hoofdstuk 1: kinderen met gedrags- en emotionele problemen

Question 1

probleemgedrag

Answer 1

wanneer ouder, leerkrachten of andere personen het gedrag als tegenstrijdig beschouwen tegenover de gehanteerde regels en normen uit de samenleving en/of wanneer een professional het gedrag als problematisch beoordeeld

Question 2

gedrags- en emotionele problemen

Answer 2

dit is de overkoepelende term voor kinderen die zichtbaar ongewoon of abnormaal gedrag of zichtbaar ongewoon of abnormale emoties vertonen en dat ten afzien van de ernst, context en oorzaak van de gedrag of de emotie

Question 3

internaliserend probleemgedrag

Answer 3

gedrag dat meer naar zichzelf gericht is
bv. angst, zelfbeschadiging, depressie

Question 4

externaliserend gedrag

Answer 4

gedrag dat meer gericht is naar de buitenwereld (dominant)
bv. agressie, hyper kinetisch gedrag, woede

Question 5

beleidsdefinitie van het VAPH

Answer 5

de groep gedrags- en emotionele problemen is een onderdeel van het internationaal classificatiesysteem dat verwijst naar het internaliserend of externaliserend karakter van de gedrags- en emotionele problematiek. De term GES+ verwijst naar ernstige gedrags- en emotionele problemen

Question 6

gedragsstoornis

Answer 6

repetitief, uitdagend, antisociaal of agressief gedrag dat niet voldoet aan de sociale verwachtingen van die leeftijd en dus niet sociaal aanvaard zal worden door de omgeving/maatschappij

Question 7

onderscheid tussen gedrags- en emotionele problemen en gedragsstoornis

Answer 7

bij gedrags- en emotionele problemen is het vooral tijdelijk en in een bepaalde situatie. bij gedragsstoornis gaat het over langdurig en in verschillende situatie. Gedragsstoornis is ook minder situatie gebonden

Question 8

oppositioneel opstandig gedragsstoornis

Answer 8

Wanneer kinderen zich gaan verzetten tegen hun ouders
2 vormen:
passieve milde vorm: bv. kinderen doen niet wat er van hen gevraagd wordt
actieve vorm: kinderen lopen weg wanneer er hen iets gevraagd wordt of ze krijgen een woedeaanval

Question 9

antisociale gedragsstoornis

Answer 9

normen en regels worden overtreden
bv. spijbelen, stelen, roken, onveilige seks,…

Question 10

delinquent gedrag

Answer 10

continuüm van gedragingen waarbij er inbreuk wordt gepleegd op de regels, wetten en normen of wanneer er schade wordt toegebracht aan individuen of de maatschappij (antisociaal gedrag valt hier ook onder)

Question 11

jeugddelinquentie

Answer 11

wanneer minderjarigen en delict plegen
(politierechtbank = 12-18 jaar)

Question 12

wat verstaan we onder strafbare feiten of delicten?

Answer 12

1. geweld- en zedendelicten
2. eigendoms- en vermogensdelicten
3. verkeersdelicten
4. drugsdelicten
5. statusdelicten
6. vernieling of openbare orde delicten

Question 13

ernstig delict

Answer 13

wanneer er schade aan een persoon wordt gemaakt of wanneer er veel materiële schade is

Question 14

ijsbergtheorie

Answer 14

–> MCLelland (manier om gedrags- en emotionele problemen beter te begrijpen
zichtbare: gedrag dat je waarneemt
onzichtbare: hoe komt dat iemand dit gedrag stelt, vanwaar komt dit, in welke situaties komt het tot uiting,…

Question 15

hellinckx & Grietens hebben elementen ontwikkeld om gedrag beter te begrijpen

Answer 15

1. ontwikkelingsperspectief: kennis hebben over wat normaal is in de ontwikkeling of wat abnormaal is voor deze leeftijd
2. continuümgedachte: alle kinderen stellen wel eens probleemgedrag, belangrijk om te kijken naar de intensiteit
3. context: in welke situatie komt het voor, welke niet, zijn er bepaalde personen aanwezig,…
4. informant: wie observeert het kind is dat iemand die de juiste afstand kan bewaren, hoe is die zijn relatie met die persoon,…

Question 16

epidemiologie

Answer 16

de studie naar de prevalentie of verspreiding van een ziekte of toestand in een populatie

Question 17

populatie

Answer 17

bevolkingsgroep

Question 18

incidentie

Answer 18

het aantal “nieuwe gevallen” binnen een bepaalde tijdsbestek, per aantal personen

Question 19

prevalentie

Answer 19

het voorkomen op een bepaald moment in de tijd van een ziekte of toestand in een populatie

Question 20

vroege starters

Answer 20

• antisociaal gedrag al op vroege leeftijd, blijft op latere leeftijd
• adolescent: delinquent gedrag
• leeftijd 3 jaar: rusteloos, impulsief, snel afgeleid
  risico:
• meer wisselen van job
• diagnose antisociale gedragsstoornis
• gebruik alcohol en middelen
  ze hebben:
• moeilijk temperament
• minder stressgevoelig
• minder angstig
• vervelen zich sneller

Question 21

laatbloeiers

Answer 21

• start vaak in de puberteit (gaat vaak ook weer weg)
  uit zich in:
• grenzen verleggen
• stoer doen
• er willen bij horen
• experimenteren met alcohol, drugs,…

Question 22

etiologie van gedrags- en emotionele problemen

Answer 22

verschillende verklaringsmodellen gehanteerd om te kijken naar gedrags- en emotionele problemen
- monocausale verklaringsmodellen (1 oorzaak)
- multicausaleverklaringsmodellen (meerdere oorzaken)

Question 23

biologische verklaringsmodellen

Answer 23

gedrag te verklaren door biologische processen

Question 24

verschillende invalshoeken van de biologische verklaringsmodellen

Answer 24

1. neuroanatomische
2. neurofunctionele
3. neurochemische
4. gedragsgenetica

Question 25

neuroanatomische

Answer 25

gedrag is te verklaren door een disfunctie in een structuur op niveau van de hersenen

Question 26

neurofunctionele

Answer 26

gedrag is te verklaren doordat sommige hersendelen niet zo actief zijn

Question 27

neurochemische

Answer 27

richt zich op de relatie tussen de chemische processen in de hersenen en gedrag

Question 28

gedragsgenetica

Answer 28

onderzoekt de erfelijkheid van gedragsproblemen

Question 29

psychoanalyse

Answer 29

• men kijkt hierbij naar de betekenis dat men aan dat gedrag kan geven
  -nadruk wordt gelegd op intrapsychische oorzaken bv. onbewuste conflicten of traumatische ervaringen
• komt tot uiting in eerste levensjaren
• kan een oorzaak zijn voor het ontstaan van gedragsproblemen

Question 30

sociale leertheorie

Answer 30

gedragsproblemen zijn aangeleerde gedragsvormen
men spreekt niet van een gedragsstoornis maar van fout aangeleerd gedrag

Question 31

systeemtheorie benadering

Answer 31

gedragsproblemen: disfunctie in het gezin
bv. scheidingen, incest, ruzies,…
2 soorten gezinnen
1. los zand gezin: hierbij houden de gezinsleden niet echt rekening met elkaar en doen ze hun eigen ding
2. kluwengezin: dit gezin hangt heel hard samen, ze maken speciaal tijd om dingen met het hele gezin te kunnen doen

Question 32

orthopedagogiek

Answer 32

• het pedagogische aanbod sluit niet aan bij de pedagogische vraag
• kind heeft nood aan structuur, steun, grenzen en sociale begeleiding

Question 33

multicausale modellen

Answer 33

kijken vanuit biopsychosociaal model
1. biologische factoren: genetische oorzaak voor gedragsproblemen
2. psychologische factoren: verwijzen naar de executieve functies (plannen en controleren van ons denken en doen)
3. sociale factoren: het vermogen om je te verplaatsen in de gedachten/situatie van anderen
4. transactionele factoren: ouderschapsvaardigheden

verschillende oorzaken:
1. kenmerken van het kind
2. kenmerken van de opvoeding
3. kenmerken van de ouders en onderliggende relaties
4. kenmerken van de buurt waar de kinderen leven
5. protectieve en risicofactoren

Question 34

uitgangspunten multicausale modellen

Answer 34

1. multicausaliteit: gedragsproblemen heeft altijd meerdere oorzaken
2. belang van protectieve en risicofactoren
3. cumulatiehypothese: er is meer kans op ontwikkeling van gedragsproblemen wanneer er meer risicofactoren aanwezig zijn dan protectieve factoren

Question 35

risicofactoren

Answer 35

factoren die de kans op gedragsproblemen behouden of verhogen

Question 36

protectieve factoren

Answer 36

factoren die de kans op gedragsproblemen behouden of verkleinen