Kapitel 2: Gedächtnis

Question 1

Definition: Engramme

Answer 1

= Eingeschriebenes

- „Speicherstellen“; neuronale Veränderungen

Question 2

Definition: Gedächtnis

Answer 2

Insgesamt des Gelernten und damit ein Prozess, der aus:
1. Nachwirkungen von Erfahrungen 
2. Enkodieren,
3. Speichern,
4. Nutzen gespeicherter Infos
 besteht

Question 3

Hauptproblem der Gedächtnisforschung

Answer 3

Die Einflüsse auf das Behaltenen (II. Phase, nach Lern-, vor Prüfphase) umfassend zu kontrollieren, sodass keine Drittvariabeln Einfluss nehmen

Question 4

Potenzgesetz des Fertigkeitserwerbs

Answer 4

• Für den Erwerb einer Fertigkeit, deren Lernkurve eine Potenzfunktion ist
• Vorgehen: Zählen der Durchgänge und Erfolge bzw. Fehler => Leistungsmaß

Question 5

Ersparnismethode

Answer 5

• Erfinder: H. Ebbinghaus
• Ersparnismaß (Em): Ein Maß für die indirekten, nicht bewusst zugänglichen Nachwirkungen des Gedächtnisses
• Formel: Em = (L1 – L2)/L1 * 100
  L1 = Anzahl der Wiederholungen Lernen t1
  L2 = Anzahl der Wiederholungen Lernen t2
• Variation der Behaltensdauer zw. L1 und L2 => „Vergessenskurve“

Question 6

Behaltensmaße

Answer 6

• Ersparnismethode
• Reproduktion
• Reproduktion mit Hinweisreiz
• Wiedererkennen
• Lückentext

Question 7

Behaltensmaß: Wiedererkennen

Answer 7

• Daten lassen sich signalentdeckungstheoretisch auswerten (Treffer / falsche Alarme)
• Neben der Ersparnismethode die sensitivste Methode, um Gedächtniswirkungen nachzuweisen
• Bsp.: 1. Einprägen von 50 Bildern 2. 100 Bilder werden präsentiert - > aussortieren

Question 8

Verfahren der Gedächtnisprüfung

Answer 8

• direktes Verfahren & explizite Gedächtnistests
  Beziehung zu einer früheren
  Lernepisode wird hergestellt (Recall)
• indirektes Verfahren & implizite Gedächtnistests
  Überprüfung des Gelernten ohne
  keinen Bezug zu einer vorangegangenen
  Lernepisode (Priming)

Question 9

methodische Gedächtnisebenen

Answer 9

• Die phänomenologisch-deskriptive Ebene:
  Alltagsbehauptung: Es gibt materialspezifische Gedächtnisarten (Gedächtnisleistungen) wie das Zahlengedächtnis oder fotographische Gedächtnis
• Die funktionelle-aufgabenorientierte Ebene:
  Unterschiede zwischen Gedächtnistests untersucht (Was erfasst ein Test)
• Die neuronale Ebene

Question 10

Zwei Gedächtnistaxonomien

Answer 10

1. Das multimodale Gedächtnismodell

2. Die Taxonomie der Gedächtnisinhalte

Question 11

Das multimodale Gedächtnismodell

Answer 11

• sensorisches Gedächtnis
• Kurzzeitgedächtnis (KZG) bzw. Arbeitsgedächtnis (AG)
• Langzeitgedächtnis (LZG)

Question 12

sensorisches Gedächtnis

Answer 12

= Ultra-KZG. Sensory memory

• Schnittstelle zwischen Wahrnehmung und Gedächtnis
• Dient der Reizverarbeitung und Perzeptbildung -> für jede Sinnesmodalität gibt es ein sensorisches Register

Question 13

Arbeitsgedächtnis

Answer 13

Bzgl. alter/memorierter Infos:
= „aktives Gedächtnis“
- Informationen aus dem sensorischen Register und dem LZG werden im AG zur Verarbeitung abgelegt (nicht zum Speichern)
- Macht Erkennen möglich: Perzepte werden mit Gedächtniseinträgen verbunden

Kommen neue Infos:

• hat eine befristete Behaltenskapazität (ca. halbe Minute)
• sollen Infos länger existieren, müssen sie ins LZG überführt werden

Question 14

Chunking (Miller)

Answer 14

= Bildung von Klumpen, die unterschiedlich viele Infos tragen können (im AG)
- (Bildung einer) Einheit aus mehreren Elementen bei der Speicherung im Gedächtnis. (Dorsch Lexikon)

Question 15

Die 3 Systeme des AG (Baddeley)

Answer 15

1. ) Der räumlich-visuelle Notizblock
2. ) Die artikulatorische oder phonologische Schleife
3. ) Die zentrale Exekutive

Question 16

Der räumlich-visuelle Notizblock

Answer 16

kurzfristige Speicherung von visuellen Eindrücken

Question 17

Die artikulatorische oder phonologische Schleife

Answer 17

Speicherung von verbalen Informationen, bleiben durch inneres Wiederholen lange verfügbar

Question 18

Die zentrale Exekutive

Answer 18

• Verwaltet die beiden Subsysteme
• verknüpft Informationen aus diesen Systemen mit dem LZG
  = Aufmerksamkeitskontrollsystem (SAS = Supervisory Attentional System)

Question 19

LZG

Answer 19

• Kann Infos dauerhaft speichern
• Mehrere Speicherleistungen verschiedener Art
• Keine Infos zu Kapazität oder Verweildauer des Inhalts
• Vergessen = Schutz vor zu viel Wissen, kein Kapazitätsproblem
• “Sitz des Gedächtnisses” neurologisch nicht konkret benennbar

Question 20

Prozesse des LZG

Answer 20

• Lernen / Enkodieren
• Konsolidierung / Behalten
• Erinnern / Abrufen
• Vergessen

Question 21

Die Struktur des Langzeitgedächtnisses

Answer 21

1. Deklaratives Gedächtnis:
   - semantisches
   - episodisches
2. Non-deklaratives Gedächtnis:
   - Fertigkeiten
   - Priming
   - Habituation
   - Konditionierung

Question 22

Deklaratives Gedächtnis

Answer 22

• Inhalte, die meist gut verbalisiert (deklariert) werden können
• Untersuchungsmethode: explizit

Question 23

Non-deklaratives Gedächtnis

Answer 23

• es handelt sich meist um Fertigkeiten, Handlungsschemata

Question 24

Semantisches Gedächtnis

Answer 24

• Wissen, dass …
• Fakten und Ereignisse
• Wissen, das man unabh. vom Erwerbskontext weiß

Question 25

Episodisches Gedächtnis

Answer 25

- Wissen bzgl. Lern- und Erwerbssituation | - Autobiografisches Gedächtnis: Lebensgeschichte, selbst Erfahrenes

Question 26

Prospektives Gedächtnis

Answer 26

- Hat sich als eigenständiges, weiteres „Gedächtnis“ etabliert - Inhalt: Vorsätze, Pläne, Ziele -> noch zu Erledigendes - Prospektives Erinnern

Question 27

Enkodieren

Answer 27

- Im weitesten Sinne: Enkodieren = Perzeptbildung = Erkennen - Informationen werden hauptsächlich auf 3 verschiedene Arten verarbeitet: 1. Durch Enkodierung ihrer Bedeutung 2. Durch Enkodierung ihrer bildlichen Darstellung 3. Durch mentales Einordnen der einzelnen Informationen

Question 28

Assoziationsausbreitungsmodell

Answer 28

Bedeutung und bildliche Vorstellungen verbessern die Gedächtnisleistung, da sie der Informationsorganisation dienen; hier werden Bedeutungen miteinander assoziativ verknüpft