kap 3 Flashcards
A) Utilitarisme
Handlingene våre skal velges med tanke på å gjøre verden til et bedre sted å være for så mange som mulig.
- Handle slik i sum gir de beste konsekvensene – mest mulig lykke eller nytelse samlet sett.
- Hvilke handlingsalternativ har vi?
- Hva er handlingskonsevensene av de ulike alternativene?
- Går for det alternativet som i sum gir de beste alternativene
- I utgangspunktet er ingenting rett eller galt
- For og mot liste (negativ/positive konsekvenser)
- Noe er først galt – begått urett mot noen – noen får det verre – konsekvenser
Hedonistisk utilitarisme
- Lykke = nytelse
- Bentham
- Handle slik at det resulterer i mest lykke – nytelse
B) Pliktetikk
- Kants pliketikk
- Fornuft kilde til moralsk handling
- En morallov innebygd i alle menneskers praktiske fornuft
- Fornuftsvesen og sansevesen
- Morallov – det kategoriske imperativ
- Handlinger i tråd med fornuftens morallov – frie
- Vi forteller oss selv hva som er pliktig
- Autonom – selvlovgivende selvstyrt
Hvordan kan fornuften påvirke handlingene våre?
- Hypotetisk imperativ – bruker fornuften til å nå målene våre.
- Kategorisk imperativ – moralsk riktig å gjøre – kan uttrykkes på forskjellige måter – universaliseringsprinsippet – humanitetsprinsippet
Universitetsprinsippet
Skal ikke lage unntak for seg selv. Handlingsregler – skal gjelde for alle
Humanitetsprinsippet
Du skal behandle ethvert menneske, ikke bare som et middel, men som et formål – utnyttelse ikke tillatt
Moralsk handling
gjøre det for de rette grunnene
C) Dydsetikk
Aristoteles:
Moralsk dyd- har en sammenheng med - det gode liv, lykke
Hva er dyd?
- Å duge
- Fungerer på sitt beste
- Holdninger, karaktertrekk
- At hele livet mitt skal gi mening
Kan man være lykkelig samtidig som man også lever et umoralsk liv? – i dag vil nok flest folk svare ja på dette spørsmålet – Aristoteles svarer nei.
Etikk og kjønn
Mann: aktiv, fornuftig og ansvarsbevisst
- passer godt til politikk, vitenskap, marked
Kvinne: passiv, følelsesstyrt og viljesvak
- relasjoner, omsorg, familie
Mangel på utdanning