Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

Modèles d'interventions > Intervention familiale > Flashcards

Intervention familiale Flashcards

1
Q

diagramme de dynamique intergénérationnelle?

A

génogramme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est-ce qu’un système peut faire?

A
  • évoluer,
  • s’adapter à des stimuli environnementaux,
  • participer à l’autopréservation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Principes d’un système:

  • “Whole greater than _____”
  • C’est une compilation de ________ disposés selon une structure ______
  • Les systèmes _______ pour maintenir l’homéostasie
  • Les systèmes sont capables de s’adapter et de changer en réponse aux _____ _______
A

“Whole greater than the sum of its parts”
C’est une compilation de sous-systèmes disposés selon une structure hiérarchique
Les systèmes s’autorégulent pour maintenir l’homéostasie
Les systèmes sont capables de s’adapter et de changer en réponse aux conditions environnementales

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

nomme ce phénomène: «Je bois parce que ma femme ne me fait pas confiance.»
«Je ne lui fais pas confiance parce qu’il boit.»

A

causalité circulaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Causalité circulaire : Séquence où toute action peut être en même temps déchiffrée comme une ____.

A

Causalité circulaire : Séquence où toute action peut être en même temps déchiffrée comme une réaction.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

genèse des comportements familiaux selon une causalité linéaire ou non?

A

non-linéaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

famille tissée par quoi?

A

l’ensemble des influences réciproques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

influences réciproques à partir de quoi? (pleins d’exemples)

A

Des besoins naturels, biologiques, affectifs
Des sentiments, des désirs, des fantasmes, des émotions
Des attentes (ouvertes ou secrètes)
Des allégeances et des loyautés mutuelles
Des convictions, des croyances partagées
Du style de langue et de communication
Etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Que veut-on dire par le thérapeute cherche les séquences relationnelles – liées au problème:

A

Qui est impliqué?
Circonstances d’apparition/disparition du problème
Comment les conduites de l’un influencent celles de l’autre et maintiennent le problème.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Déséquilibre périodique d’une famille est ______

A

inévitable

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

dans un déséquilibre périodique, la famille peut faire quoi?

A

restaure l’homéostasie

ou

engendre un changement de comportements

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

une tâche majeure pour les familles est de maintenir un équilibre entre la _____ et le _____.

A

Ainsi, une tâche majeure pour les familles est de maintenir un équilibre entre la stabilité et le changement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

S’il y a trop de permanence, ______

S’il y a trop de changements, _____

A

S’il y a trop de permanence,
la famille peut devenir stagnante;

S’il y a trop de changements,
la famille peut devenir chaotique*

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Avec ses normes & rituels, - Familles sont à la fois ______ & ______

A

Avec ses normes & rituels, - Familles sont à la fois universelles & uniques

(chaque famille ayant son propre ensemble de règles, des séquences, de sous-systèmes, d’organisation homéostatique, et de hiérarchie…)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Homéostasie, affecté par quoi?

A

Tendance naturelle d’une F. à préserver sa stabilité, à sauvegarder son équilibre.

Émis en réponse aux demandes – intérieur & extérieur de la F. (déstabilise)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

stabilité la même pour chaque famille?

A

Varie d’une famille à l’autre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

stabilité varie selon quoi?

A

selon le stade évolutif au sein d’une même famille, Dépend des normes présentes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

homéostasie se transmet sur plusieurs générations?

A

oui

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Les loyautés familiales malsaines incluent:

A

Accepter des perceptions/pts de vue qui sont en contradiction flagrante avec les vôtres sans les remettre en question.

Accepter une décision ou un comportement familial afin d’éviter les conflits familiaux

Ignorer, minimiser ou prétendre que les problèmes familiaux n’existent pas

Incapacité à identifier ou à reconnaître les imperfections familiales

Transformer consciemment les problèmes familiaux en vertus familiales

Rejet des exemples concrets de comportements familiaux préjudiciables*

Déformer les expériences familiales pour éliminer les événements peu flatteurs pour les membres.**

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Normes

A

: Les règles familiales qui dirigent les comportements des membres entre eux
Vis-à-vis l’environnement extérieur (degré variable)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

normes sont repérables où?

A

dans les comportements ou patrons communicationnels répétitifs
Prévisibles entre les membres du système familial

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

les normes expriment indirectement l’accord ______ entre les sujets
Quant à la définition de leur relation,
Donc = leurs _____ ______

A

Elles expriment indirectement l’accord implicite entre les sujets
Quant à la définition de leur relation,
Donc = leurs conventions relationnelles

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Rituels comportementaux

A

Servent à renforcer les règles en vigueur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Qu’est-ce qu’on peut dégager des rituels comportementaux?

A

le style familial

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Les rituels renforçent les \_\_\_\_, la règle est _____ on peut la déduire à partir de rituels observables \_\_\_\_\_
Les rituels renforçent les règles, la règle est implicite, on peut la déduire à partir de rituels observables explicites
26
Face à une crises développementales (aka. Phases de déstabilisation), il faut:
- Remanier son réglage homéostatique - S’adapter aux : - Nouveaux besoins de ses membres - Exigences de l’environnement
27
Modification de l’homéostasie
nouveaux comportements qui remettent en question les règles habituelles
28
modification de l'homéostasie souvent quand?
lors de crises naturelles
29
Est-ce que les crises développementales sont prévisibles? | (c.-à-d. période de turbulence et d’opportunités)
Prévisible d’un point de vue individuel à travers les vies de gens
30
Évolution à travers les cycles inclut des changements ____ et \_\_\_\_\_\_.
Évolution à travers les cycles inclut des changements continus et discontinus.
31
Le symptôme d’un des membres de la famille reflète souvent la difficulté de la famille à
passer d’un stade développemental à un autre
32
Les interactions à n’importe quel stade de cycle familial sont influencées par quoi?
les interactions antérieures
33
Six stades de cycle de vie familiale de la classe moyenne, famille nucléaire/intacte
Jeunes adultes célibataires / départ de la maison Le nouveau couple (Joining) Familles avec de jeunes enfants Familles avec des adolescents Départ des enfants Pertes et mortalité
34
les cycles de vie familiale se modifient selon
le type de famille
35
Jeune adulte célibataire / départ de la maison Tâches principales
Séparation-individuation (« identité solide ») Établir une identité — poursuite de ses études, de son travail, de sa carrière Trouver un équilibre — entre la carrière et/ou ses ambitions de mariage/union & un désir d’autonomie personnelle Gérer la pression (interne/externe) de se marier Alternatives : Cohabitation (sans déclaration de conjoint de fait) Demeurer célibataire
36
Le nouveau couple (Joining) Tâches principales — Ajustement et adaptation
Apprendre à partager l’espace, les repas, activités de travail, de loisirs, de sommeil Accommoder les souhaits, demandes et fantaisies de l’un et l’autre Réalignement des relations avec sa famille d’origine et ses systèmes de soutien sociaux en vue d’y inclure son/sa conjoint(e)\* Un des moments le plus susceptibles pour les couples de se divorcer en raison de l’incapacité à résoudre leurs différences Limites Finances Temps
37
Les problèmes qui risquent d’inciter les nouveaux couples à suivre une thérapie F.
Incapacité à s’ajuster à la vie en couple plutôt qu’en tant qu’individu. Difficulté avec des parents (famille d’origine ou la belle famille). Incapacité à travailler à travers les problèmes interpersonnels, Élaboration de modes de communication adéquats ou optimaux. La question des enfants (Peterson & Jenni,2003). Savoir : Si ? ou Quand ?
38
Qu'est-ce que fait l'arrivée d'un enfant
affecte: le mode de vie, la relation conjugale, le stress parental Conduit à la restructuration des rôles et des responsabilités La famille devient déséquilibrée & même en détresse … au moins temporairement. Les couples doivent Ajuster leur temps Déterminer les responsabilités Un rééquilibre se produit
39
quelle est la tâche cruciale avec les bébés?
lien attachement
40
Qu'est-ce qui est le plus difficile avec les enfants d'âge préscolaire?
La satisfaction des exigences physiques et psychologiques impliquées à ces âges sont parmi les plus difficiles.
41
difficile pour les mères d'enfants préscolaire?
Principal pourvoyeur de soins Arrimage — famille & travail
42
La famille avec jeunes enfants: Tâches principales
Oblige le couple à s’ajuster afin d’inclure les enfants Les adultes doivent Incorporer leurs rôles parentaux Redéfinir leur relation avec la famille élargie de façon à inclure les grands-parents Arrimer les exigences du travail, l’utilisation des loisirs et les finances avec les besoins de la famille
43
Les problèmes qui risquent d’inciter les jeunes familles à suivre une thérapie F.
Les changements dans les rôles et responsabilités Parentage « L’établissement du contrôle » pour un jeune enfant .
44
En général, les conflits familiaux et la tension augmentent pendant quelle période
famille avec adolescent
45
génération sandwich?
Les couples qui ont des adolescents doivent prendre soin d'eux-mêmes, leur relation de couple, leurs ado & souvent = leurs parents vieillissants. En raison de cette pression psychologique et physique, ils sont parfois appelés la génération sandwich. Donc, au niveau du Couple = stresseurs additionnels
46
Processus de l’adolescence, nécessite
Soutenir les besoins d’autonomie et d’identité des adolescents Tolérer aux conflits Intégrer progressivement les ado dans le processus décisionnel familial Renforcer les limites intergénérationnelles & l’alliance parentale
47
changements dans le couple chez famille avec adolescent?
Changements liés aux processus de vieillissement et de sentiments de vulnérabilité ♀ souci de sa propre utilité & attirance ♂ souci de sa virilité & survie physique Rapprochement du couple Tendresse, empathie & compréhension. Éloignement du couple Impatience, incompréhension
48
Les problèmes qui risquent d’inciter les familles d’adolescents à suivre une thérapie F famille.
Conflit entre le parent et l’adolescent Friction dans la relation de couple lié aux rêves et aux possibilités non matérialisés Le stresse associé à un équilibre entre la prise en charge des parents âgés, le travail et la vie familiale
49
que font les parents p/r au départ des enfants?
Incitent leurs enfants à grandir et à se prendre en charge Soutiennent la séparation physique de leur enfant Développe une relation plus égalitaire avec leurs enfants jeunes adultes Réorganisent le système familiale pour inclure les brus et gendres, ainsi que les petits enfants Ils s’occupent des problèmes de santé de leurs parents et de leur mort Renégocient le système conjugal (dyade plus intime)
50
Les problèmes qui risquent d’inciter les familles vivant avec le départ des enfants à suivre une thérapie F.
Avoir un sentiment de perte son identité, son mariage ou le déménagement de l’enfant Conflit avec l’enfant qui ne devient pas suffisamment indépendant La frustration et la colère concernant le mariage ou les ambitions de carrière
51
perte et mortalité: chez le couple (quoi et quels types de perte)
Explore de nouveaux rôles sociaux (retraite) et familiaux (grands-parents) Fait face à des pertes Déclin vigueur Déclin santé Époux(se) Salaire (si longue vie)
52
Les problèmes qui risquent d’inciter les familles âgées à suivre une thérapie F.
Un manque de signification ou de jouissance liée à la perte du travailler actif du soin des enfants le décès d’un conjoint. Une préoccupation liée à l’ajustement du vieillissement La perte d’énergie Faire face à sa mortalité. Une incapacité à établir de bonnes relations avec les enfants, la belle-famille ou petits-enfants.
53
complexité interactionnelle des familles
Chaque génération sur sa propre chronologie (développementale) Typiquement 20 à 30 ans d’écart (entre les générations)
54
types de stresseurs
Individuel Familial Socioculturel
55
Double polarité gouverne le système relationnel
Différenciation & individuation Attachement & fusion
56
continuum d'individuation:
Indifférencié:Fusion émotionnelle imprègne la relation, envahit la pensée & les comportements de l’individu Différencié Un équilibre optimal est instauré individuellement pour chacun
57
Variations d’adaptation dépendent de...
Identité solide (« solid self »; Bowen) la partie de soi qui n’est pas négociable dans les relations La fusion L’anxiété
58
Niveau de différenciation
À quel point une personne peut penser et agir pour soi-même tout en étant en contact avec des problèmes chargés d’émotions
59
Dysfonction structurale
Dysfonction au niveau des frontières familiales Distribution, (non)respect, flexibilité (rigidité)
60
dysfonctionnement structurales extrêmes:
fusion dangereuse et isolement dramatique (émergence de symptômes pathologiques)
61
Tweedle dee et tweedle dum quelle structure
enchevêtrée
62
dans structure enchevêtrée, les relations sont comment?
déséquilibrées (dominant-impuissant)
63
dans structure enchevêtrée, qu'est-ce qui est essentiel pour solidifier la fusion?
conformité Autonomie pas tolérée Enfants grandissent sans sens d’identité en dehors de celle imposée Pour éviter d’être une source de honte, de déception de douleur au parent, l’enfant se conforme pour sa survie émotionnelle
64
les frontières sont comment dans structure enchevêtrée
indifférenciées, extrêmement rigides, trop perméables au sein de la famille Imperméables au sein de l’environnement extérieur
65
structure enchevêtrée: Ne permets aucune relation _______ Faute d’échange suffisant avec l’extérieur, développe difficultés de ______ et d’\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_ mal tolérées (…dramatiques)
Ne permets aucune relation significative Faute d’échange suffisant avec l’extérieur, développe difficultés de croissance et d’adaptation Séparations mal tolérées (…dramatiques)
66
Les victimes d’enchevêtrement ressentent :
De la confusion sur ce qui est vraiment bien et mal. De l’incertitude quant à leur capacité à identifier leurs propres besoins et désirs & comment les poursuivre De la méfiance sur leur propre intuition. De l’inefficacité pour prendre de bonnes décisions. De la honte de ne pas être assez bon. d’avoir des besoins propres à eux. De la culpabilité sur leur propre individuation de la famille.
67
structure désengagée
Tendance à être émotionnellement indisponible, à éviter les sujets potentiellement inconfortables
68
L’exposition à la fusion émotionnelle au cours du développement entraîne beaucoup de ____ \_\_\_\_\_\_\_
L’exposition à la fusion émotionnelle au cours du développement entraîne beaucoup de ruptures émotionnelles
69
Rupture émotionnelle
Mécanisme d’évitement des zones émotionnellement chargées ++ Relations intergénérationnelles
70
2 façons d'exprimer une rupture émotionnelle
d’une séparation psychologique/interactionnelle En évitant les sujets critiques qui déclencheraient de fortes réactions émotionnelles Reflète un problème – la fusion émotionnelle sous-jacente reste non-résolue. Limite la possibilité de faire progresser la relation. d’une séparation physique ou géographique En rompant tout contact En ne conservant que des contacts rares, brefs ou superficiels.
71
coalitions (les triangles) revoir diapo 47
Processus d’action conjointe entre deux ou plusieurs personnes, contre une autre personne.
72
rôles
Ensembles de comportements & de fonctions qu’un membre assume
73
2 types de rôles
Clair Perçu & reconnaissable par la famille et les membres de l’extérieur Flou Non reconnus ou déniés par la famille
74
rôles flous deviennent pathologique quand?
maintenu de façon rigide & répétée Sans adaptation possible aux diverses fonctions ou aux divers stades du cycle évolutif = Souvent l’indice d’une dysfonction relationnelle importante
75
Important — tenir compte de la _____ des rôles au sein d’une famille, mais aussi de leur ____ & _____ (peuvent s’adapter ou non)
Important — tenir compte de la distribution des rôles au sein d’une famille, mais aussi de leur clarté & flexibilité (peuvent s’adapter ou non)
76
parentification (naturelle et pathologique)
Parentification : agir comme le parent de ses propres parents ou de sa fratrie Naturelle Mobilise compétences réelles de l’enfant Claire et reconnue Pathologique Caché et non reconnue Tâche à assumer est inadéquate / disproportionnée Dans ce cas, les parents exploitent les loyautés de l’enfant Rôle = écrasant & destructeur mérite jamais reconnu rôle dénié par les autres
77
évaluation: Observation du processus de construction
Consensus ou désaccords? Silences? Malaises? Sujets sensibles? Dynamique relationnelle? Mythes qui émergent?
78
interventions
D57-60

Modèles d'interventions (10 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions