HF 2

Question 1

wat zijn de doelen van ontwikkelingspsychologie?

Answer 1

beschrijven + verklaren van veranderingen in de ontwikkeling dmv theorieën

Question 2

wat zijn de functies van theorieën?

Answer 2

• Informatie organiseren en integreren tot een geheel

- Voorspellingen doen die op empirische wijze getest kunnen worden

Question 3

wanneer blijven theorieën lang bestaan?

Answer 3

• Als ze uitspraak doen op een breed gebied

- Als ze een nieuwe verklaringswijze introduceren

Question 4

waar gaan rationalistische filosofen van uit?

Answer 4

kinderen worden geboren met een vaardigheid om hun wereld te ordenen

Question 5

waar gaat behaviorisme van uit?

Answer 5

Nadruk op de rol van leren in menselijk gedrag (Nurture/tabula rasa)

Question 6

wat is klassieke conditionering

Answer 6

manier van leren waarbij gebruik wordt gemaakt van een bekende en onbekende stimulus

pavlov > dieren
watson > mensen

Question 7

wat is operante conditionering

Answer 7

leergedrag hangt af van de gevolgen van het gedrag. Gebruik van straf en beloning (Thorndike, Skinner)

Question 8

wat is de tegenhanger van behaviorist

Answer 8

maturatie benadering

Question 9

wat is de maturatie benadering

Answer 9

ontwikkeling verloopt volgens een schema dat vastgelegd is in de genetische predispositie (Nature)

Question 10

wat is de psychodynamische theorie (Freud)

Answer 10

ontwikkeling is bepaald door biologische driften in interactie met de omgeving en met de drie componenten van persoonlijkheid.


Question 11

wat zijn de 3 componenten van persoonlijkheid (Freud)

Answer 11

id, ego, superego

Question 12

id

Answer 12

Instinctieve driften. nastreven van genot.


Question 13

ego

Answer 13

Rationeel & controlerend. Probeert driften (Id) op sociaal acceptabele wijze te bevredigen.


Question 14

superego

Answer 14

Geweten. Bestaat uit: geïnternaliseerde waarden, moraal en rollen.


Question 15

psychosociale theorie (Erik Erikson)

Answer 15

Gebaseerd op psychodynamica van Freud -> Elke fase kent een risicofactor als de ontwikkelingstaak niet wordt volbracht

Question 16

ethologische theorie

Answer 16

observatie in de natuur

Question 17

sociale leertheorie (Bandura)

Answer 17

kinderen leren door observatie en imitatie

Question 18

hoe imiteren kinderen

Answer 18

attention, retention, reproduction, motivation

Question 19

constructionisme

Answer 19

Piaget zag kinderen als kleine wetenschappers die actief zoeken naar nieuwe info

Question 20

sociaal-culturele theorie

Answer 20

ontwikkeling ontstaat in interactie met andere mensen en met instituten en gereedschappen van de cultuur

Question 21

tools of thinking

Answer 21

een product van cultuur die wordt geïncorporeerd in de manier waarop een individu de wereld begrijpt

Question 22

evolutionaire psychologie

Answer 22

kijken naar hersenstructuren die cognitieve processen onderleggen

Question 23

interactieve specialisatie benadering

Answer 23

hersendelen zijn aanvankelijk niet gespecialiseerd in bepaalde taken. Interactie met de omgeving zorgt voor specialisatie.

Question 24

informatieverwerkingsbenadering

Answer 24

focus op de manier waarop informatie door het cognitieve systeem verwerkt wordt. Stappen om van input tot output te komen.

Question 25

neo-piagetaanse theorieen (Case)

Answer 25

Integratie van Piagetiaanse ideeën met de informatieverwerkingstheorie

Question 26

executieve controle structuur

Answer 26

blauwdruk voor het oplossen van een bepaald type probleem

Question 27

connectionistische modellen

Answer 27

Iedereen heeft een netwerk van betekenissen, waarvan iedere ‘knoop’ (concept) met lijntjes is verbonden met andere knopen

Question 28

bayesian modelling

Answer 28

wordt gebruikt als model voor de ontwikkeling van het begrip van kinderen en de relaties tussen vele dingen zoals gebeurtenissen, woorden en objecten

Question 29

bayes’s theorem

Answer 29

conditional probability: the probability of an event based on prior knowledge that something else which might be related to the event is the case or has occurred

Question 30

dynamic systems accounts of development

Answer 30

an area of study in mathematics which attempts to describe complex systems with many inputs which interact in complex ways