La compréhension de texte Flashcards
Quelle est la différence entre comprendre un texte et le lire?
Lire constitue la simple tache de scanner les mots/phrases d’un texte.
Comprendre implique une réflexion/projection de ce qu’il se passe dans le texte ou de ce qu’on on peut en déduire.
Qu’est ce qu’un modèle de représentation?
C’est un modèle selon lequel le sujet qui lit un texte le perçoit de manière différente
Combien y à t’il de modèle de représentation?
3
Quels sont les modèles de représentation?
- de surface
- propositionnelle
- situationnelle
Qu’est ce que le modèle de représentation de surface?
Représentation linguistique/syntaxique des phrases. Pas de mise en relation entre elles, simple mémorisation de leur formulation
Qu’est ce que le modèle de représentation propositionnelle?
Mise en relation du contenu des phrases sous la forme de concept qui sont assemblés.
Qu’est ce que la représentation situationnelle ou MODELE DE SITUATION?
Représentation mentale de la situation que renvoie le texte à travers le prisme des connaissances et croyances du sujet
Qu’elles sont les deux phases du modèle de Kintsch?
- Construction
- Intégration
A quoi correspond la phase de construction?
Activation de TOUTES les représentations extraites du texte (juste ou incorrecte) en mémoire. Formation de concept tiré du texte.
C’est une phase PASSIVE de participation du lecteur.
A quoi correspond la phase d’intégration?
Utilisation du CONTEXTE afin de trier les informations pertinentes et d’aboutir à une construction cohérente du texte.
C’est une phase ACTIVE de participation du lecteur
De quoi dépend la compréhension d’un texte?
- Caractéristique du lecteur
- Mise en forme du texte
- Le contexte de lecture
- L’objectif de cette lecture
Quels sont les 2 types d’indicateurs permettant d’analyser la compréhension d’un texte par le lecteur?
- On-Line
- Off-Line
Combien y à t’il de mesures On-Line?
6
Quelles sont les différentes mesures On-Line?
- Tache de Dénomination
- Tache de Complétion de mot
- Question vrai ou faux
- Tache de reconnaissance
- Temps de lecture
- Mouvement oculaires
Combien y à t’il de mesure Off-Line?
6
Quelles sont les différentes mesures Off-Line?
- Résumé du texte
- Rappel Ouvert ou Fermé du texte
- Reconnaissance spécifique de mot
- Tache de complétion
- Question vrai ou faux avec inférences sur sujet *
- Temps de réponse
Quels sont les 2 types d’inférences?
- Liaison
- Basées sur les connaissances
Qu’est ce que l’inférence de Liaison?
Mise en relation des concept présent dans le texte. C’est un processus PASSIF.
Qu’est ce qu’une inférence basée sur les connaissances?
Mise en relation de ce qui est lu avec les connaissances du lecteur. Par exemple: attribution d’une émotion, caractère à un personnage.
Processus ACTIF.
Rappel: Qu’est ce que le modèle de situation d’un texte?
C’est la représentation mentale de ce que renvoie le texte au lecteur.
Sur combien de dimensions/aspect s’articule le modèle de situation?
5
Quels sont les 5 dimensions sur lesquelles s’articule le modèle de situation?
- Causalité
- Motivation
- Temps
- Espace
- Protagoniste
Que montrent les expériences sur la dimension spatiale d’un texte?
(Expérience ou un personnage traverse des pièces)
- Le temps de lecture du texte augmente lorsqu’il y à changement de situation. Celui-ci augmente en fonction du nombre de lieux traversés (explicitement ou non) par le personnage.
- Plus les informations demandés sont proches du protagoniste, plus elles seront rapidement rappelées.
Que montrent les expériences sur la dimension lié au protagoniste d’un texte?
- Le lecteur infère des informations sur le protagoniste. Cela lui prend du temps.
- Si une information vient perturber/contredire cette construction, temps de lecture augmente.
- On constate un effet de débordement.
Qu’est ce qu’un effet de débordement?
Principe selon lequel, lorsqu’il y a perturbation du modèle de situation du lecteur, sont temps de lecture va augmenter sur la phrase source ainsi que sur les 2/3 prochaines.
Quels sont les 2 paradigmes utilisés pour étudier la mise à jour du modèle de situation?
- de discontinuité
- de contradiction
Qu’est ce que le Paradigme de Discontinuité?
Moment de rupture de la situation du texte. Exp: Flash back ou changement de lieu.
Qu’est ce que le Paradigme de contradiction?
Moment ou le texte contredit une des “affirmations” qu’il a fait précédemment.
Quels sont les 3 versions possibles d’une affirmation d’un texte?
- Cohérente
- Restrictive
- Non Cohérente
Qu’est-ce que la version cohérente d’une affirmation d’un texte?
Ajout d’une information nouvelle du texte, cohérente avec les informations précédemment données.
Qu’est-ce que la version restrictive d’une affirmation d’un texte?
Ajout d’une information cohérente mais situationnelle venant déstabiliser les informations précédemment données.
Exp: Marie à une alimentation saine “mais fais une exception de temps à autre”.
Qu’est-ce que la version non cohérente d’une affirmation d’un texte?
Ajout d’une information qui vient contredire les précédentes affirmations du texte.
A quel moment le lecteur met à jour son Modèle de situation?
Lorsqu’il rencontre la ponctuation, généralement fin de phrase OU en l’absence de ponctuation, dans des phrases longues comportant des informations difficiles à intégrer.
Qu’est ce que la mémoire de travail?
C’est la capacité active à traiter des données
Qu’arrive t’il à la mémoire de travail en vieillissant?
Elle perd en capacité
Il y à t’il un lien entre “Mémoire de Travail” et “Modèle de Situation”?
Non
Des expériences sur les personnes âgées ont démontré qu’il n’existait pas de lien significatif.
Quel différence il y à t’il entre un jeune lecteur et un lecteur âgé?
Lors d’une rupture causale les personnes âgés ont un temps de lecture bien plus grand et accepte plus facilement toute information venant rétablir la cohérent (juste ou non)
Améliorer la compréhension d’un texte en augmentant le nombre d’inférence fait par le lecteur donne quel résultat?
Augmentation de la compréhension, mais pas durable dans le temps
Augmentation de la compréhension, mais pas durable dans le temps
Améliorer la compréhension d’un texte en augmentant le nombre d’inférence fait par le lecteur donne quel résultat?
Lors d’une rupture causale les personnes âgés ont un temps de lecture bien plus grand et accepte plus facilement toute information venant rétablir la cohérent (juste ou non)
Quel différence il y à t’il entre un jeune lecteur et un lecteur âgé?
Non
Des expériences sur les personnes âgées ont démontré qu’il n’existait pas de lien significatif.
Il y à t’il un lien entre “Mémoire de Travail” et “Modèle de Situation”?
Elle perd en capacité
Qu’arrive t’il à la mémoire de travail en vieillissant?
C’est la capacité active à traiter des données
Qu’est ce que la mémoire de travail?
Lorsqu’il rencontre la ponctuation, généralement fin de phrase OU en l’absence de ponctuation, dans des phrases longues comportant des informations difficiles à intégrer.
A quel moment le lecteur met à jour son Modèle de situation?
Ajout d’une information qui vient contredire les précédentes affirmations du texte.
Qu’est-ce que la version non cohérente d’une affirmation d’un texte?
Ajout d’une information cohérente mais situationnelle venant déstabiliser les informations précédemment données.
Exp: Marie à une alimentation saine “mais fais une exception de temps à autre”.
Qu’est-ce que la version restrictive d’une affirmation d’un texte?
Ajout d’une information nouvelle du texte, cohérente avec les informations précédemment données.
Qu’est-ce que la version cohérente d’une affirmation d’un texte?
- Cohérente
- Restrictive
- Non Cohérente
Quels sont les 3 versions possibles d’une affirmation d’un texte?
Moment ou le texte contredit une des “affirmations” qu’il a fait précédemment.
Qu’est ce que le Paradigme de contradiction?
Moment de rupture de la situation du texte. Exp: Flash back ou changement de lieu.
Qu’est ce que le Paradigme de Discontinuité?
- de discontinuité
- de contradiction
Quels sont les 2 paradigmes utilisés pour étudier la mise à jour du modèle de situation?
Principe selon lequel, lorsqu’il y a perturbation du modèle de situation du lecteur, sont temps de lecture va augmenter sur la phrase source ainsi que sur les 2/3 prochaines.
Qu’est ce qu’un effet de débordement?
- Le lecteur infère des informations sur le protagoniste. Cela lui prend du temps.
- Si une information vient perturber/contredire cette construction, temps de lecture augmente.
- On constate un effet de débordement.
Que montrent les expériences sur la dimension lié au protagoniste d’un texte?
- Le temps de lecture du texte augmente lorsqu’il y à changement de situation. Celui-ci augmente en fonction du nombre de lieux traversés (explicitement ou non) par le personnage.
- Plus les informations demandés sont proches du protagoniste, plus elles seront rapidement rappelées.
Que montrent les expériences sur la dimension spatiale d’un texte?
(Expérience ou un personnage traverse des pièces)
- Causalité
- Motivation
- Temps
- Espace
- Protagoniste
Quels sont les 5 dimensions sur lesquelles s’articule le modèle de situation?
5
Sur combien de dimensions/aspect s’articule le modèle de situation?
C’est la représentation mentale de ce que renvoie le texte au lecteur.
Rappel: Qu’est ce que le modèle de situation d’un texte?
Mise en relation de ce qui est lu avec les connaissances du lecteur. Par exemple: attribution d’une émotion, caractère à un personnage.
Processus ACTIF.
Qu’est ce qu’une inférence basée sur les connaissances?
Mise en relation des concept présent dans le texte. C’est un processus PASSIF.
Qu’est ce que l’inférence de Liaison?
- Liaison
- Basées sur les connaissances
Quels sont les 2 types d’inférences?
- Résumé du texte
- Rappel Ouvert ou Fermé du texte
- Reconnaissance spécifique de mot
- Tache de complétion
- Question vrai ou faux avec inférences sur sujet *
- Temps de réponse
Quelles sont les différentes mesures Off-Line?
6
Combien y à t’il de mesure Off-Line?
- Tache de Dénomination
- Tache de Complétion de mot
- Question vrai ou faux
- Tache de reconnaissance
- Temps de lecture
- Mouvement oculaires
Quelles sont les différentes mesures On-Line?
6
Combien y à t’il de mesure On-Line?
- On-Line
- Off-Line
Quels sont les 2 types d’indicateurs permettant d’analyser la compréhension d’un texte par le lecteur?
- Caractéristique du lecteur
- Mise en forme du texte
- Le contexte de lecture
- L’objectif de cette lecture
De quoi dépend la compréhension d’un texte?
Utilisation du CONTEXTE afin de trier les informations pertinentes et d’aboutir à une construction cohérente du texte.
C’est une phase ACTIVE de participation du lecteur
A quoi correspond la phase d’intégration?
Activation de TOUTES les représentations extraites du texte (juste ou incorrecte) en mémoire. Formation de concept tiré du texte.
C’est une phase PASSIVE de participation du lecteur.
A quoi correspond la phase de construction?
- Construction
- Intégration
Qu’elles sont les deux phases du modèle de Kintsch?
Représentation mentale de la situation que renvoie le texte à travers le prisme des connaissances et croyances du sujet
Qu’est ce que la représentation situationnelle ou MODELE DE SITUATION?
Mise en relation du contenu des phrases sous la forme de concept qui sont assemblés.
Qu’est ce que le modèle de représentation propositionnelle?
Représentation linguistique/syntaxique des phrases. Pas de mise en relation entre elles, simple mémorisation de leur formulation
Qu’est ce que le modèle de représentation de surface?
- de surface
- propositionnelle
- situationnelle
Quels sont les modèles de représentation?
3
Combien y à t’il de modèle de représentation?
C’est un modèle selon lequel le sujet qui lit un texte le perçoit de manière différente
Qu’est ce qu’un modèle de représentation?
Lire constitue la simple tache de scanner les mots/phrases d’un texte.
Comprendre implique une réflexion/projection de ce qu’il se passe dans le texte ou de ce qu’on on peut en déduire.
Quelle est la différence entre comprendre un texte et le lire?
