Intra Flashcards
4 méthodes pour inclure un élève
Enseignement, environnement, règlement, équipement
Quel type de Dyspraxie suis-je? J’ai de la difficulté à attraper un objet lancé en ma direction car je ne dissocie pas ce qui est proche et loin de moi.
Visuospatiale
Qu’est-ce que la dyspraxie Idéatoire
Difficulté à enchainer les actions dans l’ordre.
J’ai de la difficulté à effectuer le geste de lancer une balle si je n’ai pas la balle dans mes mains. Qui suis-je ?
Dyspraxie idéomoteur
Les trois étapes d’inclusion
- Parler de sont trouble (mise en contact)
- Expérimenté le trouble avec les autres élèves
- Aide à l’intégration (Quelqu’un l’aide ou autres moyens)
Qu’est- ce que la dyspraxie de visuoconstructive
Difficulté à la construction ou la reproduction de pyramide (humaine ou bloc)
Dyspraxie Buccolinguofaciale
Difficulté avec le bas du visage. (siffler, expression facial)
Quelle sont les 5 points pour aider un élève en situation de dyspraxie à connaitre des réussites.
M: Modifier la tâche A: Alter your expectation T: Teach stragéties C: Changer l'environnement H: Help by understanding
Les 2 classifications des handicapes
- Mécanisme de survenue
- Mécanisme lésionnel
Qu’est- ce que la Dyspraxie
Difficulté à coordonné ou intégrer des mouvements.
Les symptômes apparaissent tôt.
Les difficultés doivent interférer avec la vie quotidienne de l’élève.
Les 5 terminologies de l’EPA
- Insertion
- Inclusion
- Intégration
- Adaptation
- Assimilation
Définition: Déficience
Perte ou altération d’une structure/ fonction physique, physiologique ou anatomique
Définition: incapacité
Réduction partielle ou totale de la capacité d’accomplir une activité d’une façon ‘‘normal’’
Définition: situation de handicap
incapacité à l’interaction avec son environnement. ( je suis en chaise roulante, je peux me déplacer, mais je vis une situation de handicap s’il n’y a pas de rampe d’accès.)
Triade autistique
Verbal et non-verbal difficile
Interaction sociale déficiente
Intérêts et comportements restreints, répétitifs et stéréotypés.
5 étapes d’inclusion d’un TSA
- Connaitre l’élève
- Connaitre ses capacités
- Rendre l’environnement sécuritaire
- Impliquer les autres élèves
- viser (motricité, autonomie, structure)
3 causes d’amputation
Congénital / Maladie / Trauma
LMÉ: Qu’est-ce qu’une lésion complète (Incapable de mvts volontaire sous la lésion)
Paralysie
Qu’est-ce que la Paraplégie?
Membres inférieurs et tronc.
Différence entre prothèse et orthèse?
Prothèse: Remplace membre amputée
Orthèse: soutien au membre
Types de douleur des amputations
Douleur moignon
Douleur fantôme
Le niveau d’atteinte de la lésion médullaire dépend de…?
La hauteur de la lésion et si complète ou non
Anesthésie ou Hypoesthésies: Laquelle est une lésion COMPLÈTE et AUCUNE sensation
Anesthésie
Anesthésie ou Hypoesthésies: Laquelle et une lésion INCOMPLÈTE et sensation INCOMPLÈTE
Hypoesthésies
Quelles sont les conséquences motrices de l’amputation? (4)
- Déséquilibre cycle de marche / déséquilibre du tronc
- Démarche + difficile (ABD)
- Manque de coordination
- Compensation côté sain et le dos
« L’élève doit faire comme les autres avec aide. »
Quelle est la terminologie?
intégration
« L”élève est différent au milieu des autres. »
Quelle est la terminologie?
Adaptation
L’élève doit faire comme les autres?
terminologies
Assimilation
« L’élève est différent comme et avec les autres. »
Quelle est la terminologie?
Inclusion
« L’élève doit faire comme les autres avec aide. »
Quelle est la terminologie?
intégration
Quel est le chemin de la vision (de l’œil au cerveau)
Œil Nerf optique Chiasma optique tractus optique air visuel primaire
