats de l’étude de Grondin, Laflamme et Gontier (2014) sur le dégoût?

A

Les images de visages neutres et les images de visages dégoûtés sont ressenties comme plus courtes. Les images de mutilation sont ressenties comme plus longues. Il faut vraiment ressentir du dégoût pour que le temps soit perçu comme plus long.

54
Q

Comment la peur influence-t-elle notre perception du temps?

A

Les stimuli aversifs activent automatiquement le système lié à la peur (système autonome sympathique). Augmentation du rythme cardiaque, pupilles dilatées, contraction musculaire, etc. Notre corps se prépare à fuir ou à combattre! L’amygdale s’active = décharge de dopamine (neurotransmetteurs) = augmentation du rythme de l’horloge interne = plus de pulsations dans l’accumulateur = temps + long

55
Q

Quelle était l’étude sur le stress aigu?

A

Une vidéo de 3 min dite stressante (11 septembre 2001) et une vidéo de 3 min dite neutre (Magicien d’Oz). Estimation du temps et cotation de l’intensité du stress vécu pendant les vidéos.

56
Q

Quels sont les résultats de l’étude sur le stress aigu?

A

Vidéo du 11 septembre associée à un stress plus intense. Perçue comme plus longue.

57
Q

Comment explique-t-on l’influence du stress aigu sur la perception temporelle?

A

Ralentissement du temps survient lorsque la vie devient en danger. On a une décharge de norépinephrine (adrénaline). Les pulsations sont plus rapides.

58
Q

Quel est l’avantage de l’effet du stress aigu sur la perception temporelle d’un point de vue évolutif?

A

Ça nous permet de prendre une décision rapide dans des moments critiques pour notre survie. Quand on fait un accident de voiture, le temps paraît plus long, car il y a augmentation du rythme de notre métabolisme. Tout semble être en slow-motion. Ça nous donne plus de temps pour penser et pour réagir. Ça augmente nos chances de survie.

59
Q

Comment la température influence-t-elle l’horloge interne?

A

Quand je fais de la fièvre, mon rythme de pulsations est 2 fois plus rapide.

Psychologie de la perception Examen 3 (2 decks)

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