L'affect et la motivation: concepts et définitions

Question 1

Selon Russell & Feldman Barrett (1999) – L’affect de base et l’épisode émotionnel
prototypique, quelles sont les deux composantes d’une émotion?

Answer 1

• L’épisode émotionnel prototypique

- Affect de base

Question 2

Selon Russell & Feldman Barrett (1999) – L’affect de base et l’épisode émotionnel, qu’est ce qui définit l’épisode émotionnel prototypique?

Answer 2

-Un set d’événements qui concernent un objet
spécifique.
-L’objet peut être une personne, une condition,
un événement, ou une chose.
-L’objet peut être imaginé, réel, passé, actuel,
ou futur.
-L’épisode émotionel prototypique comporte un
affect de base, un comportement ouvert lié à
l’objet, l’attention dirigée vers l’objet,
l’évaluation de l’objet, des attributions,
l’expérience consciente d’avoir une émotion
spécifique et des changements corporels

Question 3

Selon Russell & Feldman Barrett (1999) – L’affect de base et l’épisode émotionnel, qu’est ce qui définit l’affect de base?

Answer 3

-Le sentiment de base conscient qui n’a pas
besoin d’être dirigé vers un objet.
-L’individu est toujours dans un certain état
d’affect de base.
-Les dimension principales sont plaisir et
activation.
-Les exemples sont l’humeur et les sentiments
d’agréabilité, de tension et de dysphorie.

Question 4

Quelle différence y a-t-il entre la la vue classique et la vue alternative de Russel (2003) en ce qui concerne l’émotion?

Answer 4

• la vue classique stipule que c’est un événement qui déclenche une émotion qui va à son tour déclencher un sentiment subjectif, une réponse non verbale et du système autonome ainsi qu’une action instrumentale tandis que pour Russel c’est l’affect de base, la perception de l’affect, l’attibution, appraisal, comprtement,etc qui déclenche un épisode émotionnel de base.

Question 5

Quelles sont les quatre composantes de l’affect dans Schwarz & Clore (1996) – L’affect, l’humeur et l’émotion?

Answer 5

• Expériences cognitives
• Expériences corporelles
• Emotions
• Humeurs

Question 6

Dans la théorie de Schwarz & Clore (1996) – L’affect, l’humeur et l’émotion à quoi le terme “affect” fait-il référence?

Answer 6

Le terme affect fait référence à la valence (vécue) des objets (c’est-à-dire, dans quelle mesure quelque chose est positif ou négatif.

Question 7

Dans la théorie de Schwarz & Clore (1996) – L’affect, l’humeur et l’émotion à quoi le terme “humeurs” fait-il référence?

Answer 7

Les humeurs sont des états affectifs dont ni l’objet ni la cause ne sont connus. Les humeurs sont des sentiments isolés du contexte en eux-mêmes (p.ex. l’euphorie, la dépression).

Question 8

Dans la théorie de Schwarz & Clore (1996) – L’affect, l’humeur et l’émotion à quoi le terme “émotions” fait-il référence?

Answer 8

Les émotions sont des états complexes qui comportent des vécus affectifs. Contrairement aux humeurs, les émotions sont spécifiques et connectées à un objet (p.ex. la peur d’un chien).

Question 9

Dans la théorie de Schwarz & Clore (1996) – L’affect, l’humeur et l’émotion à quoi le terme “expériences cognitives” fait-il référence?

Answer 9

Les expériences cognitives sont des sentiments qui se réfèrent à l’état de la connaissance et au processus de traitement des informations (p.ex. familiarité, confiance et reconnaissance, fluidité, non-familiarité, difficulté de rappel, surprise.)

Question 10

Dans la théorie de Schwarz & Clore (1996) – L’affect, l’humeur et l’émotion à quoi le terme “expériences corporelles” fait-il référence?

Answer 10

Les expériences corporelles informent de l’état de l’organisme (p.ex. faim, soif, douleur, excitation, intuition).

Question 11

Quelles sont les deux hypothèses opposées par rapport au rôle adaptatif des émotions?

Answer 11

• L’hypothèse de la désorganisation

- L’hypothèse de la fonctionnalité

Question 12

Que stipule l’hypothèse de la désorganisation?

Answer 12

Que les émotions perturbent l’adaptation

efficace et entraînent des dérapages et des actes manqués.

Question 13

Que stipule l’hypothèse de la fonctionnalité?

Answer 13

Que les émotions facilitent une adaptation rapide,

relativement flexible et efficace aux demandes de l’environnement.

Question 14

Dans le sens de quelle théorie va l’expérience de Moses & Barlow (2006) – Comportement émotionnels et troubles psychiques?

Answer 14

Dans le sens de l’hypothèse de la désorganisation, tout comme les troubles psychiques.

Question 15

Dans le sens de quelle théorie va l’expérience de Hebb (1955) – L’émotion, l’excitation corticale et la performance?

Answer 15

Dans le sens de l’hypothèse de la désorganisation. Une excitation modérée (dans
la gamme de fréquence bêta) est le niveau optimal pour l’apprentissage et les comportements instrumentaux. Les émotions négatives sont associées à une excitation corticale très élevée.
Les émotions négatives «désorganisent» le
comportement.

Question 16

Quelles sont la VD, la VI ainsi que les résultats dans l’expérience de Spielberger et al. (1972) – L’anxiété diminue la performance?

Answer 16

VI : Anxiété dispositionnelle élevée vs. basse (questionnaire STAI) ; manipulation de la difficulté d’une tâche de résolution de problèmes cognitifs
VD : Nombre d’erreurs dans la tâche
Résultats : Les individus avec un niveau élevé d’anxiété dispositionnelle ont fait plus d’erreurs si la tâche était difficile

Question 17

Quels sont les arguments en faveurs de l’hypothèse de fonctionnalité (3 expériences)?

Answer 17

• Smith & Lazarus (1990) – Le fonction adaptatif de lémotion
• Plutchik (1980) – Les fonctions motivationnelles des émotions
• Spielberger & Smith (1966) – L’anxiété améliore la performance

Question 18

Quelles est la VI, la VD, l’hypothèse et les résultats dans l’étude de Spielberger & Smith (1966) – L’anxiété améliore la performance?

Answer 18

VI : Anxiété dispositionnelle élevée vs.
basse (questionnaire « Manifest Anxiety Scale ») ; manipulation de la difficulté d’une tâche mnésique
VD : nombre de réponses correctes
Tâche : Mémorisation d’une liste de
syllabes qui est soit facile, soit difficile
à mémoriser
Hypothèse : L’anxiété élevée entrave
l’apprentissage des syllabes difficiles
lors des premiers blocs (habitude
faible), mais facilite l’apprentissage
plus tard quand les syllabes sont bien
apprises (habitude forte).
Resultats: vont dans le sens de l'hypothèse mais ca joue en plus pour les items faciles