Inteligencja

Question 1

Wymień 4 definicje inteligencji

Answer 1

1. Zdolność do do adaptacji do nowych warunków i wykonywania nowych zadań
2. Efektywność wykonywania zadań i zdolność rozwiązywania problemów
3. Zdolność uczenia się
4. To co mierzą testy

Question 2

Scharakteryzuj inteligencję A

Answer 2

• determinowana przez genotyp
• stanowi wyjściowy potencjał intelektualny organizmu
• nie można jej mierzyć

Question 3

Kto jest autorem pojęć inteligencja A i B

Answer 3

Hebb

Question 4

Scharakteryzuj inteligencję B

Answer 4

• zdeterminowana przez fenotyp (środowisko)
• jest wynikiem interakcji A ze środowiskiem (szkołą itd.)
• przejawia się w zachowaniu

Question 5

Kto jest autorem pojęcia o inteligencji C

Answer 5

Vernon

Question 6

Scharakteryzuj inteligencję C

Answer 6

jest to typowa inteligencja psychometryczna, ujawnia się w testach

Question 7

Z jakich dwóch czynników składa się teoria Spearmana

Answer 7

Czynnik G i czynnik S

Question 8

Scharakteryzuj czynnik G w teorii Spearmana

Answer 8

to INTELIGENCJA OGÓLNA - daje możliwość do pracy, myślenia, rozwiązywania zadań itd.

Question 9

Scharakteryzuj czynnik S u Spearmana

Answer 9

to INTELIGENCJA SPECYFICZNA (ZDOLNOŚCI SPECYFICZNE) - obejmuje bardziej specyficzne elementy inteligencji

Question 10

Na czym polega edukcja relacji?

Answer 10

Mamy dwa (lub więcej) czynniki i musimy stwierdzić co je łączy

Question 11

Na czym polega edukcja korelatu?

Answer 11

Mamy jeden czynnik i to co je łączy, musimy podać brakujący czynnik w tej relacji

Question 12

Kto stworzył podział na inteligencję płynną i skrystalizowaną

Answer 12

Cattell i Horn

Question 13

Scharakteryzuj inteligencję płynną

Answer 13

• Jest uwarunkowana strukturami w mózgu
• Bardzo istotny czynnik genetyczny
• Podobna do inteligencji A u Hebba

Question 14

Do jakiego momentu życia rozwija się inteligencja płynna

Answer 14

Do późnej starości

Question 15

W jakich zadaniach ujawnia się inteligencja płynna

Answer 15

w zadaniachdotyczącychujmowaniastosunków międzyrzeczami (edukcja relacji)

Question 16

Scharakteryzuj inteligencję skrystalizowaną

Answer 16

• wyraża się w testach do pomiaru inteligencji
• Jest wynikiemdoświadczeniai uczeniasię, które nakładają sięnainteligencję płynną
• zmienia się z wiekiem
• Podobna do inteligencji B Hebba

Question 17

Do jakiego momentu życia rozwija się inteligencja skrystalizowana

Answer 17

Do okresu dojrzewania

Question 18

Jakie mamy trzy zdolności w triadowej teorii zdolności

Answer 18

Możliwości, zdolności lokalne, zdolności pośredniczące

Question 19

Do jakiego typu inteligencji odnoszą się możliwości w triadowej teorii zdolności

Answer 19

Do inteligencji płynnej

Question 20

do jakiego typu inteligencji odnoszą się zdolności lokalne w triadowej teorii zdolności?

Answer 20

płynnej i skrystalizowanej

Question 21

do jakiego typu inteligencji odnoszą się zdolności pośredniczące (instrumentalne w triadowej teorii zdolności?

Answer 21

do inteligencji skrystalizowanej

Question 22

Na czym polega koncepcja czynników równorzędnych?

Answer 22

w przeciwieństwie do poprzedzających koncepcji, według tej wszystkie czynniki są niezależne od siebie

Question 23

Za pomocą jakich testów mierzymy inteligencję?

Answer 23

• stanford binet 5
• Weschler
• test matryc Ravena

Question 24

Który z testów do pomiaru inteligencji jest najbardziej niezależny kulturowo

Answer 24

test matryc Ravena

Question 25

Z jakich dwóch rodzajów testów składa się Weschler

Answer 25

Werbalnych i zadaniowych

Question 26

Jakie są kontrowersje wokół testów inteligencji

Answer 26

Mogą umacniać postawy rasistowskie i klasistowskie, dyskryminować dzieci w szkole, tworzyć dyskryminację płciową

Question 27

Jakie są cechy dobrego testu

Answer 27

1. Rzetelny (musi być powtarzalny i spójny w czasie)
2. Trafny (ma mierzyć, to do czego jest przeznaczony)
3. Posiada normy
4. Posiada klucz i instrukcje
5. Jest obiektywny, niezależny kulturowo