L'amitié Flashcards
How do we see friendship in No et Moi?
Les amis jouent un rôle essentiel dans l’histoire puisque l’amitié entre Lou, Lucas et No est le fil conducteur du roman.
How do we see No and Lou’s friendship develop?
L’amitié entre Lou et No paraît improbable au début du livre mais c’est cette amitié qui va provoquer des changements non seulement pour Lou et No mais aussi pour les personnes qui les entourent.
Tout au long du récit, nous assistons à un rapprochement progressif entre les deux jeunes filles jusqu’à ce qu’elles soient dépendantes l’une de l’autre.
Why do Lou and No become such good friends?
Bien qu’elles soient d’un monde complètement différent, Lou s’identifie à No.
Avec elle, elle se sent à l’aise et décrit
« un cercle qui nous enveloppait ».
How does her friendship with No help Lou?
Grâce à No, Lou grandit et évolue. Elle devient plus sûre d’elle et surmonte sa timidité pour pouvoir aider No.
C’est ainsi qu’elle se rapproche de Lucas, qui deviendra son ami lui aussi
What does their friendship teach us as an audience?
On comprend donc que les amis ont des influences, positives ou négatives, sur le développement d’une personne.
What is an example of an exam question that could come up about l’amitié?
‘Lucas et Lou sont l’exemple parfait qui montre que ‘les opposés s’attirent’, dans quelles mesures êtes-vous d’accord?’
What is an introduction to this question?
No et Moi est un livre français écrit pas Delphine De Vigan, qui raconte l’histoire d’une fille surdouée qui s’appelle Lou. Ce livre explore la relation de Lou avec les gens autour d’elle, y compris un garçon qui s’appelle Lucas.
Dans cette dissertation, je vais commencer par examiner leurs differences et comment ils sont opposés, puis leurs similarités qui montre que peut être ils ne sont pas aussi différents que nous pensons initialement et puis finalement comment ils s’influencent tout au long du roman
What is a plan for the first paragraph?
DIFFERENCES
Point 1: Leur physique et leur traits de caractère sont très différents
Evidence 1: Lou est « petite, asociale et muette ». Lucas est grand, populaire et rebelle.
Point 2: Leurs compétences à l’école sont opposées.
Evidence 2: Lou a deux ans d’avance et elle est première. Lucas a deux ans de retard et il est dernier.
Evaluation: Malgré leurs différences, il y a une attirance🡺 les opposés s’attirent
What is a plan for the second paragraph?
SIMILARITIES
Point 1: les rapports difficiles avec leurs mères sont comparables.
Evidence 1: Lucas vit seul. La relation entre Lou et sa mère est inexistante.
Point 2: Tous les deux en décalage par rapport aux autres élèves. Ils se révoltent de façon identique.
Evidence 2: Ils font équipe pour aider No.
Evaluation: Leur manière de penser et leurs expériences personnelles similaires les rapprochent.
What is a plan for the third paragraph?
HOW THEY INFLUENCE EACH OTHER
Point: Vers la fin du roman, ils ne sont plus des opposés.
Evidence: Lucas s’assoit à côté de Lou en classe et « il ne renverse plus jamais la table ».
Lou a plus confiance et est renvoyée du cours de M. Marin.
Evaluation: Ils se sont influencés au cours du roman et ont évolué vers un juste milieu.
What is a conclusion for this essay?
Résumé: à première vue, ils sont deux extrêmes. Ils se remarquent grâce à leurs différences.
Mais au fond, ils ont beaucoup de points en commun qui les rapprochent.
Opinion finale: Ils pourraient être l’exemple qui montre que « qui se ressemble s’assemble ».
