Hochbegabtendiagnostik Flashcards

1
Q

Was ist ein Streitpunkt bei der Definition von Hochbegabung?

A

inhaltliche breite unklar
andere Intelligenzformen mit heranziehen?
mehrdimensional => weniger hochbegabte, mehr Aufwand, konzeptuell unklar

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2
Q

Was ist der Richtwert für intellektuelle Hochbegabung?

A

IQ 130
98. Prozentrang

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3
Q

Definition Intelligenz

A

Das Potenzial einer Person, kognitive Leistungen zu erbringen

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4
Q

Wie unterscheidet man verschiedene Gruppen von (nicht) Hochbegabten und was macht sie aus?

A

Underachiever (hohe Fähigkeit, Leistung geringer, werden nicht erkannt von Lehrern)
Achiever (hohe Fähigkeit, hohe Leistung)
Overachiever (normale Fähigkeit, hohe Leistung, teilweise durch Messfehler, werden fälschlicherweise als Hochbegabte klassifiziert)

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5
Q

Was sind Anforderungen an Intelligenztests zur Hochbegabtendiagnostik?

A

breite, aktuelle repräsentative Normen
differenziert im oberen Bereich
breites g-Maß

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6
Q

Was passiert wenn nicht breite oder nicht aktuelle Normen zur Hochbegabtendiagnostik verwendet werden?

A

alt => zu viele hochbegabt (Flynn Effekt)
eng: Normen gehen nicht weit über 130 hinaus

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7
Q

Was ist ein breites g-Maß?

A

Intelligenz wird über mehrere Teilbereiche geprüft
Alternative: mehrere Intelligenztests kombinieren

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8
Q

Wie ist die Hochbegabtendiagnostik durch Lehrer zu bewerten?

A

Güte variiert stark zwischen Klassen
relativ hohe Korrelation mit IQ
Lehrer können schlecht sagen, wer hochbegabt ist und verpassen viele
Lehrerurteile als Screening eher sinnvoll: alle ab gut weiter testen -> nur 2% nicht entdeckt

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9
Q

Wie stehen Spezialbegabungen und Hochbegabungen zueinander?

A

Spezialbegabung kann Ausdruck einer Hochbegabung sein
kognitive Fähigkeiten korrelieren positiv

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10
Q

Talent Definition

A

explizit nicht intellektuelle Spitzenbegabung

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11
Q

Was sind Persönlichkeitsmerkmale von Hochbegabten?

A

extrovertierter
warmherziger
ruhiger
fröhlicher

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12
Q

Was ist MENSA?

A

Club für Personen mit IQ > 130

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13
Q

Wofür gibt es Beratung für Hochbegabte?

A

Beratungsanliegen gehen meist über Diagnostik hinaus
meist Schullaufbahnberatung oder Fördermöglichkeiten

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14
Q

Wie entsteht Langeweile im Unterricht?

A

schlechter Unterricht/Überforderung
nicht durch Hochbegabung

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