Inleiding onderwijswetenschappen

Question 5

noem de 3 verschillende functies van het onderwijs? (what is education for)

Answer 5

kwalificatie, socialisatie en subjectieve functie van het onderwijs

Question 6

waar gaat de ‘‘kwalificatie’’ van kinderen, jongeren & volwassenen over?

Answer 6

Het ligt in het verschaffen van de kennis,
vaardigheden en begrip.

Question 8

Wat is citizenship dimensions

Answer 8

Burgerschapsdimensies, in de literatuur wordt geneigd om burgerschapseducatie te beperken tot kwalificatie; het verschaffen
van kennis, vaardigheden en instelling aan kinderen en jongeren

Question 9

Subjectiviteitsdimensie van onderwijs

Answer 9

De vraag of burgerschapseducatie ook niet de ruimte moet geven om politieke keuzevrijheid serieus te nemen.

Question 10

Epistemologie

Answer 10

is de tak van de filosofie die zich bezighoudt met kennis: wat het is, hoe we het verkrijgen, en wat de grenzen ervan zijn.

Question 11

Waar hoort didactische vormgeving van onderwijs bij: micro, meso of macro?

Answer 11

Dit hoort bij micro

Question 12

Wat zijn de doelen van onderwijs en volgens wie?

Answer 12

Kwalificatie: verwerven van kennis, vaardigheden en houdingen die mensen kwalificeren om iets te
doen
Socialisatie: de wijze waarop, middels het onderwijs, mensen deel worden van sociale, culturele en
politieke tradities en praktijken: overdracht van normen en waarden
Subjectivering: tegenovergestelde van socialisatie, ontwikkeling van de individualiteit en subjectiviteit
van mensen.

Question 13

Wat is een meritocratie

Answer 13

Een samenleving of systeem waarin iemands positie en succes worden bepaald door persoonlijke talenten, prestaties en verdiensten, in plaats van door factoren zoals afkomst, sociale klasse of politieke connecties.

Question 14

Wat is de vraag die centraal staat bij een meritocratie?

Answer 14

Hoe, op basis van theorie en onderwijspraktijk, richten we het onderwijsstelsel zo in dat het gelijke
kansen biedt aan alle leerlingen, ongeacht hun sekse, sociale herkomst en etniciteit?

Question 15

Wat zijn de obstakels voor een meritocratie? noem er drie

Question 16

Wat zijn de 4 kenmerken van het onderwijsstelsel?

Answer 16

1. Mate van differentiatie; 2. Mate van flexibiliteit; 3. Mate
   van beroepsoriëntatie; 4. Mate van standaardisering van het onderwijsstelsel

Question 17

Wat houdt differentiatie in, in ons onderwijssysteem

Answer 17

Welke verschillende typen onderwijs worden aangeboden, welke verschillende oriëntaties of niveaus
bedoeld voor dezelfde leeftijdsgroep? In het geval van vmbo, havo en vwo spreek je van een
ongedifferentieerd basisonderwijs en gedifferentieerd secundair onderwijs. Nederland: sterk
gedifferentieerd

Question 18

Hoe zit het in Denemarken met de differentiatie?

Answer 18

zwakke differentiatie, want voor een groot deel maar één onderwijsstroom, leerlingen
kiezen pas rond hun 15e
of 16e
welke onderwijsniveau zij willen doen.

Question 19

In welke mate kan je overstappen tussen verschillende onderwijsstromen?

Answer 19

Drie overstapmogelijkheden: 1. Via andere niveaus op het gewilde
niveau komen; 2. Nog geen vastgesteld niveau (bijv. brugklas); 3. De mogelijkheid om van niveau te
wisselen.

Question 20

In welk stelsel (welk land) kunnen leerlingen per van een ander niveau kiezen.

Answer 20

In het Amerikaanse onderwijsstelsel.

Question 21

Wat houd de standaardisering in?

Answer 21

Gelijkschakelen van het curriculum of schoolprogramma, examen, financiering en salaris. Bij hoge
standaardisering is er een bepaalde standaard overeengekomen die van alle scholen worden verwacht.

Question 22

Wat is input?

Answer 22

dit gaat over alle middelen en voorwaarden die nodig zijn om onderwijs mogelijk te maken.