HARDWICK

Question 1

D’après l’étude de Krakauer et Mazzoni
- l’adaptation erreur-dépendant est régie par le cortex moteur
- la plasticité usage-dépendant par le cortex préfrontal, les ganglions de la base et le cortex moteur
- l’apprentissage d’une tâche par le cortex moteur

Answer 1

FAUX
D’après l’étude de Krakauer et Mazzoni
- l’adaptation erreur-dépendant est régie par le cervelet
- la plasticité usage-dépendant par le **cortex moteur **
- l’apprentissage d’une tâche par le cortex préfrontal, les ganglions de la base et le cortex moteur

Question 2

Les travaux d’HOLMES ont étudié les blessures par balles au niveau du cervelet et ont déduit qu’une atteinte affecte le contrôle du mouvement, la coordination et le reaching

Answer 2

VRAI

Question 3

Concernant le lobe frontal la partie antérieure (cortex moteur) est plutôt cognitive alors que la partie postérieure (cortex préfrontal) régit le contrôle du mouvement

Answer 3

FAUX
Concernant le lobe frontal la partie antérieure (cortex préfontal) est plutôt cognitive alors que la partie postérieure (cortex moteur) régit le contrôle du mouvement

Question 4

Le lobe pariétal antérieur médian traite l’information sensorielle alors que le postérieur permet l’association des différentes formes et la perception spatiale

Answer 4

VRAI

Question 5

Une région du cortex est indépendante et n’est pas influencée par la fonction principale des régions voisines.

Answer 5

FAUX
Il y a un gradient de fonction dans les sous-régions du cortex, une région est influencée par la fonction principale des régions voisines.

Question 6

Les recherches de SORBY-ADAMS ont conclu que les lobes frontaux humains ont connu une expansion massive par rapport aux autres animaux

Answer 6

VRAI

Question 7

Le lobe occipital traite l’information visuelle

Answer 7

VRAI

Question 8

Le lobe temporal traite les infos auditives uniquement

Answer 8

FAUX
Le lobe temporal traite les infos auditives, mémoire et émotions

Question 9

Dans la boucle d’apprentissage ouverte le feedback est reçu après le mouvement

Answer 9

VRAI

Question 10

Dans la boucle d’apprentissage fermée un feedback sensoriel s’ajoute pendant le mouvement pour l’adapter directement
On retrouve alors une combinaison d’infos sensorielles, notamment des infos visuelles et proprio

Answer 10

VRAI

Question 11

Les recherches de Pascal-Leone ont permis de découvrir la neuroplasticité du cortex moteur primaire (M1) par le biais de l’IRM

Answer 11

FAUX
Les recherches de Pascal-Leone ont permis de découvrir la neuroplasticité du cortex moteur primaire (M1) par le biais de la TMS

Question 12

Les changements de représentation corticale sont symétriques

Answer 12

FAUX
Si on entraine que la main D : le cortex G est stimulé et la représentat° corticale change (mais pas celle du cortex D)

Question 13

Le lobe frontal contient le cortex moteur primaire M1, le cortex somatosensoriel, les aires motrices supplémentaires, le cortex prémoteur et le cortex préfrontal

Answer 13

FAUX
PAS LE SOMATOSENSORIEL

Question 14

Le cortex prémoteur à un rôle dans l’exécution du mouvement, on y retrouve également les cartes corticales de Penfield où la main est plus représentée que le visage)

Answer 14

FAUX
Le cortex moteur primaire à un rôle dans l’exécution du mouvement, on y retrouve également les cartes corticales de Penfield où le visage est plus représenté que la main)

Question 15

Les aires motrices supplémentaires permettent l’initiation du mouvement volontaire, la partie antérieure permet le contrôle moteur (initiation de la séquence d’action) et la partie postérieure a un aspect cognitif (ordre de la séquence d’action)

Answer 15

FAUX
Les aires motrices supplémentaires permettent l’initiation du mouvement
volontaire, la partie antérieure a un aspect cognitif (ordre d’une séquence d’action) et la partie postérieure permet le contrôle moteur (initiation de cette séquence d’action)

Question 16

Le cortex prémoteur permet l’association des stimuli menant au mouvement et à la préparation du mouvement, PMd permet la sélection de l’action en réponse au stimulus et la planification et le PMv permet l’intégration visuomotrice de l’action pour le contrôle et apprentissage par imitation (neurones miroirs)

Answer 16

VRAI

Question 17

Le PMv est en lien direct avec voie cortico spinale mais a une capacité limitée pour faire une action en comparaison avec le M1.

Answer 17

FAUX
Le **PMd ** est en lien direct avec voie cortico spinale mais a une capacité limitée pour faire une action en comparaison avec le M1.

Question 18

Le cortex préfrontal gère
- les fonctions exécutives : mémoire de travail, multi-tasking, inhibition, permutation
- les stratégies de contrôle du mouvement
- la planification mais n’a pas de rôle dans la prise de décision

Answer 18

FAUX
Le cortex préfrontal gère
- les fonctions exécutives : mémoire de travail, multi-tasking, inhibition, permutation
- les stratégies de contrôle du mouvement
- la planification et la prise de décision

Question 19

Le lobe pariétal est également appelé cortex associatif

Answer 19

VRAI

Question 20

Le cortex somatosensoriel primaire (S1) permet l’association des informations issues de différents sens (toucher, proprio, t°, nociception), on y retrouve également l’homoncule moteur avec les cartes corticales de Penfield

Answer 20

FAUX Le cortex somatosensoriel primaire (S1) permet l’association des informations issues de différents sens (toucher, proprio, t°, nociception), on y retrouve également l’homoncule sensoriel avec les cartes corticales de Penfield

Question 21

L’homonculus sensoriel se différentie de l’homonculus moteur par la représentation des dents et des organes génitaux qui ont de la sensibilité mais pas de motricité

Answer 21

VRAI

Question 22

Le cortex pariétal postérieur est impliqué dans le modèle d’apprentissage par boucle fermée
(fournir les feedback sensoriels pendant le mouvement)

Answer 22

FAUX
Le cortex somatosensoriel primaire est impliqué dans le modèle d’apprentissage par boucle fermée
(fournir les feedback sensoriels pendant le mouvement)

Question 23

Le cortex pariétal postérieur permet l’utilisation des informations visuelles pour guider les actions

Answer 23

VRAI

Question 24

Une lésion du cortex pariétal postérieur donne une ataxie cérébelleuse qui réduit la capacité de voir et identifier les objets et donne l’incapacité de les manipuler

Answer 24

FAUX
Une lésion du cortex pariétal postérieur donne une ataxie optique qui réduit la capacité de voir et identifier les objets et donne l’incapacité de les manipuler

Question 25

L'étude de GOODALE a testé l'ataxie optique et montre que le patient RV (ataxique) n'a aucune difficulté à utiliser les informations visuelles pour guider ses actions

Answer 25

FAUX L'étude de GOODALE a testé l'ataxie optique et montre que le patient RV (ataxique) **a des difficultés à utiliser les informations visuelles pour guider ses actions**

Question 26

L'étude de GOODALE montre que le lobe pariétal postérieur joue un rôle important dans le traitement des informations visuelles qui nous permettent de contrôler les mouvements des objets dans notre environnement

Answer 26

VRAI

Question 27

Les ganglions de la base donnent la valeur du mouvement et sont impliqués dans l'apprentissage basé sur la récompense

Answer 27

VRAI

Question 28

Le thalamus permet le relais entre le cortex et les régions sous-corticales, boucle cortico-cérébelleuse il est aussi impliqué dans le contrôle des mouvements (station relais pour le traitement de l’info)

Answer 28

VRAI

Question 29

Le cervelet à un rôle critique dans la valeur du mouvement

Answer 29

FAUX Le cervelet a un rôle critique dans le contrôle du mouvement, la coordination précise des mouvements

Question 30

Une lésion du cervelet donnera une démarche ataxique (problèmes de marche et d'équilibre) et un problème de reaching (dépassent la cible)

Answer 30

VRAI

Question 31

Les divisions du cervelet communiquent entre elles

Answer 31

FAUX Les sous régions du cervelet sont largement indépendantes (communiquent uniquement via des infos envoyées d'une région du cervelet au cerveau)

Question 32

Au centre du cervelet se trouve le vermis qui joue un rôle important dans la coordination et le contrôle des mouvements des yeux

Answer 32

VRAI

Question 33

La répartition fonctionnelle du cervelet est : - Cervelet moteur (lobules 1 et 2 en post du cervelet) qui projettent sur cortex moteur * Cervelet cognitif (lobules 5, 6, 7 et 8 en avant du cervelet) qui projettent sur cortex préfrontal

Answer 33

FAUX La répartition fonctionnelle du cervelet est : - Cervelet moteur** (lobules 5, 6, 7 et 8 en avant du cervelet)** qui projettent sur cortex moteur * Cervelet cognitif **(lobules 1 et 2 en post du cervelet) **qui projettent sur cortex préfrontal

Question 34

D'après les recherches de RAMNANI, la communication du cervelet se fait : - Cerveau-cervelet : thalamus - Cervelet-cerveau : noyaux pontins (région du tronc cérébral)

Answer 34

FAUX D'après les recherches de RAMNANI, la communication du cervelet se fait : - Cerveau-cervelet :** noyaux pontins (région du tronc cérébral)** - Cervelet-cerveau : **thalamus**

Question 35

D'après l'étude de BUCKNER sur les cartes corticales du cervelet ils ont découvert que : - Lobule 5 (sup) : contrôle moteur (actif pdt le mouvement) - Lobule 8 (inf) : contrôle sensorimoteur (moins actif pdt mvt et connecté au lobule pariétal)

Answer 35

VRAI

Question 36

Il y a plus de neurone dans le cerveau que dans le cervelet

Answer 36

FAUX Le cervelet représente 10% du volume du cerveau mais a plus de neurones que le cerveau

Question 37

Dans l'apprentissage moteur Schmidt et Collet s’accordent sur la rapidité (min tps), la précision et l'efficience (min énergie) de la performance de tâche

Answer 37

VRAI

Question 38

Le continuum validé pour l'apprentissage d'une tâche est composé de 2 phases Phase précoce : - Apprentissage erreur-dépendant : cervelet - Implicite uniquement Phase tardive : - Apprentissage usage-dépendant : M1 - Apprentissage par renforcement : thalamus

Answer 38

FAUX Le continuum validé pour l'apprentissage d'une tâche est composé de 2 phases Phase précoce : - Apprentissage erreur-dépendant : cervelet - **Implicite et explicite ** Phase tardive : - Apprentissage usage-dépendant : M1 - Apprentissage par renforcement **: ganglions de la base**

Question 39

Le modèle inverse (inverse model) est une alternative à la boucle fermée la différence réside dans le fait que ce n'est pas seulement le centre de commande qui produit la commande

Answer 39

FAUX Le modèle inverse est une alternative **à la boucle ouverte** la différence réside dans le fait que ce n'est pas seulement le centre de commande qui produit la commande

Question 40

Dans le modèle direct (forward model) par BUBIC, on fait la différence entre le feedback sensoriel du corps et le feedback sensoriel prédit pour évaluer l’erreur de prédiction sensorielle c'est une alternative à la boucle fermée

Answer 40

VRAI

Question 41

Dans le modèle inverse, des influences environnementales peuvent affectées le mouvement

Answer 41

FAUX Dans le modèle direct (forward model) par BUBIC, des influences environnementales peuvent affectées le mouvement

Question 42

Dans le modèle direct (forward model) par BUBIC, on obtient un feedback sensoriel réel du corps

Answer 42

VRAI

Question 43

Le cortex moteur primaire est situé dans le gyrus postcentral

Answer 43

FAUX Le cortex moteur primaire est situé dans le gyrus **précentral**

Question 44

Deux recherches sur l'adaptation motrice : adaptation prismatique (MARTIN) et la rotation visuomotrice (HUBERDEAU) montrent qu'avec seulement quelques essais l'humain s'adapte grâce à l'usage de l'apprentissage erreur dépendant (cervelet)

Answer 44

VRAI

Question 45

D'après l'étude de TSENG sur les patients cérébelleux ils en ont déduits que le cervelet agit comme un « modèle indirect »

Answer 45

FAUX D'après l'étude de TSENG sur les patients cérébelleux ils en ont déduits que le cervelet agit comme un **« modèle direct »**

Question 46

D'après l'étude de TSENG sur les patients cérébelleux une lésion du cervelet réduit notre capacité à apprendre de nos erreurs

Answer 46

VRAI

Question 47

D'après les études de Mazzoni et Krakauer en 2006, ils en ont déduit que l'adaptation implicite est rapide et est basée sur le modèle direct en lien avec le cervelet alors qu'une adaptation explicite est lente et basée sur les stratégies en lien avec le cortex préfrontal

Answer 47

D'après les études de Mazzoni et Krakauer en 2006, ils en ont déduit que l'adaptation implicite est **lente** et est basée sur le modèle direct en lien avec le cervelet alors qu'une adaptation explicite est **rapide** et basée sur les stratégies en lien avec le cortex préfrontal

Question 48

D'après les études de Mazzoni et Krakauer en 2006, ils en ont déduit que les 2 composantes de l'adaptation pouvaient être travaillées indépendamment

Answer 48

VRAI

Question 49

Dans l'étude de TAYLOR de la tâche avec rotation visuomotrice chez le patient cérébelleux, lorsqu'on donne la stratégie explicite aux PC ils améliorent directement leurs performances

Answer 49

VRAI car le modèle direct implicite dépend du cervelet (et qu’il est lésé), mais les stratégies explicites dépendent du cortex préfrontal et leurs permettent de réussir sans les influencer implicitement

Question 50

Dans l'étude de la phase tardive de l'apprentissage JAX ET ROSENBAUM ont déduit que les mouvements précédents n'ont pas d'effets sur mouvements futurs

Answer 50

FAUX Dans l'étude de la phase tardive de l'apprentissage JAX ET ROSENBAUM ont déduit que les **mouvements précédents ont un effet sur mouvements futurs**

Question 51

Dans l'étude de la plasticité par apprentissage usage dépendant l'étude de CLASSEN nous montre que nous ne pouvons pas réaliser des changements à courts termes de la représentation corticale du M1

Answer 51

FAUX Dans l'étude de la plasticité par apprentissage usage dépendant l'étude de CLASSEN nous montre que **nous pouvons réaliser des changements à courts termes de la représentation corticale du M1**

Question 52

Par l'étude de TYC on sait que nous avons des changements à long terme qui s'opèrent dans le M1 par les mécanismes usages dépendants

Answer 52

VRAI

Question 53

L'apprentissage hebbien confirme le fait que les 2 neurones se déclenchent au même moment pour créer une connexion plus forte

Answer 53

FAUX Apprentissage hebbien : 1 neurone provoque l’activation de l’autre et créent ou renforcent leur connexion !! Les 2 neurones ne se déclenchent pas forcément au même moment !!

Question 54

Renforcement et punition ne peuvent pas être appliqués dans la même situation

Answer 54

FAUX Renforcement et punition peuvent être appliqués dans la même situation ! Ils ne sont pas opposés l'un à l'autre, mais constituent 2 façons différentes de conditionner un comportement

Question 55

D'après l'étude d'IZAWA l'apprentissage d'une tâche avec le renforcement comme seul signal sera meilleur seul plutôt que si il est combiné à de l’erreur-dépendant

Answer 55

FAUX D'après l'étude d'IZAWA on peut apprendre une tâche avec le renforcement comme seul signal mais l'apprentissage sera meilleur si il est combiné à de l’erreur-dépendant

Question 56

L'apprentissage usage dépendant est également appelé apprentissage sans modèle

Answer 56

FAUX L'apprentissage **par renforcement** est également appelé apprentissage sans modèle

Question 57

D'après l'étude de KAWAI le renforcement mène à un mouvement pauvre/inefficace

Answer 57

VRAI

Question 58

Les ganglions de la base sont critiques pour l'apprentissage par renforcement

Answer 58

VRAI

Question 59

Les patients atteints de Parkinson ont les structures des ganglions de la base affectées, une dégénérescence des neurones noradrénergiques impliqués dans les circuits de récompense

Answer 59

FAUX Les patients atteints de Parkinson ont les structures des ganglions de la base affectées, une dégénérescence des neurones **dopaminergiques** impliqués dans les circuits de récompense

Question 60

D'après l'étude de Mazzoni l'effet de Parkinson sur la sélection du mouvement induit un ralentissement des mouvements auto-initiés ainsi qu'un problème de sélection volontaire

Answer 60

VRAI

Question 60

D'après l'étude de SPAMPINATO ET CELNIK l'apprentissage erreur dépendant, usage dépendant, par renforcement et par stratégie peuvent tous contribuer à l'apprentissage d'une tâche à condition que la contribution de chaque mécanisme soit égale

Answer 60

FAUX D'après l'étude de SPAMPINATO ET CELNIK l'apprentissage erreur dépendant, usage dépendant, par renforcement et par stratégie peuvent tous contribuer à l'apprentissage d'une tâche **mais la contribution de chaque mécanisme ne peut être égale**

Question 61

L'habileté prend en compte la rapidité et la précision uniquement

Answer 61

FAUX L'habileté est la **rapidité, la précision et l'efficacité** de la performance de la tâche motrice

Question 62

La loi de Fitt démontre que vitesse et précision sont étroitement liées

Answer 62

VRAI

Question 63

Freeston et Rooney ont démontré que plus la vitesse de lancé augmente plus l'erreur de mouvement augmente également

Answer 63

VRAI

Question 64

REIS a démontré qu'acquérir une compétence diminue le compromis vitesse/précision

Answer 64

FAUX REIS a démontré qu'acquérir une compétence **améliore** le compromis vitesse/précision

Question 65

Schmuelof à démontré que si on s’entraîne à une vitesse, notre capacité à améliorer et à effectuer la tâche ne se généralisera pas à toutes les vitesses

Answer 65

FAUX Schmuelof à démontré que si on s’entraîne à une vitesse, notre capacité à améliorer et à effectuer la tâche **se généralisera à toute une gamme de vitesses**

Question 66

Schmuelof a démontré que pendant la tâche le SMA, M1, PMv, le cortex pariétal et le lobule 8 du cervelet sont actifs

Answer 66

FAUX Schmuelof a démontré que pendant la tâche le SMA, M1, PMd, le cortex pariétal et le lobule 5 du cervelet sont actifs

Question 67

HARDWICK a démontré qu'avec la pratique on améliore la capacité à traiter, exécuter les stimuli pertinents et sélectionner les réponses appropriées

Answer 67

VRAI

Question 68

Weinrich et Wise ont démontré que le PMd joue un rôle dans la préparation du mouvement

Answer 68

VRAI Weinrich et Wise ont démontré que le PMd joue un rôle dans la préparation du mouvement car neurones deviennent actifs juste après le signal « prêt » et qu’ils ne sont plus actifs dans la phase d’exécution du mvt

Question 69

Le PMd joue un rôle dans la l'action du mouvement car les neurones sont actifs dans la phase d’exécution du mouvement

Answer 69

FAUX Le PMd joue un rôle dans la préparation du mouvement car neurones deviennent actifs juste après le signal « prêt » et qu’ils ne sont plus actifs dans la phase d’exécution du mvt

Question 70

La méta analyse de HARDWICK montre une activation des régions corticales uniquement pendant la tâche

Answer 70

FAUX **Régions corticales ** PMd : préparation du mouvement  M1 (cortex moteur primaire) : exécution du mouvement  S1 (cortex somatosensoriel primaire) : feedback sensitif  CPP (Cortex pariétal post) : association d’infos sensorielles pour soutenir le mvt  SMA (aire motrice supplémentaire) **Régions sous corticales ** Thalamus : relais entre cerveau, aires sous-cort., cervelet  Ganglions de la base : sélection de l’action  Cervelet : coordination et détection d’erreur

Question 71

Fitts et Posner ont déterminé deux stades d'apprentissage - Stade cognitif : utilisation de ressources cognitives pour comprendre comment réaliser le mouvement (qd tâche est nouvelle) - Stade autonome : apprentissage automatique, plus besoin de réfléchir au pattern peut se concentrer sur la stratégie

Answer 71

FAUX Fitts et Posner : trois stades - Stade cognitif : utilisat° de ressources cognitives pour comprendre comment réaliser le mvt (qd tâche est nouvelle) - Stade associatif : apprentissage du pattern basique du mvt + perfectionnement de la pratique - Stade autonome : apprentissage automatique, plus besoin de réfléchir au pattern peut se concentrer sur la strat

Question 72

D'après WILLIAMS (2000) un traitement contrôlé est conscient, contrôlable, flexible

Answer 72

VRAI

Question 73

Schmidt et Wrisberg (2000) : ont démontré l’intérêt d’automatiser une des deux tâches pour améliorer la performance

Answer 73

VRAI

Question 74

Les paradigmes à double-tâche ne peuvent pas évaluer l’automatisation

Answer 74

FAUX Les paradigmes à double-tâche peuvent évaluer l’automatisation

Question 75

Le striatum est une structure corticale située dans les ganglions de la base

Answer 75

FAUX Le striatum est une structure **sous corticale** située dans les ganglions de la base

Question 76

Le striatum associatif (dorso-latéral) : traitement automatique qui interagit avec le cortex préfrontal Le striatum sensorimoteur (dorso-médial) : traitement contrôlé qui interagit avec le cortex sensorimoteur

Answer 76

Le striatum associatif (dorso-**médial**) : traitement **contrôlé** qui interagit avec le cortex préfrontal Le striatum sensorimoteur (dorso-**latéral**) : traitement **automatique** qui interagit avec le cortex sensorimoteur

Question 77

Quand le singe réalise une tâche nouvellement apprise, le striatum sensorimoteur est actif tandis que le striatum associatif ne répond presque pas

Answer 77

FAUX Quand le singe réalise une tâche nouvellement apprise, le striatum **associatif** est actif tandis que le striatum **sensorimoteur** ne répond presque pas

Question 78

Quand le singe réalise une tâche qu’il a déjà apprise, le striatum associatif ne répond presque pas tandis que le striatum sensorimoteur est actif

Answer 78

VRAI

Question 79

Pour l’apprentissage d’une séquence de mouvements, on utilise au début le striatum sensorimoteur et plus tard le striatum associatif

Answer 79

FAUX Pour l’apprentissage d’une séquence de mouvements, on utilise au début le striatum **associatif** et plus tard le striatum **sensorimoteur**

Question 80

Imagerie kinesthésique : on imagine sentir le mouvement et le feedback sensoriel qui y est lié (liée au sens de la proprio)

Answer 80

VRAI

Question 81

Imagerie visuelle : on imagine voir le mouvement (liée à la vision)

Answer 81

VRAI

Question 82

Dans l'imagerie visuelle on retrouve la perspective interne qui est d'observer sa propre action par ses propres yeux (à la 1ere pers) et la perspective externe qui est d'imaginer observer sa propre action à travers les yeux d’un tiers (à la 3ème pers)

Answer 82

VRAI

Question 83

L'action imaginées et l'action exécutées recrutent voies neuronales proches anatomiquement

Answer 83

L'action imaginées et l'action exécutées recrutent **les mêmes voies neuronales**

Question 84

D'après HARWICK - action imaginée : régions impliquées dans les tâches cognitives et préparation du mouvement (= cortex prémoteur) - Action exécutée : régions impliquées dans la préparation et l’exécution du mouvement (= prémoteur et M1)

Answer 84

VRAI

Question 85

D'après HARWICK quand une action imaginée ET exécutée il y a un chevauchement surtout des régions motrices

Answer 85

FAUX D'après HARWICK quand une action imaginée ET exécutée il y a un chevauchement surtout des régions **sensorimotrices**

Question 86

D'après FADIGA l'imagerie motrice a des effets spécifiques sur les muscles (recrute cortex primaire) qui sont impliqués dans l'action que le participant imagine qu'il effectue.

Answer 86

VRAI

Question 87

D'après Hird l'imagerie mentale n'a pas d'effet quand elle est ajoutée à la pratique physique

Answer 87

FAUX D'après Hird la pratique physique est plus efficace que l'imagerie mentale mais l'imagerie mentale améliore les performances

Question 88

Pellegrino a mis en évidence l'activité des neurones miroirs du cortex PMd pendant l’observation et l’exécution

Answer 88

Pellegrino a mis en évidence l'activité des neurones miroirs du cortex **PMv** pendant l’observation et l’exécution

Question 89

Rizzolatti a démontré que les neurones miroirs sont spécifique à l’exécution d’actions biologiques avec des profils de réponses spécifiques

Answer 89

VRAI

Question 90

Fogassi a démontré l'activité des neurones miroirs du lobe pariétal en réponse à l’objectif de l’action

Answer 90

VRAI

Question 91

L'observation de l'action implique des régions corticales et sous corticales

Answer 91

FAUX Régions impliquées dans l’observation de l’action : - SMA - Cortex prémoteur (PMv et PMd) - S1 - Lobe pariétal - Cortex occipital **=> QUE des régions corticales**

Question 92

Les régions davantage impliquées dans l’observation de l’action (neurones miroirs) que dans l’imagerie motrice : - Cortex PMv - Cortex pariétal (4 petits groupes car recrutement bilatéral)

Answer 92

VRAI

Question 93

L'imagerie motrice recrute de nombreuses régions

Answer 93

VRAI

Question 94

L'observation de l’action recrute uniquement des régions sous corticales

Answer 94

FAUX L'observation de l’action recrute **uniquement des régions corticales**