Intelligence

Question 1

Eugénisme?

Answer 1

Science qui étudie et met en oeuvre des moyens d’améliorer l’espèce humaine

Question 2

Modèle de Spearman?

Answer 2

Selon lui l’intelligence a 2 niveau:
Facteur g: l’intelligence générale
Facteur s: facteur spécifique à un aptitude

Question 3

Alfred Binet et Théodore Simon?

Answer 3

Pour eux l’intelligence se développe et les gens ont un âge mental. Ils développent des tests pour savoir qui a besoin d’aide
Ces tests ne peuvent pas être donnés par tout le monde car mauvaise interprétation

Question 4

William Stern?

Answer 4

Développe le niveau intellectuel (âge mental)

on divise l’âge mental par l’âge réel et on le multiplie par 100 et ca donne le QI

Question 5

Lewis Terman?

Answer 5

il était ok avec l’eugénisme
propose une version remaniée du test Binet-Simon, il rajoute le QI
On compare les résultats aux résultats moyen d’un petit échantillon d’enfant blanc

Question 6

Louis Thurstone?

Answer 6

1er à concéder qu’il y a plusieurs types d’intelligence
Pour lui il y a plusieurs aptitude mentales primaires: compréhension verbale, numérique, relation spatiale, rapidité perceptive, fluidité verbale, mémoire associative et raisonnement

Question 7

David Wechsler?

Answer 7

1er à faire un test pour adulte, le WAIS
Ce n’est plus sur l’âge mental mais sur la comparaison par rapport à une population
donne un QI verbal et non verbal

Question 8

Qualité d’un bon test de QI?

Answer 8

Fidélité, il doit donner la même mesure à chaque fois
Validité: il doit mesurer ce qu’il est censé mesurer => il faut avoir bien défini son concept et on peut comparer avec un autre
Standardisation: on explique comment on doit le faire passer pour que ca soit partout pareil
Normalisation: doit avoir des résultats en gaussienne
Etalonnage: on peut interpréter les résultats et faire des catégories de gens

Question 9

Test de QI contemporains?

Answer 9

test collectifs et individuels
on en fait plusieurs
les conditions sont très importantes

Question 10

Limites des tests de QI?

Answer 10

on peut les améliorer
on ne voit qu’une partie de l’intelligence
QI élevé ne veut pas dire sans problème d’adaptation
ATTENTION à la culture
on a pas le droit de donner un chiffre comme ça

Question 11

Intelligence?

Answer 11

Capacitéà:
comprendre des idées comprendre des idées complexes
s’adapte de manière efficace
apprendre de ses expériences
pratiquer plusieurs formes de raisonnement

Question 12

QI?

Answer 12

Résultat d’un test psychométrique, c’est un indice sur la vivacité intellectuelle de la personne

Question 13

Théorie triarchique de l’intelligence (Sternberg)?

Answer 13

Composante: ce qui a rapport à nos capacités de réflexion, d’analyse. Sert à évaluer analyser critiquer, planifier
Contexte: sert à mettre en pratique, appliquer et utiliser les connaissance de la vie quotidienne
Expérience: sert à inventer, découvrir, formuler des hypothèse, sert pour les problèmes plus vastes

Question 14

Intelligence componentielle (analytique)?

Answer 14

Habileté mentales les plus étroitement liées à la réussite aux tests de QI et de rendement

Question 15

Intelligence expérientielle (créatrice)?

Answer 15

Pensée créatrice (imagination de solution) et de résolution de problème

Question 16

Intelligence contextuelle (pratique)?

Answer 16

Bon sens débrouillardise, esprit pratique et adaptation

Question 17

Les 8 intelligences selon Gardner?

Answer 17

musicale, spatiale, logico-mathématique, interpersonnelle, naturaliste, intrepersonnelle, kinesthésique, linguistique

Question 18

8 critères d’inclusion (Gardner)?

Answer 18

isolement en cas de lésion
histoire
existence de talents exceptionnels
développement instinct
appuyé par la psychométrie
 et de la psycho expérimentale
avoir des habiletés spécifiques
système symbolique

Question 19

Intelligence linguistique?

Answer 19

utiliser le langage pour soutenir la pensée et la com

Question 20

Intelligence logico-mathématique?

Answer 20

raisonner logiquement et résoudre des problèmes

Question 21

Intelligence spatiale?

Answer 21

créer et manipuler des images représentant des relations spatiales

Question 22

Intelligence kinesthésique?

Answer 22

apprendre et exécuter des mouvements complexes

Question 23

Intelligence musicale?

Answer 23

sentir comprendre et manipuler la musique

Question 24

Intelligence interpersonnelle?

Answer 24

communiquer et établir efficacement des relations avec autrui

Question 25

Intelligence intrapersonnelle?

Answer 25

se comprendre soi même

Question 26

Intelligence naturaliste?

Answer 26

reconnaître des patrons dans les phénomènes de la nature

Question 27

Intelligence existentielle et morale?

Answer 27

se questionner sur l’origine des choses et édicter des attitudes et comportement pour le caractère sacré de la vie

Question 28

Régulation émotionnelle?

Answer 28

Les processus qui influence le type d’émotion vécue, quand et comment elles sont ressenties

Question 29

Empathie?

Answer 29

Capacité de se mettre à la place d’autrui et de comprendre ses émotions (on les ressent pas)

Question 30

Sympathie?

Answer 30

fait de ressentir et de participer aux émotions de l’autre

Question 31

Alexithymie?

Answer 31

incapacité d’évaluer et de décrire ses émotions

Question 32

Intelligence émotionnelle?

Answer 32

ensemble d’habiletés mentales responsables de la capacité à traiter l’information affective pour favoriser l’adaptation de l’individu sur le plan émotionnel
il n’y a pas de corrélation entre intelligence

Question 33

Corrélations?

Answer 33

plus lien de parenté plus il y a de corrélation entre les QI

Question 34

Héritabilité?

Answer 34

Probabilité estimé que les différence individuelles pour un trait ou une caractéristique s’explique par la seul transmission génétique
forte chez les riches et chez les pauvres l’environnement est plus fort

Question 35

Facteur environnementaux?

Answer 35

prénatal
périnatal
postnatal: variables physique, culturelles, sociales et psychologiques

Question 36

La stimulation?

Answer 36

par le biais de ressources physiques ou humaines

elle découle du milieu de vie et d’un volonté familiale