Jeopardy Flashcards
Qui suis-je?
J’accompagne les enseignants dans les approches en
littératie?
Enseignant.e en littératie
Qui suis-je?
J’ai un expertise dans le domaine de la
communication?
Orthophoniste
Ma description
C’est les changements nécessaires à faire dans un
cours pour qu’un élève avec une certaine difficulté
puisse encore réussir. C’est un changement en
objectifs nécessaire pour « passer » ou avoir du
succès dans le cours
Modification aux attentes prescrites du programme
d’étude (MAPPÉ)
Faites la distinction entre action pédagogique et action pédagogique essentielle
Actions pédagogiques
- elle favorise les différences d’apprentissages de chaque élève
- Elle est importante chez tous les élèves au premier palier de la pyramide de la réponse à l’intervention, au niveau universel.
Actions pédagogiques essentielles
- l’action pédagogique essentielle fait référence au terme accommodation tel que décrit dans la politique 322
Qu’est-ce qu’est un plan d’action ?
Un document de collecte d’informations dans lequel
l’enseignante ou l’enseignant note les forces et les défis de l’élève, les difficultés rencontrées dans son travail avec elle ou lui, ses observations, ses démarches de recherche de solutions, ses interventions et ses communications avec les parents.Ce document
peut être présenté à la direction au besoin.
Qu’est-ce qu’est un plan d’intervention?
Un document permettant d’élaborer des stratégies qui orientent les interventions auprès des élèves tout en favorisant sa réussite scolaire. Il aide les divers intervenantes et intervenants à définir de façon continue l’ensemble de leurs actions et à se concerter au sein du milieu scolaire pour que les élèves développent leur plein potentiel.
Pourquoi la collaboration entre la famille et l’équipe scolaire est importante?
Réponses variées
Bien soutenir l’élève
Quels sont les facteurs qui nous permettent de distinguer un trouble et une difficulté
Le temps- Est-ce c’est permanent ou temporaire
La persistance- Est-ce que les interventions sont efficaces
Les facteurs internes/externes- Quelles sont les circonstances
Qui évalue l’élève afin de poser un diagnostic
Psychologue/médecin/neuropsychologue
Toi- dépistage
Quels sont les trois paliers du modèle RAI?
Nomme une intervention qui se situe à chaque niveau
Palier 1: Niveau universelle-ajouter du visuel
Palier 2: Enseignant supplémentaire ciblé-stations ou cliniques
Palier 3: Intervention intensif- rééducation avec e-r ou expert
Nomme trois méthodes pour faciliter la communication entre les parents et le personnel scolaire
Appel, courriel, applications, agenda
Nomme trois défis qui peuvent nuire à la relation collaborative
Défis: Valeurs, différences, culturelles, langue, attentes, technologie
Nomme au moins une principale cause des TA et des TC.
3 causes principales
Neuro-développementales, héréditaires, environnementales
Identifie le trouble
Ce trouble se caractérise par une difficulté à
apprendre les faits arithmétiques, à les représenter,
à se les rappeler et/ou à calculer.
Dyscalculie
Identifie le trouble
Confusion entre les lettres miroirs (ex.: b/d, p/q);
* Lecture laborieuse ou lente;
* Lit en oubliant, en ajoutant ou en inversant des
sons;
* Le mot écrit ne correspond pas à la forme sonore;
* Orthographe d’un même mot qui varie d’un
endroit à un autre dans le cadre d’un travail;
* Devine parfois les mots en se fiant aux premières
lettres ou encore en se fiant au sens de la phrase.
dyslexie- dysorthographie
Dans le cadre d’un rapport psych-ed, pourquoi le
psychologue ou neuropsychologue s’intéresse à la période de 0 à 5 ans?
0 à 5 ans = PÉRIODE CRITIQUE
Important pour le diagnostic pour plusieurs
troubles. Exemple TDL
Nomme et explique deux effets des TAs sur l’apprentissage
Motivation, échec scolaire
C’est quoi les 3 fonctions du comportement?
Éviter, obtenir ou répondre à un besoin
Nomme deux stratégies pour prévenir des comportements en salle de classe
Enseigner les comportement désirées
pédagogie différenciée
Identifier le trouble
* Refuser systématiquement de se plier à vos demandes
* Tenir tête constamment
* Réagir avec des crises de larmes ou de la violence
* Provoquer une réaction ou la colère
* Chercher la vengeance
TOP
Trouble oppositionnel avec provocation
Identifier le trouble
* Humeur irritable;
* Perte de plaisir et d’intérêt pour la quasi-totalité des activités qui en
procuraient;
* Retrait (est très calme);
* Perte ou gain de poids (absence de gain de poids chez l’enfant alors qu’il
grandit);
* Insomnie ou hypersomnie;
* Agitation ou ralentissement psychomoteur (énergie);
* Faible estime de soi;
* Sentiment de dévalorisation ou de culpabilité excessive, inappropriée;
* Diminution de la capacité à réfléchir, à se concentrer, indécision;
* Maux de tête ou douleurs;
* Pensées de mort, idéations suicidaires.
La dépression
Identifie trois manifestations du trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) ainsi que sa cause principale
Manifestations possibles:
* Tendance à bouger (pieds, mains, se tortille sur sa chaise).
* Difficulté à rester assis ou se lève fréquemment en classe.
* Parle beaucoup, souvent trop.
* Tendance à jouer avec les objets qui l’entourent (par
exemple, matériel sur son pupitre).
* Difficulté à attendre son tour et veut toujours être le
premier.
* Coupe fréquemment la parole aux autres (interrompt).
* Tendance à poser des gestes non réfléchis ou à émettre des
commentaires (trop) spontanés.
Quelle est la cause principale du TDAH
Cause: héréditaire dans 75% des cas; facteurs
environnementaux
Que veut dire doublement exceptionnel?
DOUANCE+ 1) TDA/H 2) Trouble d’apprentissage 3) TSA et/ou 4) Trouble de santé mentale=
profile unique
doublement exceptionnel
