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DEV PSYCHO SOCIO > INTRA > Flashcards

INTRA Flashcards

1
Q

Comment à évolué le concept d’enfant (0-5 ans) ?

A

Pas d’importance donné à la période 0-5 ans pcq perspective de survie mauvaise.

enfant reçu comme un don du destin (Dieu)

Avec les meilleur perspective de survie chez les 0-5 ans nous avons changer notre vision.

Majorité des bébés sont planifié et désiré

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2
Q

Qu’est ce que le développement en psycho ?

A

étude des facteurs qui influencent la continuité et le changement à partir du début de la vie.

But : expliquer et optimiser le développement

Domaine de recherche en psychoconsacrer au développement dit normal. (permet d’identifier ce qui n’est pas normal psychopatho)

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3
Q

Raisons d’étudier le dev de l’enfant ?

A
  1. répondre à des questions afin d’aider les enfants et aider les parents à élever les enfants (quoi manger pendant grossesse, apprentissage de la propreté etc)
  2. répondre à des questions fondamentales sur la nature humaine (comment on apprend, comment se forge la perso)
  3. Pour choisir et créer des politiques sociales
    ( éducation obligatoire à partir d’un certain age)
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4
Q

Quelles sont les grandes questions posées par le développement de l’enfants ?

A
  1. inné vs acquis
  2. trajectoire individuelle vs commune
  3. Enfant récepteur passif versus un acteur actif de ses apprentissages
  4. changement qualitatifs vs quantitatif
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5
Q

Vrai ou faux (expliquez si faux)

Le développement physique, cognitif et socio affectif s’influence mutuellement.

A

Ui

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6
Q

Quelles sont les trois périodes qui concerne le 0 - 5 ans ?

A

Prénatale (conception à la naissance)

Petite enfance (naissance à 3 ans)

  • Nouveau-né (naissance à 1 mois)
  • Nourrisson (1 à 12 mois)
  • Trottineur (12-36 mois)

Âge préscolaire (3 ans à 6 ans)

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7
Q

Expliquez les besoins du bébé et les responsabilité du parent à l’âge de la confiance ( de la naissance à 1 an)?

A

Bébé :
Besoin d’être pris en charge
Besoin d’être cajolé
Besoin d’être stimulé
Besoin de surveillance
Besoin de sécurité
Besoin de chaleur et proximité

Parents :

Assurer la sécurité
Veiller sur l’enfant
Répondre rapidement aux besoins
Présence, chaleur
Laisser l’Impression de confiance
Climat de sécurité

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8
Q

Expliquez les besoins de l’enfant et les responsabilité du parent à l’âge de l’exploration (1 an à 1 an et demi) ?

A

Enfant :
Besoin de bouger et de dépenser de l’énergie
Besoin de jouer (imaginaire)
Besoin d’objet transitionnel
Besoin de règles
Besoin d’explorer son environnement
Besoin de prendre ses distances et de s’affirmer

Parents :

encourager les initiatives
Proposer des activités sur mesure
Applaudir ses réussites
L’aider à agir seul
Climat de sécurité
Être un modèle

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9
Q

Expliquez les besoins de l’enfant et les responsabilité du parent à l’âge de l’affirmation (1 an et demi à 3 ans) ?

A

Enfants :
Alternance entre dépendance et autonomie
Besoin de pouvoir et de choix
Besoin de socialisation
Besoin d’être stimulé intellectuellement et sur le plan du langage

Parents :
Sensibilité
Accepter le besoin d’autonomie
Demeurer un cadre et une limite
Être des bons modèles
Favoriser la stimulation
Discipline
Entrainement à la propreté

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10
Q

Expliquez les besoins de l’enfant et les responsabilité du parent à l’âge de l’imaginaire (3 ans à 6 ans) ?

A

Enfants :
Besoin de jouer et de socialiser
Besoin de l’approbation de son entourage

Différences selon le genre :
Garçon : imitation et proximité parent du même sexe
Filles : imitation et proximité avec parent du même sexe

Éducation sexuelle adaptée à son âge
Pairs
Besoin de distinguer la réalité de l’imaginaire

Parents :
Favorise sa conscience morale
Modèles
Exposition à des activités ludiques
Partager
Être flexible face aux erreurs de langage
Patience
Encourager l’enfant à s’exprimer
Initiation à des jeux collectifs ou activités physiques
Récompenses et punitions
Substituts parentaux
Nuances parentales
Intérêt envers la réalité symbolique de l’enfant

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11
Q

Quel est le rôle du parent dans les grandes lignes ?

A

Donneur de soins
Famille d’origine ( grand parents, parent, frères et soeurs )
Discipline
Attitude et style parental

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12
Q

Quelles sont les grands arguments pour le désir d’enfant ?

A

Périnité sociale

Contribuer à la société

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13
Q

Quelles sont les différences entre les hommes et les femmes pour le désir d’enfant ?

A

Le désir d’enfant est intériorisé très tot chez les femmes.

Chez les hommes le désir d’enfants se manifeste plus tard (fait suite à un évènement extérieur ; demande de la conjointe)

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14
Q

Quelle est l’importance du climat familiale dans le désir d’enfant ?

A

Importance de la qualité du lien de l’adulte avec ses propres parents ( désir d’enfant plus grand chez les femmes qui ont une bonne relation avec leur mere)

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15
Q

Quelles sont les deux conditions fondamentales pour les jeunes qui disent vouloir des enfants ?

A

stabilité conjugale et financière

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16
Q

Quelles sont les tâches principale au stade de devenir parent ?

A

Ajuster la relation conjugale pour introduire un nouvel individu tout en étant en mesure de rester en relation

*moment d’ambivalence (difficile et joyeux)

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17
Q

Quelles sont les tâches principale au stade du lien d’attachement parent-enfant ?

A

Faire de la place au bébé

pourvoire au soins physique et affectif de l’enfant.

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18
Q

Quelles sont les tâches principale au stade de l’ajustement du couple ?

A

Les adultes doivent incorporer leurs rôles parentaux, redéfinir leur relation avec la famille d’origine et élargie afin d’inclure les grands- parents

Arrimage entre les exigences du travail, la
poursuite des loisirs et la réponses aux besoins financiers de la famille

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19
Q

Qu’est ce que les représentation périnatales (grossesses psychiques)

A

Les représentations mentales prénatales sont des fantaisies qui émergent en lien avec le désir ou la probabilité d’une grossesse

Comment l’adulte imagine sa grossesse et son role de parent.

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20
Q

Quelle est l’importance des représentations mentales ?

A

un signe d’investissement de la part des parent envers l’enfants

La nature et la fréquence de ses représentations ont une valeur prédictive à l’égard de la future relation mère-enfant

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21
Q

Expliquez les représentations fantasmatiques?

A

Représentation sur l’origine des enfants, sur la conception
(génétique ? Dieu ? enfant qui choisissent les parents ?)

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22
Q

Qu’est ce que les représentations imaginaires ?

A

Représentations de qui l’enfant à naitre sera, comment l’enfant sera, ce qu’il deviendra, ce qui est souhaité pour l’enfant (personnalité etc)

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23
Q

Qu’est ce que les représentations narcissiques ?

A

attente qui appartiennent au parent qui sont projeté sur l’enfant pour répondre à un besoin du parent (je veux que mon enfant soit mon meilleur ami et quil m’appelle chaque jour, je veux que mon enfant soit médecin etc.)

24
Q

Quels sont les dangers des représentations narcissiques ?

A

Moins l’enfant est proche de la représentation du parent plus le parent va investir l’enfant narcissique dans son enfant et va mettre la relation en périle

Essaie de faire de son enfant un artiste alors qu’il est plus sportif.

25
Q

qu’amène la crise identitaire engendrée par le futur rôle de parent ?

A

Réactive des souvenirs de leurs liens avec leur enjeux relationnelle avec leur parents

Changement dans la perception sociale (symbole important de féminité)

changement corporelle

26
Q

Quelles sont les preuves scientifique de la grossesse psychique

A

Activité onirique : activité perceptuelle qui est mesurable et différente à différent stade de la grossesse.

Deuil périnatale : Si y a un travail de deuil c’est parce qu’il y a eu un investissement psychique de la part de la mère

27
Q

Quelle est l’impact de l’absence de la représentation mentales prénatale ?

A

Adoption de comportements à risque

Incapacité ou difficulté à nouer un lien

28
Q

Qu’arrive-t-il lorsque le bébé arrive au monde vs le bébé imaginaire ?

A

Rencontrer l’enfant réel et mettre à distance l’enfant imaginaire

28
Q

Qu’est ce qu’est le déni de grossesse et qu’est ce qu’il l’explique et ses conséquences ?

A

Attitude déni sur la grossesse.

Méchanisme tres puissant à l’oeuvre pour empecher la connection de la femme sur sa grossesse.

Explications :

D’autre explication médicale vont surpasser le lien entre grossesse et symptomes

Rejet expliquez par un ou des traumas

Conditions physique comme obésité qui rend les changements peu visible.

Conséquences :

Représentation mentale prénatale impossible.

Peut mettre en jeux la viabilité du bébé

28
Q

Qu’est ce qu’est la grossesse factice et qu’est ce qu’il l’explique et ses conséquences ?

A

Symptômes falsifiés, présentés par la personne, d’une condition, sans gains externes évidents

Explications :

enjeu de personnalité et de mensonge (mythomanie, idée délirante)

28
Q

Qu’est ce qu’est la grossesse Fantôme et qu’est ce qu’il l’explique et ses conséquences ?

A

Personne convaincue qu’elle est enceinte sur le plan psychologique, mais également qui présente des signes physiques de grossesse

28
Q

Qu’est ce qu’est la dépression anténatale et qu’est ce qu’il l’explique et ses conséquences ?

A

Pas de différence avec la dépression normale, c’est le moment où elle occure qui change (pendant la grossesse)

Explication : processus hormonaux, intensité des représentation mentale périnatal, stress intense, facteurs sociaux (âges, éducation etc.)

Conséquences : ralentissement psychomoteur, désinvestissement, suivi médicale nécessaire

29
Q

Qu’est ce qu’est la dépression post-partum et qu’est ce qu’il l’explique et ses conséquences ?

A

Dépression après l’accouchement.

Explications : antécédant de dep, changement hormonaux, stress, facteurs sociaux.

Conséquences : très patogène pour le bébé,
Comportements compensatoires du bébé pour attirer sa mère et éventuellement apathie, deviennent des individus en quete de légitimité, très carencé

30
Q

Qu’est ce qu’est la psychose post-partum et qu’est ce qu’il l’explique et ses conséquences ?

A

Psychose suite à l’accouchement, attitude maniac, perte de contact avec la réalité

Explications : souvent femme avec antécédant

31
Q

Qu’est ce qu’un infanticide et qu’est ce qu’il l’explique et ses conséquences ?

A

Meutre d’un enfant de moins d’un an.

Neonaticide : moins d’un jour
Filicide : moins de 18 ans

Explications : plus souvent : mères plus jeunes, plus vulnérable, sans éducation, pas suivi par les services sociaux, etc.

Conséquences : le décès du bébé en soit.

32
Q

Qu’est ce que l’adhésivité psychique ?

A

état où la mère deviennent envahie par l’enfant. S’imprègne à l’état de l’enfant. (folie normale)

33
Q

Qu’elle est le rôle du paternel pendant la folie normale de la mère.

A

Assurer le nid familial, protéger la mère, donner des soins à la mère, donner confiance.

La responsabilité est envers la mère pour assurer l’adhésivité psychique de celle-ci envers l’enfant.

34
Q

Qu’est ce que le parent paranoïaque ?

A

Parent avec idée de la justice rigide qui ne colle pas avec la réalité.

Manque d’introspection

with me or against me mentality.

35
Q

Qu’est ce que le parent pervers ?

A

Reconnait l’existence des idées différentes, mais les méprises.

Fait équipe avec l’enfant pour avoir l’avantage numérique sur l’autre parent.

Jeux utilitaire avec l’enfant et non un réel envie d’attachement.

36
Q

Donner les spécificités de la monoparentalité.

A

Plus souvent monoparentalité féminine.

Baisse de revenue, risque de pauvreté.

*Pauvreté = plus puissant déterminant sur la santé et le bien-être de l’enfant.

Défiliation de l’enfant : père qui dispparrait.

37
Q

Donner les spécificité de l’union homoparentales.

A

Les garçons d’enfant homo ne sont pas plus :

Efféminé

Homosexuel

Victime de violence sexuelle

De difficulté à identifié leur genre

Ces enfants sont attiré autant vers les jeux stéréotypés de leur genre que de l’autre genre ou neutre

38
Q

Donner les spécificités de la famille recomposé.

A

manque de repère pour faire famille.

La famille élargie de l’ex conjoint ou conjointe veulent garder contact avec les enfants.

39
Q

Qu’elles sont les causes et conséquences des ruptures ?

A

Causes potentielles :

Longévité des individus

Pertes d’influence des institutions

culture individualiste

Manque de compromis et d’interdépendance.

Répétition dans les habitudes du couple

volonté d’indépendance et d’autonomie.

40
Q

Quelles sont les particularité des familles sans enfants ?

A

plus fréquent chez les femmes diplômées qui ont un parcours de vie atypique.

plus fréquent chez le hommes moins bien dotés sur les plans scolaires et financiers.

Baisse d’avortement depuis les dernières années.

41
Q

Qu’est ce que la solo-parentalité ?

A

Les femme qui ont des enfants sans père.

42
Q

Expliquez les particularités de l’adoption ?

A

Adoption de l’enfant du conjoint.

Adoption d’enfants abandonnés.

Le modèle d’adoption plénière québécois.

Adoption ouverte (contact avec les géniteurs).

43
Q

Quelles sont les particularités des familles autochtones ?

A

Croissance des famille mène à une crise du logement.

Font plus d’enfants que les familles québécoise.

Importance de la connaissance de la culture des intervenants

44
Q

À quoi ressemble le sommeil pendant les 2 premiers mois de vie ?

A

1 mois : Rythme ultradien ( 3 à 4 heures autant jours que soir)

1 1/2 mois : davantage éveillé qu’endormis le jour ( continue d’augmenter durant les premiers mois )

45
Q

Qu’est ce qui peut influencer le moment d’apparition d’un véritable rythme veille-sommeil synchronisé sur 24h ?

A

Maturation du système nerveux

Environnement physique de sommeil

caractéristiques propre à l’enfant et la famille.

46
Q

Qu’est ce que la dyssomnie et la parasomnie ?

A

Dyssomnie : éveils fréquents et problème d’endormissement.

Parasomnies : terreurs nocturne, smniloquie, somnambulisme, l’énurésie, bruxisme (grincement des dents).

47
Q

Vrai ou faux (expliquez si faux)

La Société Canadienne du Sommeil recommande 8 heures de sommeil par jours pour les enfants entre 3 ans et 10 ans.

A

Faux, la recommandation est entre 10 et 11 heures.

48
Q

Quelle est la prévalence des éveils nocturnes (3 fois) et les problème d’endormissement entre 5 mois et 6 ans

A

Éveils nocturne : forte majorité a 5 mois et diminue avec les années

Problème d’endormissement : courbe normale.

49
Q

Vrai ou faux (expliquez si faux)

La quasi-totalité des enfants entre l’âge de 2 1/2 et 8 ans vont vivre une forme de parasomnies.

A

Vrai

50
Q

Nommez quelques exemples de comportement parentaux qui peuvent engendrer ou empirer les troubles du sommeil chez l’enfant.

A

Avoir une attitude surprotectrice (être présent jusqu’à l’endormissement, prendre l’enfant dans le lit conjugale)

Réactions non-adapté lors de l’éveil (donner à manger ou a boire).

51
Q

Nommez quelques coupables des parasomnies chez l’enfant.

A

Dépression chez la mère

Anxiété (anxiété de séparation)

divorce

Revenue familiale faible

La génétique

52
Q

Nommez les conséquences du manque de sommeil chez l’Enfant.

A

retard dans certains aspects de la cognition.

Problème de comportement (agressivité, irritabilité)

Hyperactivité

53
Q
A

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