Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Introducere în psihologie I > Învățarea > Flashcards

Învățarea Flashcards

1
Q

Cum mai poate fi definita invatarea?

A

O schimbare relativ permanenta in comportament care apare ca rezultat al experientei de viata.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Care sunt cele doua feluri principale de invatare?

A

Invatare asociativa si invatare non-asociativa

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Ce este invatarea non-asociativa?

A

Invatarea non-asociativa implica invatarea unui singur stimul (include habituarea si sensibilizarea)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Ce este habituarea?

A

Habituarea este un tip de invatare non-asociativa care se caracterizeaza printr-un raspuns redus, caracteristic unui stimul inofensiv prin expunerea la stimul in mod succesiv.

E.g. un sunet puternic te sperie mai putin a doua oara daca il auzi de doua ori intr-un interval scurt de timp.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Ce este sensibilizarea?

A

Sensibilizarea este un tip de invatare non-asociativa in care apare o amplificare a raspunsului comportamental la nivelul unui stimul intens prin expunerea in mod succesiv.

Apare de obicei cand un organism vine in contact cu stimuli scary/periculosi (sunet puternic pe o alee intunecata)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

De ce e mai complicata invatarea asociativa decat cea non-asociativa?

A

Deoarece implica invatarea relatiilor dintre evenimente.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Ce include invatarea asociativa?

A

Conditionarea clasica, instrumentala - oamenii invata ca anumite evenimente se produc impreuna si invatarea complexa.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Care sunt cele 4 tipuri fundamentale de invatare?

A
  1. habituarea
  2. conditionarea clasica
  3. conditionarea instrumentala
  4. invatarea complexa
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Ce invata un organism in conditionarea clasica?

A

Ca un eveniment vine dupa altul.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Ce invata un organism in cond instrumentala?

A

Ca o reactie a sa va fi urmata de o anumita consecinta. Anumite reactii sunt invatate pentru ca modifica mediul inconjurator.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Ce implica invatarea complexa?

A

Implica invatarea unui lucru aditional pe langa formarea de asociatii (e.g. traseul pe o harta).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Ce este conditionarea clasica?

A

Un proces de invatare in care un stimul anterior neutru este asociat cu un alt stimul prin asocierea repetata cu stimulul respectiv.

Mai precis, un stimul conditionat (SC) preceda constant un stimul neconditionat (SNC) si astfel devine un stimul pentru SNC si va solicita un raspuns conditionat (RC) care seamana deseori un un raspuns neconditionat (RNC).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Ce este stadiul de achizitie al conditionarii clasice?

A

Testele in timpul carora organismul invata asocierea dintre doi stimuli. Implica doar reactii la stimuli.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Ce este stadiul de extinctie al conditionarii clasice?

A

Invatarea faptului ca stimulul conditionat (SC) nu mai este un predictor al aparitiei stimulului neconditionat (SNC). Adica, se formeaza o noua engrama SC “fara-SNC” care inhiba exprimarea legaturii SC-SNC.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Ce este conditionarea de nivelul doi?

A

Un stimul conditionat (SC) determina aparitia unui RC (raspuns conditionat) desi nu a fost niciodata asociat cu un SNC (stimul neconditionat).

De exemplu, cainele va invata ca un sunet dupa lumina inseamna mancare, asociind sunetul cu lumina.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Ce este generalizarea?

A

Cu cat noii stimuli seamana mai mult cu SC (stimulul conditionat) initial, e mult mai probabil ca ei sa trezeasca un RC (raspuns conditionat).

Explica capacitatea unui individ de a reactiona la stimuli noi similari cu cei cu care s-a familiarizat.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Ce este discriminarea?

A

Este procesul prin care oamenii invata sa discrimineze dintre doi stimuli.

De ex, un copil generalizeaza: toti cainii sunt jucausi, dar ajunge sa discrimineze: doar cainii care seamana cu al meu sunt jucausi (dupa ce a intalnit un caine agresiv).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Ce sunt conditionarea excitatorie?

A

Capacitatea unui stimul conditionat (SC) de a amplifica probabilitatea de aparitie sau magnitudinea unui anumit comportament.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Ce este conditionarea inhibitorie?

A

Capacitatea unui stimul conditionat (SC) de a reduce probabilitatea de aparitie sau magnitudinea unui anumit comportament.

Indica faptul ca invatarea asociativa este bidirectionala si poate determina amplificari sau reduceri.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Care este diferenta dintre contiguitate si predictibilitate?

A

Explica diferit factorul critic al conditionarii clasice. Contiguitatea inseamna ca a trecut un timp scurt intre stimul conditionat si neconditionat, dar din perspectiva cognitiva, predictibilitatea inseamna ca un stimul SC este predictor sigur pentru SNC (adica trebuie sa fie asociati des)

21
Q

Care este rolul predictibilitatii in emotie?

A

Predictibilitatea poate determina anumite reactii emotionale. De exemplu, daca anticipam durere sau daca semnalele sunt aleatoare (va fi prezenta durerea sau nu- learned helplessness)?

22
Q

Ce este legea efectului (Thorndike)?

A

In invatarea instrumentala, legea efectului selecteaza dintr-un set de reactii aleatorii numai pe cele care sunt urmate de consecinte pozitive (e.g genele care promoveaza supravietuirea).

23
Q

Ce este intarirea?

A

Procesul prin care aplicarea unui stimul pozitiv sau eliminarea unui stimul negativ mareste probabilitatea aparitiei unui comportament.

24
Q

Ce sunt agentii de intarire secundari conditionati?

A

Sunt factori asociati prin conditionare clasica cu un factor primar de intarire (care satisfac nevoi primare). De exemplu, banii sunt un factor secundar pentru ca poti sa ai unde sa stai si sa mananci.

25
Q

Ce este intarirea partiala?

A

Odata ce s-a fixat un comportament, el poate fi mentinut si cand este intarit numai o parte din timp (nu este nevoie de intarire continua).

26
Q

Ce este efectul de intarire partiala (legat de extinctie)?

A

Extinctia care urmeaza dupa intretinerea unui comportament prin intarire partiala este mai lenta decat extinctia care urmeaza dupa intretinerea unui comportament prin intarire continua.

27
Q

Care sunt cele 4 programe fundamentale de intarire?

A

Sunt programe procentuale: (1) procent fix si (2) procent variabil si programe cu intervale (3) interval fix si (4) interval variabil

28
Q

Ce presupune programul cu procent fix (PF)?

A

Intarirea este oferita dupa un nr fix de raspunsuri conditionate.

29
Q

Ce presupune programul cu procent variabil (PV)?

A

Intarireaeste oferita dupa un nr de raspunsuri conditionate, insa acest numar variaza impredictibil.

30
Q

Ce presupune programul cu interval fix (IF)?

A

Intarirea este oferita dupa un anumit interval de timp de la ultima intarire.

31
Q

Ce presupune programul cu interval variabil (IV)?

A

Intarirea este oferita dupa un anumit interval de timp de la ultima intarire, insa acest interval este impredictibil.

32
Q

Cum putem mari frecventa cu care organismul raspunde la intariri?

A

Prin programul cu procent fix, cu cat proportia este mai marem cu atat frecventa cu care organismul raspunde. Asta se intampla mai ales cand se mareste progresiv numarul de raspunsuri (de ex, de la 5 piese=10 dolari se fac in timp 50 de piese=10 dolari in fabrica)

33
Q

Care sunt cele doua feluri de conditionari aversive?

A

Reducerea unui raspuns existent (pedeapsa) sau invatarea de noi raspunsuri (fuga si evitarea).

34
Q

Care sunt dezavantajele pedepsei?

A
  1. efectele sale nu ofera o alternativa la comportamentul indezirabil, doar ii scade probabilitatea aparitiei (persoana poate sa aiba un raspuns alternativ si mai indezirabil)
  2. pedeapsa poate duce la respingere sau frica fata de cel care pedepseste (prof) si fata de situatia in care apare (la scoala)
  3. pedeapsa poate duce la un comportament agresiv mai grav daca este extrem de dureroasa
35
Q

Cum putem folosi eficient pedeapsa?

A
  1. aplicata constant
  2. aplicata imediat dupa raspunsul indezirabil
  3. daca este intarit un raspuns alternativ
36
Q

Ce este invatarea fugii (evaziune)?

A

Atunci cand punem capat unor evenimente aversive din prezent (inchidem robinetul)

37
Q

Ce este invatarea prin evitare?

A

Atunci cand evitam un eveniment din viitor.

38
Q

Ce presupune teoria cognitiva in conditionarea instrumentala?

A

Faptul ca organismul in situatia de cond instrumentala fixeaza noi cunostinte despre relatiile dintre reactii si factorii de intarire.

39
Q

Ce este problema controlului in cond instrumentala?

A

In contrast cu contiguitatea temporala (behaviorism), un raspuns operant este conditionat numai cand organismul interpreteaza intarirea ca fiind controlata de reactia sa (Seligman learned helplessness).

Adica conditionarea instrumentala apare atunci cand individul percepe intarirea ca fiind sub controlul sau (adica avem o asociere intre reactie si factorul de intarire).

40
Q

Care sunt limitele biologice ale conditionarii operante?

A

Limitele implica existenta unei relatii intre comportament (raspuns) si factorul de intarire.

De exemplu, un porumbel invata mult mai repede sa asocieze hrana atunci cand loveste o maneta cu ciocul, pentru ca este o legatura determinata genetic intre respuns si intarire.

41
Q

Care este problema centrala a invatarii conform persp cognitive?

A

Problema centrala a invatarii este capacitatea de a ne reprezenta mental aspecte ale lumii si de a opera cu aceste reprezentari mentale si nu cu lumea in sine.

42
Q

Ce este harta cognitiva (Tolman)?

A

Este o reprezentare mentala complexa, care ajuta individul sa achizitioneze si sa isi reaminteasca informatii despre locatii si fenomene in viata de zi cu zi (in mediu real sau metaforic).

43
Q

Care sunt cele doua faze ale invatarii complexe observate de Kohler (studii cimpanzei)?

A

Invatarea complexa implica deseori doua faze:

  1. folosirea rezolvarii de probleme pentru a ajunge la o solutie
  2. solutia este stocata in memorie si recuperata cand apare o problema similara
44
Q

In ce sens sunt relevante credintele anterioare ale indivizilor?

A

Atunci cand relatiile de invatare dintre stimuli nu sunt perfect predictibile, oamenii invoca credintele anterioare.

Studiu: daca vad desene si cate 6 simptome de tulburari asociate cu desenele, ei vor declara ca exista o legatura intre desen si cate un simptom, cum ar fi ochii mari-suspicios- desi aceste simptome erau puse aleator, fara vreo legatura. Aceste relatii non-existente se numesc asocieri false.

45
Q

Cum se invata atunci cand exista o asociatie obiectiva care trebuie fixata?

A

In situatii in care exista o asociatie obiectiva, persoanele vor prioritiza credintele lor anterioare. Pe masura ce se aduna mai multe date, invatam de fapt care sunt faptele dpdv obiectiv.

46
Q

Care sunt 2 idei principale ale bazei neurologice ale invatarii?

A
  1. baza neurologica a invatarii este o anumita schimbare care are loc la nivelul sinapsei
  2. efectul acestei schimbari poate sa faca sinapsa sa fie mai mult sau mai putin eficienta
47
Q

Care este explicatia neurologica a habituarii si a sensibilizarii?

A

In habituare, are loc o reducere a transmisiei sinaptice (scade cantitatea de neurotransmitatori) si in sensibilizare, are loc o amplificare a acestei transmisii (care este foarte similara cu conditionarea clasica!)

48
Q

Care sunt cauzele schimbarilor in transmisia sinaptica (plasticitatea sinaptica)?

A

Exista mai multe posibilitati:

  1. invatarea duce la cresterea cantitatii de neurotransmitator secretat de neuronul care transmite (creste nr de terminale axonale -secreta neurotrans)
  2. poate sa nu apara o crestere a neurotransmitatorilor, dar poate sa creasca numarul de receptori postsinaptici
  3. schimbarea marimii sinapselor
  4. realizarea unor sinapse noi
49
Q

Ce este potentarea pe termen lung? (LTP)

A

Este intarirea persistenta a sinapselor bazata pe patternuri recente de activitate. Aceste patternuri produc intensitati de lunga durata in transmiterea de semnale intre doi neuroni (sinaptica).

Adica abilitatea sinapselor de a-si schimba puterea. Este important deoarece amintirile par a fi encodate de aceasta modificare a puterii sinapselor. Explica asocierea evenimentelor din memorie (de ex, cum asociem fata cu numele cuiva).

Introducere în psihologie I (2 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions