HISTORIA Flashcards
¿Qué afirmaba Hipócrates sobre la inteligencia?
Consideraba que el cerebro era el centro de la inteligencia y el control de las sensaciones.
¿Cuál era la opinión de Platón sobre la inteligencia?
Pensaba que el cerebro era el mecanismo de los procesos mentales.
¿Qué creía Aristóteles sobre la inteligencia?
Creía que el corazón era el centro de la inteligencia
¿Cuál era la diferencia entre incapacidad mental y enfermedad mental según Jean Esquirol?
La incapacidad mental se refería a los “idiotas”, mientras que la enfermedad mental se refería a personas mentalmente extraviadas.
¿Qué contribución hizo Jean Esquirol al estudio de la inteligencia?
Se enfocó en los patrones del habla y asoció descripciones verbales con niveles de “idiotez”, lo que puede considerarse como una de las primeras pruebas rudimentarias de inteligencia.
¿Por qué Sir Francis Galton es considerado el padre de las pruebas psicométricas?
Porque desarrolló un laboratorio donde medía características físicas y mentales, como estatura, tono, peso, agudeza visual y tiempos de reacción, con la idea de que la inteligencia estaba relacionada con la capacidad sensorial.
¿Qué concepto acuñó Sir Francis Galton?
Acuñó el término “eugenesia” y estudió la herencia de la inteligencia.
¿Qué métodos estadísticos desarrolló Karl Pearson?
Desarrolló métodos como la chi cuadrada, el coeficiente phi y las correlaciones lineales.
¿Cuáles fueron los avances en Alemania en el estudio de la inteligencia?
- Wundt estudió la sensación, atención, tiempos de reacción y sentimientos.
- Kraepelin desarrolló pruebas de memoria, cálculo y oraciones incompletas.
- Wernicke diseñó preguntas para detectar el retraso mental.
¿Cuál fue la contribución de James McKeen Cattell?
Introdujo el término “prueba mental” y enfocó sus estudios en las diferencias individuales del comportamiento.
¿Qué objetivo tenía la escala Binet-Simon?
ELABORADA POR Alfred Binet, Victor Henri y Theodore Simon
Identificar a niños con retraso mental en edad escolar mediante pruebas de funciones mentales.
¿En qué consistía la escala Binet-Simon?
ELABORADA POR Alfred Binet, Victor Henri y Theodore Simon
Constaba de 30 reactivos.
- Tenía instrucciones de aplicación, reactivos evaluados de modo experimental y clasificados según su nivel de dificultad.
- Reconocían los cambios cognitivos del desarrollo y consideraban la edad.
- Diagnosticó objetivamente el grado de retraso mental a través del concepto de edad mental.
¿Qué hizo Goddard con la escala Binet-Simon?
La tradujo y la llevó a Estados Unidos.
Creía que la inteligencia era una sola función, determinada por herencia
¿Qué innovación introdujo Terman en la evaluación de la inteligencia?
Desarrolló la versión ampliada de la escala Binet-Simon llamada Stanford-Binet y acuñó el término Cociente de Inteligencia (CI).
(edad mental / cronológica x 100)
¿Qué pruebas desarrolló Robert Yerkes para el ejército?
Desarrolló las pruebas Army Alpha (verbal) y Army Beta (no verbal), aplicadas a dos millones de soldados en la Primera Guerra Mundial.
¿Qué afirmó James Watson sobre la inteligencia y la genética?
Afirmó en el Sunday Times que en pocos años se conocerán las bases genéticas de la inteligencia y que se comprobaría que la raza negra tiene genes incapacitados para generar alta inteligencia.
¿Qué plantearon Charles Murray y Richard Hermstein en “The Bell Curve”?
Plantearon la supremacía racial de los blancos sobre los negros americanos y afirmaron que los programas educativos compensatorios están destinados al fracaso.
¿Cómo desarrolló David Wechsler su escala de inteligencia?
- Estudió pruebas previas y eligió 11 para generar una batería de subpruebas, muchas derivadas de las Army Alfa y Army Beta.
- Su escala se enfocó en un concepto de inteligencia global, sin medir “capacidades primarias”.
- El CI total obtenido representaba un índice de capacidad general de la persona.
¿Cómo definieron la inteligencia diferentes autores?
- Binet & Simon: Sentido común, sentido práctico, iniciativa, facultad para adaptarse a las circunstancias. Juzgar bien, comprender bien, razonar bien.
- Wechsler: Capacidad global del individuo para actuar intencionalmente, pensar racionalmente y lidiar eficazmente con su ambiente.
- Carroll: Grado y tasa a la que una persona aprende y conserva en la memoria conocimientos y habilidades adquiridas del ambiente.
- Gardner: Conjunto de habilidades para solucionar problemas y el potencial para encontrar o crear problemas.
¿Qué factores entran en el debate sobre la inteligencia?
- Genética
- Educación
- Cultura
¿Cómo influye la genética en la inteligencia?
Los genes indican:
* Mecanismos fisiológicos del crecimiento intelectual.
* Forma en que un individuo responde a estímulos.
* Velocidad de aprendizaje de ciertas cosas.
* La inteligencia es afectada por múltiples genes, no solo por uno.
¿Qué es el fenotipo?
El fenotipo es resultado de la interacción entre genética y ambiente.
- Los niños no heredan un CI, sino un genotipo que puede o no expresarse como fenotipo.
¿Cómo afecta la pobreza a la inteligencia?
- Efectos negativos en las pruebas de inteligencia.
- Mayor riesgo de dificultades prenatales.
- Aumento en la exposición al plomo.
- Nutrición inadecuada.
- Estrés y estimulación cognitiva deficiente.
¿Qué papel juega la escolaridad en la inteligencia?
- Tiene un papel menor.
- Entre el 2% y 10% de la varianza en el funcionamiento cognitivo puede asociarse con la calidad de la escolaridad.
¿Cómo influye la cultura en la inteligencia?
Determina las habilidades de supervivencia necesarias para una determinada cultura.
¿Es la inteligencia maleable? ¿Cómo puede cambiar?
- Ambiente adoptivo puede aumentar el CI entre 10 y 12 puntos.
- Niños que entran a preescolar pueden ganar aproximadamente 7.5 puntos de CI.
¿Qué es el efecto Flynn y qué descubrió Flynn en 1999?
- Es el aumento generacional en la inteligencia.
- Flynn descubrió que los CI aumentaban entre 5 y 25 puntos con cada generación (3 puntos de CI por década).
¿Cuáles son las posibles causas del efecto Flynn?
- Mejoras en oportunidades educativas y escolaridad.
- Factores genéticos.
- Apareamiento genético.
- Tamaño reducido de familias.
- Sofisticación de las pruebas.
- Mejoras en estimulación cognitiva (juguetes, computadoras).
- Nutrición.
- Alfabetismo parental.
- Tendencia a buscar ambientes más estimulantes en personas con CI elevado.
