I] Tests Mentaux

Question 1

Définition de Pichot

Answer 1

Un test mental est une situation standardisé servant de stimuli a un comportement qui est évalué par comparaison statistique avec celui d’individus placés dans la même situation afin de classer le sujet , individu , soit quantitativement , soit typologiquement ( qualitativement )

Question 2

Un test se caractérise par :

Answer 2

• Ses buts ( ses objectifs )
• Les épreuves qu’il comporte
• Ses qualités métrologique ( qui devait être les meilleurs possibles )
• Sa validation ( principale qualité métrologique )

Question 3

C’est une épreuve …

Answer 3

… contrôlée qui demande la participation active du sujet

Question 4

Les différentes tâches à accomplir sont …

Answer 4

… réalisée dans des conditions précises ( mêmes consignes , même matériel , même durée , même mode d’enregistrement … ) : c’est une épreuve standardisé

Question 5

Il y a donc enregistrement d’une …

Answer 5

… réaction d’une réponse ( le comportement ). Les résultats sont quantifiés : attribution d’une note , ils sont fidèles à la reproductibilité , sensibles et on fait référence à un éventuel étalonnage pour essayer de distinguer la normalité du pathologique. Ce ne sont pas des mesures en soi , mais des attributions de notes pour une performance donnée.

Question 6

Tests d’intelligence et d’aptitude

Answer 6

• Sert à évaluer l’efficience intellectuelle
• Rechercher une détérioration intellectuelle chez certaines adultes , comme par exemple dans le cas de la maladie d’Alzeihmer.
• Façon simple d’évaluer le quotient intellectuel
• Tous ces tests reposent sur le principe qu’il y a des bonnes ou des mauvaises réponses

Question 7

Tests composites

Answer 7

Test comportant plusieurs épreuves

Question 8

WAIS

Answer 8

” Weschler Adult Intelligence Scale “ : - batterie verbal ( 6 subtests), donne le quotient intellectuel verbal ( information , mémoire des chiffres , vocabulaire , arithmétique , compréhension , similitudes )

• batterie de performance ( 5 subtest ), donne le quotient intellectuel performance ( cube , images à compléter , arrangement d’images , assemblage d’objets , code )
• Donner le quotient intellectuel global , score sur 199 , plafonnement à 150 , un individu sur 3000

Question 9

Forme révise du WAIS

Answer 9

WAIS-R en 1988

Question 10

Forme pour les enfants du WAIS

Answer 10

WISC

Question 11

Les deux intelligences différentes

Answer 11

• Intelligence cristallisée : intelligence qui tient avec l’âge ( exemple : vocabulaire plus ou moins constant )
• Intelligence fluide : qui ne tient pas , à tendance à se fragiliser ( exemple : aptitude à résoudre des problèmes , capacités d’abstraction sur )

Question 12

Méthode de babcock

Answer 12

Comparaison de l’intelligence cristalisee et fluide à partir des différents tests précédents ( notamment vocabulaire ), afin d’obtenir une estimation de la détérioration

Question 13

Test de vocabulaire de Binois et Pichot

Answer 13

• On présente un mot précis, le patient doit trouver dans une liste de 6 autres mots, celui dont le sens est le plus proche.
• Épreuve d’organisation perceptive et de mémoire, le plus caractéristique.

Question 14

Figure complexe de Rey

Answer 14

• Dans un premier temps, on demande au patient de recopier la figure. Dans un deuxième temps, il doit la reproduire de mémoire. Le score est calculé sur les traits correctement positionnés, et sur le temps pris pour la reproduire.
• Étudie la mémoire du travail et les capacités attentionelles. Épreuve de mémoire et d’organisation perceptive qui est utilisé en neuropsychologie

Question 15

Matrices progressives de Raven

Answer 15

PM38 , consiste à compléter une série de dessins

Question 16

Test des dominos

Answer 16

D48 , consiste à compléter une série de dominos

Question 17

Test de rétention visuelle

Answer 17

• On présente au patient pendant quelques secondes des figures, on lui demande de les recopier de mémoire. Permet de réperer une atteinte organique cérébrale.
• Double cotation : qualitative ( types d’erreurs , notamment chez les individus cérébro-lésés ) et quantitative ( nombre de figures correctement dessinées )

Question 18

Tests spécifiques : situations diverses

Answer 18

• Test des labyrinthes de Porteus
• Test du dessin de personnage ( données cognitives et projectives )
• Test de Stroop ( couleurs , révèle un conflit entre les deux hémisphères du cerveau )
• Test des cinq mots ( dépistage d’une atteinte à la mémoire. 5 mots, classes dans des catégories. Demander au patient les 5 mots. Si échec, donner des indices )
• Test de l’horloge ( dessiner une horloge , compléter les chiffres pour illustrer une horloge et indiquer à l’heure donné )
• Test des fluences verbales ( combiné avec le 5 mots souvent. Faire la liste la plus longue d’une catégorie ( donner plus de 24 mots en 2 minutes ))

Question 19

Test de personnalité

Answer 19

• Évalue des aspects non cognitifs de l’individu, mais conatifs ( Intelligence, cognition ), affectivité ( humeur , sentiments …), constipé ( motivation, capacité de se mettre en action , de décider )
• Possibilité d’une multitude de réponses ( plus de clivages bonne/mauvaise) grâce au stimulus peu structuré
• Théorie sous-jacente, généralement à orientation psychanalytique ou psycho-dynamique. Élaboration qui va permettre de valider des questionnaires ou des tests projectifs pour qu’ils soient fiables dans leur utilisation

Question 20

Questionnaires

Answer 20

Ce sont les MMPI ( 556 questions ), MMPI-2 ( 567 questions ) , Mini-Mult ( 76 items)

• 10 échelles cliniques
• 4 échelles de validité
  
  • L : échelle du mensonge
  • Ta : Tendance a l’acquiescement
  • Td : Tendance au déni
  • F : Fault, inadaptation de l’individu , incompréhension des questions
  • Expression graphique d’un profil de personnalité

Question 21

Tests objectifs de mises en situation

Answer 21

Peu utilisés en clinique, ( tests des revues débiles )

Question 22

Tests projectifs

Answer 22

• Méthode d’étude de la personnalité qui va confronter le sujet à une situation face à laquelle il va répondre suivant le sens que lui suggère cette situation, ce qu’il ressent.
• On parle de test projectif car la projection est un mécanisme de défense qui consiste à rejeter sur un objet ou une situation des sentiments vécus comme pénibles ou interdits
• Le sujet doit pouvoir s’exprimer librement
• L’interprétation demande beaucoup d’expérience , car stimuli faiblement structure, donc réponses expression internes des conflits, mouvements émotionnels

Question 23

Test de Rorschach ( 1921 )

Answer 23

• Technique constitutive, le sujet doit appliquer structure et organisation à un matériel non structuré. Série de tâches symétriques, propose à la libre interprétation du sujet
• 10 planches ( 7 noires , 3 couleurs )
• Le discours du patient va être analysé afin de dégager les éléments pertinents quant à l’évaluation psychique du sujet
• L’interprétation faite par le clinicien va résulter dans une restitution de chiffres : le psychogramme, compares à une moyenne
• Ce test fait appel à la sensorialité du patient ( perçoit de façon visuelle ) et à son inconscient du fait de la libre interprétation
• Recherche d’un thème récurent. Outil très intéressant en pratique diagnostique

Question 24

Thematic Aperception Test ( Morgan & Murray , 1935 )

Answer 24

• Méthode interprétative. Le sujet s’identifie avec des personnages de dessins figuratifs et doit raconter une histoire. Chacun a une situation sociale ambiguë. Après la passation du Test , travail pour recroiser les réponses
• Cette interprétation se centre plus sur les mécanismes de defense. Puisqu’il s’agit d’appréhender la réponse considérée comme une défense à un vécu émotionnel et affectif du patient
• Opposition entre contenu manifeste et un contenu latent
• ce Test tourne autour de la problématique œdipienne principalement, au deuil de l’objet, et enfin au narcissisme

Question 25

Test de Szondi

Answer 25

Après la deuxième guerre mondiale. Dire si des visages sont sympathiques ou antipathiques