II - Une prise de conscience scientifique (précoce) et politique (tardive) Flashcards

1
Q

Des réactions et des prédictions sur ce potentiel danger on été évoqué très rapidement.

A

1896, Svante Arrhenius → utilisation combustibles fossiles par l’humain pourrait conduire → +4°C en cas de doublement du taux de CO, dans l’air (proche résultats fournis par modèles climatiques actuels)

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2
Q

A partir de quand sont construit des modèles climatiques et a partir de quoi?

A

depuis les années 1980 à partir de décennies de mesures, et validés par comparaison avec la
réalité.

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3
Q

Qu’est ce que constituent ces modèles climatiques et pourquoi ils sont importants?

A

Des arguments scientifiques robustes pour expliquer causes changement climatique,
comprendre mécanismes et anticiper conséquences via projections climatiques qu’ils produisent.

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4
Q

En quelle année on commence a matérialiser le début de la réaction des nations face à cette menace?

A

Presque un siècle + tard, en 1988 création du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC)

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5
Q

Pourquoi est ce nécessaire la mise en place d’un groupe d’expert?

A

La complexité du système climatique: difference nécessite météorologie et climatologie,
l’appréhension d’échelles de temps ≠ ou confusion corrélation/causalité.

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6
Q

Quel est un exemple de remise en cause qui obligent les faits scientifiques?

A

Remise en cause des modèles socio-éco dominants → scté de consommation ou nécessité perpétuelle croissance €.
➡ difficultés expliquent la très lente
acceptation réalité changement climatique.

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7
Q

Quand est ce que les États se sont mis d’accord pour agir en ensemble?

A

le protocole de Kyoto 1997 → objectifs de ↘ des émissions de GES ⇨ finalement pas tenus.

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8
Q

Quand est ce que le GIEC averti les pouvoirs politiques et les citoyens du monde?

A

5e rapport (2014) avertit:
- l’inéluctabilité du réchauffement
- ∅ dépasser élévation 2°C en 2100 par rapport période pré-industrielle.
- conséquences ingérables et extrêmement dommageables → humanité et biodiversité

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