Intelligenz

Question 1

Definition

Answer 1

Probleme zu lösen (fluide Intelligenz) ohne auf frühere Erfahrungen (kristalline Intelligenz) zurückzugreifen

emotionale/soziale/künstlerische/musische Intelligenz

kann nur über Verhalten erschlossen werden

Question 2

IQ-Test

Answer 2

Allgemeinbildung, Wortflüssigkeit, Sprachverständnis, Logisch-abstraktes Denken, Raumvorstellung, Konzentrationsvermögen

Question 3

Zusammenhang Schulerfolg IQ

Answer 3

50% Intelligenz

25% Fleiß, Interesse, Einstellung/Selbstbild, Sozioökonomischer Status

25% Qualität des Unterrichts/Lehrer

Question 4

Intelligenzmodell nach Spearman

Answer 4

Zweifaktoren Theorie:

einheitliche Grundfähigkeit (Faktor g) + spezielle Fähigkeiten (Faktor s)

Question 5

Intelligenzmodell nach Thurstone

Answer 5

multiple Faktorentheorie:

mehrere, gleichrangige Faktoren
Sprachverständnis-/beherrschung, Wortflüssigkeit, Rechenfähigkeit, Vorstellungsvermögen, Gedächtnis, Wahrnehmungsgeschwindigkeit, logisches Denken

Question 6

Konzept der multiplen Intelligenz nach Gardner

Answer 6

mehrere, unabhängige Intelligenzen

logisch-mathematisch, sprachlich, räumlich, musikalisch, körperlich-kinästhetische, intrapersonale, interpersonale/soziale, naturalistische

Question 7

Unterschiede

Answer 7

Spearman - Thurstone/Gardner:
fehlende Grundfähigkeit

Thurstone - Gardner:
Thurstone beachtet nur kognitive Fähigkeiten, Gardner nimmt soziale/umgebende Bereiche (naturalistisch, interpersonale) dazu

Question 8

Gedächtnis

Answer 8

sensorisches Gedächtnis →

Kurzzeitgedächtnis (7 Informationseinheiten) →

Langzeitgedächtnis (chem. Bindungen, für immer)