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Intro à la Kin > Histoire de la KINÉ COPY > Flashcards

Histoire de la KINÉ COPY Flashcards

1
Q

Que sait-on à propos des exercices physique à l’Antiquité? (4)

A
  1. Ils sont indispensables pour la formation des jeunes (harmonie corp/esprit)
  2. Ils font partie de l’éducation intégral de l’individu
  3. servent au maintient de la santé
  4. Bon pour les soldats
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2
Q

V ou F

Hippocrate au temps de l’antiquité disait déjà que la santé c’était l’équilibre entre aliment et exercices. Il ne parlait toutefois pas de l’exercice comme moyen de prévention.

A

F

il parlait de l’exercice comme moyen de prévention

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3
Q

V ou F

Chez les romains, l’exercice faisait partie de l’hygiène de vie.

A

V

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4
Q

Comment mesurait-on la vigueur au temps des Romains?

A

Vitesse de respiration

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5
Q

Que connait-on des effets de l’exercice physique à la renaissance?

A
  • Développement des connaissance sur l’humain
  • Indispensable à la formation de l’individu
  • développement global du corp humain
  • maintient de la bonne santé
  • assure la longévité
  • meilleure adaptation au milieu de vie
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6
Q

6 arguments pour l’AP à la Renaissance

A
  1. Nécessaire pour la santé, la force l’endurance et le développement organique
  2. Corp devient vigoureux, agile, robuste et gracieux
  3. participe au développement moral (auto-discipline, contrôle émotif,vertue, respect des règle et de l’autorité)
  4. Bénéfice au biveau de la santé mentale → dissipe le découragement, développe la bonne humeur et la satisfaction personnelle
  5. essentiel au développement des enfants
  6. meilleur développement intellectuel, car plus concentré pour les études
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7
Q

À cette époque, un médecin a découvert qu’un manque d’exercice pouvait mener à une mort précoce

A

La rennaissance

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8
Q

À cette époque l’Exercice physique est l’affaire du MD.

A

18e siècle

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9
Q

Au 18e siècle, les publications sur la santé et la longévité sont réservés à une certaine classe, nomme la et nomme l’objet de toutes ces publication

A

Classe privilégié (plus à risque d’inactivité)

prévention des maladie par l’exercice et l’AP (aspect individuel)

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10
Q

À quel moment, au Québec, associe-t-on l’éducation physique au département de l’hygiène et qui sont les protagonistes de l’AP?

A

19e siècle

médecins + éducateurs

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11
Q

Quel est le but d’associer hygiène et AP au 19e siècle au qc? (3)

A

Lutter contre épidémie et maladie

améliorer la condition de vie de la pop

développer la “race”

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12
Q

Au 19e siècle en Europe, quel moyen utilise-t-on pour la mise en forme

A

Gymnastique suédoise

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13
Q

Dans quels années au Québec commence-t-on à se poser des questions comme : comment aborder l’étude du mouvement humain?

A

dans les années 60

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14
Q

V ou F

Lorsque le mouvement humain devient l’objet d’études, les méthodes d’investigations sont emprunté à d’autres disciplines

A

V

mécanique physio, socio, etc.

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15
Q

Le national fitness act est en vigueur au Canada en ____ pour quelle raison?

A

1943 (deuxième guerre mondiale)

développer des gens fort en temp de conflit

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16
Q

Qu’arrive-t-il dans les Universités au Qc peu de temps après la 2e guerre mondiale?

A

Création des départements d’éducation physiques

17
Q

Que montre le test de condition physique Kraus-Weber dans les années 50 ?

A

Il y a une déficience au niveau de la CP surtout chez les Cain-ri comparativement aux européens.

18
Q

En 1960, le Canada adopte l’act to encourage fitness and amateur sports

Ce document reconnait l’urgent besoin de : (5)

A
  • Créer des programmes pour améliorer la CP des canadiens
  • Fonder des instituts de recherche subventionné pour étudier les effet de l’AP sur l’humain
  • Développer les sciences de l’AP
  • Faire prendre conscience de l’importance de l’AP
  • Prêts et bourse pour que les prof d’éduc reçoivent des formations de chercheurs
19
Q

Avec quoi coïncide l’adoption de l’act to encourage fitness and amateur sports au QC? c’est quoi le lien

A

Révolution tranquille

classe ouvrière n’est pas actif avec l’industrialisation

problème de santé lié à la sédentarité

20
Q

La publication de ce rapport dans les années ___ au Qc montre :

  1. la mauvaise CP des écoliers
  2. L’absence des AP dans les écoles
  3. La carence de prof et d’équipement
A

Le rapport parent dans les années 60

21
Q

Après le rapport parent, le ministère de la jeunesse reconnait 3 choses, nomme les.

Dans quel but reconnait-il cela

A
  1. Améliorer la santé des enfants (physique, mentale et intellectuelle)
  2. prévenir les maladies
  3. développer le mieux-être

But : bonifier le capital humain

22
Q

Ailleurs dans le monde, dans les années 60, l’Unesco et la collectivité scientifique se penchent sur quel sujet?

A

L’hypokinétisme (manque d’AP)

et ses effets sur la santé mentale, l’obésité, les douleurs lombaires, les maladies cardio-vasculaires, et autre maladies.

23
Q

À quels JO l’hypokinétisme est abordé pour la première fois?

A

Tokyo 1964

24
Q

En 1966, la fédération international de md sportive examine :

A

les dégénérations de notre civilisation moderne et le rôle de l’inactivité sur la santé des populations du monde industrialisé

25
Q

Spécialiste mondial de l’obésité québécois

(cho bateau)

A

Claude Bouchard

(cho bateau)

26
Q

Que prône le Beau Claude Bouchard?

A
  • Une approche scientifique à l’AP
  • La reconnaissance de la contribution de certaines sciences pour son développement
27
Q

(V ou F) x2

  1. Le mouvement agit directement sur le biologique et les autres fonctions humaines
  2. Le physique est important pour lui même, mais pas pour les effets sur les autres dimensions de l’individu
A
  1. F. Le mouvement agit indirectement sur les autres fonctions humaines
  2. F. Le physique est important pour lui même et pour les effets sur les autres dimensions de l’individu
28
Q

3 justifications pour l’éducation physique par rapport à la notion de santé

A
  1. Contrer les maladies cardio vasculaires, l’inactivité et la dégénérescence biologique
  2. Lutter contre les mauvaises HV et l’hypokinétisme
  3. Développer la valeur physique des individus
29
Q

L’AP recherche le développement optimal de la valeur physique et par la bande contribue à l’épanouissement …

A

psychologique, sociale, intellectuelle et moral de l’enfant

30
Q

V ou F

L’étude du mouvement humain peut se baser sur la méthodologie de divers secteurs scientifiques

A

F

Cette science doit développer sa propre méthodologie afin d’enrichir les connaissances du mouvement humain.

31
Q

Dans la science de l’“homme” en mouvement, la notion de valeur physique peut être regroupé sous 3 concepts fondamentaux, lesquels?

A
  1. La structure/fonction
  2. la qualité
  3. l’habileté motrice
32
Q

Avantages d’une bonne CP

A
  • Joie de vivre
  • faible % de graisse
  • Grande efficacité du système de transport de l’O2
  • Capacité de travail plus élevée
33
Q

En 1970, Peut-on faire le lien entre une bonne CP et la santé d’un individu?

A

NON

34
Q

& facteurs qui déterminant de la bonne CP

A
  1. l’hérédité
  2. l’intégrité anatomique et fonctionnelle
  3. efficacité du transport d’O2
  4. Force et endurance musculaire
  5. % de graisse dans le poids corporelle
  6. la posture et le placement du bassin
  7. la capacité de relâchement et de relaxation
35
Q

20 recommandation sont fait sur les 6 aspects suivants :

A
  1. Information par des campagnes annuelles et des conférences
  2. Sensibilisation sur la qualité des programmes de CP offert au public et sur les programmes d’amaigrissement
  3. Développement des programmes de CP dans les écoles
  4. Diffusion de l’info par les revues
  5. Développement de la recherche
  6. Association avec d’autres pro de la santé
36
Q

En 1974, un rapport préparé par un comité d’étude sur la CP des Quebs. Nomme le

A

Rapport Bouchard

37
Q

Mandat du rapport Bouchard (4)

A
  1. Étudier tout les aspects de la CP au QC
  2. Soulever les problèmes en lien avec la CP des Quebs
  3. Proposer des solutions
  4. Provoquer une réflexion
38
Q

Solutions proposées par le rapport bouchard

(Mandat de Trimm-QC)

A

Amélioration de la CP de Quebs

Étudier les effets de l’AP sur les facteurs prioritaires de la CP

Planifier des programmes et établir des services

Sensibiliser la populasse à l’importance d’une bonne CP pour leur qualité de vie

39
Q

3 Principes à respecter pour la création de programmes d’amélioration de CP

A

Tenir compte de :

  1. des genres de population auxquels on s’adresse
  2. Conditions de développement de la CP
  3. Des facteurs qui peuvent être affecté par l’ap

Intro à la Kin (16 decks)

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