Kognitivne teorije

Question 1

Šta je učenje prema kognitivnim teorijama

Answer 1

Saznajni odnos između draži

Učnje nije automatsko, mehaničko izgrađivanje reagovanja ili ponašanja

Question 2

Koji odnosi se uče prema kognitivnim teorijama

Answer 2

Vremenski odnosi

Prostorni odnosi

Question 3

Na šta se odnosi učenje vremenskih odnosa

Answer 3

Učenje vremenskog sleda kod uslovljavanja

Question 4

Na šta se odnosi učenje prostornih odnosa

Answer 4

Kognicija se ovde odnosi na mesto, puteve u lavirintu koji dovode do cilja

Question 5

Šta je učenje prema Tolmanu

Answer 5

Sticanje značenja znakova

Uči se novo značenje jedne draži, ona postaje signal, znak za nešto drugo

Question 6

Osnovni termin Tolmanove teorije

Answer 6

Očekivanje

Question 7

Vrste očekivanja

Answer 7

1. Znak - označeno - očkivanje

2. Sredstvo - cilj - očekivanje

Question 8

Koji tip očekivanja je znak-oznaleno-očekivnje

Answer 8

S1-S2

Question 9

Šta se uči kod znak-označenog-očekivanja

Answer 9

Organizam uči da očekuje draž S2 kada se pojavi draž S1

Životinja nauči da će se posle uslovne draži pojaviti bezuslovna draž

Question 10

Koja vrsta učenja je prmer znak-označenog-očekivnja

Answer 10

Klasično uslovljavanje

Životinja uči da će se posle uslovne draži pojaviti bezuslovna draž

Question 11

Zašto se znak-označeno očekivanje tako zove

Answer 11

Zato što neutralna draž S1 u toku učnenja postaje ZNAK koji signalizira neku drugu draž S2 koja je OZNAČENA

Question 12

Koji tip očekivnja je sredstvo-cilj-očekivanje

Answer 12

S1-R1-S2

Question 13

Šta se uči kod sredstvo-cilj-očekivnja

Answer 13

organizam uči da će do cilja S2 doći ako se u prisustvu draži S1 ponaša na određeni način R1

Question 14

Koja vrsta učenja je primer sredstvo-cilj-očekivanja

Answer 14

Instrumentalno učenje
životinja dobija signal (S1) da će uslediti elektrošok, ako životinja na tu uslovnu draž podigne šapu (R1), onda će izbeći šok (S2)

Question 15

Zašto se sredstvo-cilj-očekivanje tako zove

Answer 15

Zato što određeno ponašanje postaje sredstvo da se dođe do cilja

Question 16

Empirijska onova pojma očekivanja

Answer 16

Eksperiment sa klasičnim uslovljavanjem

Eksperiment sa očekivanjem nagrade

Question 17

Eksperiment sa klasičnim uslovljavanjem koji ide u prilog pojmu očekivanja

Answer 17

Kada se pacovu daje elektro šok na šape, koji nikako ne može da izbegne, bezuslovna reakcija na šok je skakanje, cviljenje, urinacija
Ali životinja na uslovnu draž reaguje tako što se povija, zadržava disanje kako bi lakše podnela šok
Uslovna draž potaje signal bezuslovne, pa zato životinja reaguje na nju pripremnim ponašanjem
Ovo pokazuje da se uslovna i bezuslovna reakcija razlikuju

Question 18

Eksperiment sa očekivanjem nagrade koji ide u prilog pojmu očekivanja

Answer 18

Životinja prvo uči da izvrši određenu radnju kako bi došla do određene nagrade
U toku ekseperimenta nagrada se naglo izmeni, umesto preferirane hrane stavi se druga hrana, koju životinja obično uzima ali je ne voli kao prvobitnu
Kada dođe do ove promene, životinja počinje da pokazuje iznenađnja u ponašanju, ne uzima hranu već traga za onom koju više voli
Ovo pokazuje da životinja nije motivisana samo potrebom već i očekivanjem cilja određenog kvaliteta

Question 19

Šta je kognitivna mapa

Answer 19

Prostorni pregledi ili mape situacije

Kada se kognicija odnosi na prostorne odnose Tolman govori o kogitivnoj mapi

Question 20

Eksperiment koji dokazuje postojanje Kognitivne mape

Answer 20

Eksperiment Tolmana i Hocika sa 3 putanje različite dužine

Question 21

Čime je Tolman bio inspirisan

Answer 21

Geštalt psihologijom

Question 22

Kako Levin i Keler shvataju učenje

Answer 22

Kao diferencijaciju kognitivnog ili perceptivnog polja

Question 23

Šta je utvrdio Keler

Answer 23

Da i kod manje inteligentnih životinja postoje ponašanja koja nisu u skladu sa S-R interpretacijom
Princip transpozicije kod kokošaka
Ono da je štap prvo pozadaina pa posle postaje deo figure (kod učenja uviđanjem)

Question 24

Kako geštalisti objašnjavaju nastanak perceptivne diferencijacije

Answer 24

Hipotetičkim moždanim procesima

Odogvore traže u oblasti fizioloških hipoteza i konceptivnog nervnog sistema

Question 25

Tolmanovo mišljenje o hipotetičkim moždanim procesima

Answer 25

Nije pristalica

Question 26

Kojim teorijama se protivi Tolman

Answer 26

Svim teorijama potkrepljenja i S-R teorijama

Question 27

Koja je uloga motivacije u učenju po Tolmanu

Answer 27

Kazna i nagrada nemaju nikakvo neposredno dejstvo na učenje

Nagrađivanjem životinja izgrađuje očekivanje da će ako se na određeni način ponaša, na određenom mestu dobiti nagradu

Question 28

Karakteristike Tolmanovog shvatanja o ulozi motivacije

Answer 28

1. Nagrađibanjem životinja izgrađuje očekivanje daće dobiti nagradu dobiti nagradu i to očekivnaje podstiče životinju na aktivnost
2. Nagrda i kazna naglašavaju tačan odgovor među ostalim odgovorima, tako da životinja može lakše da uoči koju radnju treba da vrši kako bi došla do nagrade
3. Očekivanje nagrade ili kazne vrši konfirmaciju već izgrađenog očekivanja, a ako nema ni nagrade ni kazne onda nem akonfirmacije i očekivanja se gase

Question 29

Tolmanovo mišljneje o zakonu efekta

Answer 29

Smatra da zakon efekta nije zakon učenja, već delatnosti

Question 30

Između čega Tolman naglašava razliku

Answer 30

Između učenja i delatnosti

Motivi pokreću na aktivnost i tako dovode do toga da se u delatnosti manifestuje ono što je organizam naučio

Question 31

Kakvi su pojmovi koje Tolman koristi

Answer 31

Operacionlano definisani, zasnovani na objektivnim podacima

Imaju status hipotetičkih konstrukata

Question 32

Šta je Tolman prvi uveo u psihologiju učenja

Answer 32

S-O-R šeme

Question 33

Zamerke Tolmanovoj teoriji

Answer 33

1. Teorija se bavi samo opštim principima učenja, brojne detalje i zakonitosti i ne pokušava da objasni
2. Predstavlja uglavnom teoriju učenja životinja

Question 34

Značaj Tolmanove teorije za psihologiju čoveka

Answer 34

Utvrđuje kognitivni kontinuitet izemđu životinjskog i čovekovog carstva
Čak ni ponašanja životinja se ne mogu objasniti jednostavnim asocijanističkim mehnizimima, a samim tim ni kod čoveka

Question 35

Eksperimenti koji govore u prilog kognitivnoj teoriji

Answer 35

1. Učenje mesta vs učenje pokreta
2. Latentno učenje
3. Učenje pod uslovima neodgovarajuće motivacije
4. Latentno gašenje
5. Delimično potkrepljenje
6. Senzorno preduslovljavanje

Question 36

Učenje mesta vs učenje pokreta

Answer 36

Da li životinje u prostornoj sitaciji stiču motornu naviku (S-R veze) ili uče prostorne karakteristike
Pacov nauči lavirint i zna da trčeći dođe do nagrde, a posle ga puste da pliva ili mu oštete deo mozga pa ide krivudavo
Pacovi i tada dolaze do nagrade, što zanči da uče prostorne karakateristike

Question 37

Latentno učenje

Answer 37

Životinja uči i bez nagrade
Životinje mogu nešto da nauče a da to ne pokažu sve dok ne postanu motivisani za to
Pacovi prvo žive u lavirintu, bez nagrade, posle im stave nagradu i oni odmah znaju da dođu do nje

Question 38

Učenje pod uslovima neodgovarajuće motivacije

Answer 38

Podvrsta latentnog učenja
Korisiti se lavirnit tipa T ili Y
2 faze

Question 39

Prva faza učenja pod uslovima neodgovarajuće motivacije

Answer 39

Na određenom mestu životinja načazi nagradu za koju nije motivisana (gladna životinja vodu, sita hranu)

Question 40

Druga faza učenja pod uslovima neodgovarajuće motivacije

Answer 40

Životinj se na neki način motiviše - postaje gladna

Životinja bira stranu na kojoj se nalazi nagrada za koju ranije nije bila motivisana

Question 41

Latentno gašenje

Answer 41

1. Životinja uči da pronađe tačan put kroz lavirint na čijem karaju je završna kutija sa nagradom
2. Životinja se stavlja u završnu kutiju bez nagrade
3. Kada se životinje ponovo puste u lavirnt, ne pokošabaju da dođu do završne kutije

Question 42

Tolmanovo objašnjenje latentnog gašenja

Answer 42

U prvoj fazi životinje su izgradile očekivanje o nagrdi na kraju lavirinta
U drugoj fazi pošto su opazile da je završna kutija prazna one su izmenile očekivanja
U trećoj fazi se manifestuju te promene u očekivanju

Question 43

Delimićno potkrepljivanja za vreme učenja

Answer 43

Nagrađuje se 50% tačnih reakcija
Teorije potkrepljenja - učenje će biti sporije a navika slabija
Rezultati pokazaju da učenje jeste sporije, ali navika je otpornija na gašenje

Question 44

Kognitivno objašnjenje delimićnog potkrepljivanja za vreme učenja

Answer 44

Životinje su izgradile očekivanje da nagrada ne sledi uvek izvršenu reakciiju, a takva očekivanja vode do upornijeg i dugotrajnijeg reagovanja, za razliku od situacije kada se životinja nagrađuje za svaku tačnu reakciju, pa kada usledi reakcija bez nagrade brzo dolazi do gašenja

Question 45

Senzorno preduslovljavanje

Answer 45

Ovo je poseban i specifičan oblik učenja
Stvara se veza izemđu 2 draži
Nema nikakvog potkrepljenja