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PSIC > I - Arill > Flashcards

I - Arill Flashcards

1
Q

Psyché?

A

Alma

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Q

Logos

A

estudio de una materio u objeto

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Q

Escuelas de pensamientos

A
  1. Estructuralismo
  2. Funcionalismo
  3. Gestalt
  4. Psicoanalisis
  5. Condunctismo
  6. Cognitivismo
  7. Humanismo
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4
Q

W. Wundt

A

Estudio de los componentes de la mente en el cerebro.
! Método de introspección analítica
- Escuelas estucturalismo

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Q

Edwrad Tichener

A

técnica introspectiva para conocer la experiencia
conciente de los fenómenos mentales.
-Escuela estructuralismo

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6
Q

Estructuralismo

A

técnica introspectiva para conocer la experiencia

conciente de los fenómenos mentales.

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7
Q

Estructuralismo personas

A

W. Wundt

Edward Tichener

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8
Q

Funcionalismio

A

la mente consciente ayuda al ser humano a

adaptarse a su ambiente.

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9
Q

Funcionalismo personas

A

William James

John Dewey

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10
Q

William James

A

estudio de las consecuencias del

comportamiento. (Laboratorio en 1875)

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11
Q

John Dewey

A

observación natural y cuestionarios.

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12
Q

estudio de las consecuencias del

comportamiento. (Laboratorio en 1875)

A

William James

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13
Q

observación natural y cuestionarios.

A

John Dewey

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14
Q

William James

John Dewey

A

Funcionalismo personas

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15
Q

Gestalt personas

A

Kurt Lewin

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16
Q

Kurt Lewin

A

Escuela gestalt

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17
Q

Kurt Lewin

A

elaboró propuestas para entender el
funcionamiento de liderazgo en los grupos a partir de
postulados de la escuela Gestalt.

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18
Q

elaboró propuestas para entender el
funcionamiento de liderazgo en los grupos a partir de
postulados de la escuela Gestalt.

A

Kurt Lewin

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19
Q

Demuestra que la mente no responde de manera
pasiva a un estímulo, sino que lo organiza en un todo
coherente.

A

Fenómeno phi

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20
Q

Fenómeno phi

A

Demuestra que la mente no responde de manera
pasiva a un estímulo, sino que lo organiza en un todo
coherente.

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21
Q

De donde fenomeno phi?

A

Gestalt

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22
Q

Se percibe el todo y no las partes destacando que
la percepción es más que un grupo de sensaciones
individuales.

A

Gestalt

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23
Q

Gestalt

A

Se percibe el todo y no las partes destacando que
la percepción es más que un grupo de sensaciones
individuales.

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24
Q

Kurt Lewin

A

Gestalt

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25
Psicoanálisis personaje
Sigmund Freud
26
Sigmund Freud
La conducta es motivada por procesos inconscientes. ``` Psicoanálisis se considera tanto una perspectiva teórica como una forma de practicar la psicoterapia. ```
27
La conducta es motivada por procesos inconscientes. ``` Psicoanálisis se considera tanto una perspectiva teórica como una forma de practicar la psicoterapia. ```
Sigmund Freud
28
Conductismo personajes
John B. Watson | B.F. Skinner
29
John B. Watson (conductismo)
nspirado en el trabajo de Pavlov, estudió fisiología, | biología y la conducta animal.
30
nspirado en el trabajo de Pavlov, estudió fisiología, | biología y la conducta animal.
John B. Watson (conductismo)
31
B.F. Skinner (conductismo)
Su condicionamiento operante se refiere al refuerzo de un comportamiento en particular o un acto que aparece como el comportamiento deseado. ! Refuerzo – estímulo que aumenta la probabilidad de que se repita la conducta deseada. ! Castigo – estímulo que se aplica para disminuir la probablidad de que la conducta se repita.
32
Su condicionamiento operante se refiere al refuerzo de un comportamiento en particular o un acto que aparece como el comportamiento deseado. ! Refuerzo – estímulo que aumenta la probabilidad de que se repita la conducta deseada. ! Castigo – estímulo que se aplica para disminuir la probablidad de que la conducta se repita.
B.F. Skinner (conductismo)
33
Castigo (conductismo)
estímulo que se aplica para disminuir la probablidad | de que la conducta se repita.
34
estímulo que se aplica para disminuir la probablidad | de que la conducta se repita.
Castigo (conductismo)
35
Refuerzo
estímulo que aumenta la probabilidad de que se | repita la conducta deseada.
36
estímulo que aumenta la probabilidad de que se | repita la conducta deseada.
Refuerzo (Conductismo)
37
Humanismo personajes
Gordon Allport | Abraham Maslow
38
Gordon Allport | Abraham Maslow
Humanismo
39
Jerarquía de Necesidades - sistema de motivaciones | inherentes al ser humano.
Abraham Maslow(Humanismo)
40
Abraham Maslow(Humanismo)
Jerarquía de Necesidades - sistema de motivaciones | inherentes al ser humano.
41
Gordon Allport (Humanismo)
Destacó la evlución del ego (yo) por medio del estudio | de su propia experiencia.
42
Destacó la evlución del ego (yo) por medio del estudio | de su propia experiencia.
Gordon Allport (Humanismo)
43
Cognitivismo personajes
Jean Plaget | Lev Vygotsky
44
Cognitivismo
Metáfora de la mente como un procesador | computadora
45
Jean Plaget, escuela?
Cognitivismo
46
Lev Vygotsky, escuela?
Cognitivismo
47
``` Jean Plaget Lev Vygotsky (cognitivismo) ```
Análisis de los procesos mentales superiores.
48
Cognitivismo
Análisis de los procesos mentales superiores. Metáfora de la mente como un procesador (computadora).
49
Psicología Crítica
Antipsiquiatría
50
Antipsiquiatría
Psicología Crítica
51
Posmodernismo
Nuevos acercamientos de investigación e | intervención social
52
Nuevos acercamientos de investigación e | intervención social
Posmodernismo
53
Psicología en Puerto Rico
Influenciada por Estados unidos
54
Psicologia en Puerto Rico, sugerencia?
Acercamiento favorecedor de una psicología | por y para los puertorriqueños.
55
Género y psicología
diversas feministas destacaron cómo la ideología heterosexista, androcéntrica y política dominante mantenía una mirada de subordinación hacia la mujer.
56
Propuestas feministias
Sus propuestas fomentaron transformaciones importantes en el desarrollo de la disciplina. Eliminación de la homosexualidad como trastorno patológico. Creación de una División de Lesbianas y Homosexuales en la APA. Se dieron a la tarea de deconstruir las investigaciones que apuntaban a diferencias sexuales .
57
Discriminaron contra mujeres en psicologia
Stanley Hall Edward Thorndike James Cattel Edward Titchener
58
Stanley Hall
defendió la idea de que si las mujeres desarrollaban habilidades intelectuales atrasaban la reproducción.
59
defendió la idea de que si las mujeres desarrollaban habilidades intelectuales atrasaban la reproducción.
Stanley Hall
60
Edward Thorndike
insistía en la mediocridad del potencial intelectual de las mujeres, justificando la restricción a la educación formal.
61
insistía en la mediocridad del potencial intelectual de las mujeres, justificando la restricción a la educación formal.
Edward Thorndike
62
James Cattel
atribuía el declive de la natalidad | a la inclusión de las mujeres en la educación.
63
atribuía el declive de la natalidad | a la inclusión de las mujeres en la educación.
James Cattel
64
Edward Titchener
prohibió la participación de las mujeres en la Sociedad de Psicología Experimental.
65
prohibió la participación de las mujeres en la Sociedad de Psicología Experimental.
Edward Titchener
66
Inicialmente la discipina se definió como el | estudio científico del ......
alma
67
Alma -> ?
mente
68
Platon
Fundador de la Psicolgía Biológica
69
Freud definio 3 estructuras psiquicas
1. Ello (id) 2. Yo (Ego) 3. Superyó (superego)
70
Edad de desarrollo del Ello (id)
Presente desde el nacimiento | Instinto o fuerzas internas
71
Edad de desarrollo del Yo(ego)
Se desarrolla a los 6 meses | Respuesta de la incapacidad del id a satisfacer sus necesidades
72
Edad de desarrollo del Superyo (superego)
Se desarrolla a los 4 o 5 años | Internalización de los valores, moral y estándares sociales

PSIC (6 decks)

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