H2: Definitie, kenmerken en toepassingen van de test

Question 1

Wat is aanwezig in een verantwoorden gepubliceerde test?

Answer 1

Testmateriaal, testformulieren en testhandleiding.

Question 2

Testformulieren

Answer 2

Hierop worden antwoorden en gegevens verzameld waar uiteindelijk psychologische conclusies uit worden afgeleid.

Question 3

Vier onderwerpen die in een testhandleiding aan bod moeten komen:

Answer 3

1. Testinstructie
2. Verwerkingsprocedure
3. Normtabellen
4. Bespreking van de wetenschappelijke kwaliteiten van de test.

Question 4

Psychologische test

Answer 4

Een systematisch onderzoek van gedrag met behulp van speciaal geselecteerde vragen of opgaven, met de bedoeling inzicht te krijgen in een psychologisch kenmerk van de onderzochte in vergelijking met anderen.

Question 5

Zes kenmerken van een goede test

Answer 5

Efficiëntie, standaardisatie, normering, objectiviteit, betrouwbaarheid en validiteit.

Question 6

Efficiëntie

Answer 6

Het niet afhankelijk zijn van het moment waarin het gedrag zich voordoet.

Question 7

Standaardisatie

Answer 7

De situatie waarin we de proefpersoon testen, moet vergelijkbaar zijn met de situatie van de vergelijkingsgroep. De condities en mogelijke invloeden op de testprestatie worden gelijk gehouden.

Question 8

Normering

Answer 8

Verschillen tussen proefpersonen moeten zo exact mogelijk worden geschat. Exactheid stelt de beoordelaar in staat om ook kleinere verschillen vast te stellen.

Question 9

Normeringsonderzoek

Answer 9

Er is een rangorde vastgesteld, zodat proefpersonen een plaats in de rangorde krijgen.

Question 10

Discrete verdeling

Answer 10

Rangordes geven geen uitsluitsel over het grotere verscihl in de staarten van de verdeling, maar de testscores wel.

Question 11

Wanneer is te volstaan met een ongenormeerde test?

Answer 11

In experimenteel onderzoek of bij tests zonder controlegroep.

Question 12

Objectiviteit

Answer 12

De onafhankelijkheid van storende invloeden vanuit de waarnemer, beoordelaar of interpretator. Het impliceert openheid en reproduceerbaarheid van de testen in de evaluatieprocedure.

Question 13

Interbeoordelaarsbetrouwbaarheid

Answer 13

De mate van overeenstemming als verschillende beoordelaars hetzelfde testgedrag beoordelen.

Question 14

Bij welke tests is de interbeoordelaarsbetrouwbaarheid laag?

Answer 14

Observatietests en projectietests.

Question 15

Betrouwbaarheid

Answer 15

Wanneer er tussen twee metingen bijzonder weinig verschil te zien is, kunnen we zeggen dat de meting betrouwbaar is.

Question 16

Validiteit

Answer 16

Draait om de vraag of een bepaalde test ook daadwerkelijk het construct meet wat het beoogt te meten.

Question 17

Doel van een test

Answer 17

De test moet een uitspraak doen die een voorspelling, classificatie of beschrijving mogelijk maakt met betrekking tot het onderzochte individu of de onderzochte groep.

Question 18

Polytome score

Answer 18

Als er meer dan twee mogelijke antwoorden zijn

Question 19

Dichotome

Answer 19

Als er twee mogelijke antwoorden zijn: 0 en 1

Question 20

Nominale schaal

Answer 20

Er is enkel categorisering en naamgeving. Er kunnen geen rekenkundige operaties worden uitgevoerd. Een voorbeeld is rugnummers aan voetballers.

Question 21

Ordinale schaal

Answer 21

Er is sprake van een rangorde, maar je kunt er nog steeds geen berekeningen mee maken. Getallen worden gebruikt om objecten te ordenen. Bijvoorbeeld mbo, hbo en universiteit.

Question 22

Intervalschaal

Answer 22

Er is een rangorde en de afstanden tussen verschillende posities hebben betekenis. Er is geen absoluut nulpunt, maar een arbitrair nulpunt. Thermometers zijn een voorbeeld.

Question 23

Verhoudingsschaal/ratio

Answer 23

Eenheden waarmee afstanden kunnen worden aangegeven met een absoluut nulpunt. Alle rekenkundige bewerkingen zijn toegestaan, maar slechts weinig metingen in de psychologie hebben een verhoudingsschaal.

Question 24

Stappen om te komen tot een meting

Answer 24

1. Identificatie van de te meten eigenschap
2. Operationalisering van de eigenschap
3. Onderzoek en kwantificering van reacties.
4. Terugkoppeling naar de theorie.

Question 25

Problemen in het kiezen voor een theorie bij het identificeren van een te meten eigenschap

Answer 25

1. Soms is de theorievorming matig ontwikkeld | 2. Eigenschappen manifesteren zelden in waarneembaar gedrag.

Question 26

Representational measurement

Answer 26

Er kan alleen sprake zijn van meting, als de testscores overeenkomen met de relaties die er in de empirie bestaan tussen de objecten waarover die meetwaarden iets zeggen.

Question 27

Test

Answer 27

Een systematische classificatie- of meetprocedure, waarbij het mogelijk is een uitspraak te doen over één of meer empirisch-theoretisch gefundeerde eigenschappen van de onderzochte of over specifiek niet-testgedrag, door uit te gaan van een objectieve verwerking van reacties van hem/haar, in vergelijking tot die van anderen, op een aantal gestandaardiseerde, zorgvuldig gekozen stimulie.

Question 28

Toepassingen van de psychologische test

Answer 28

1. Voorspellingen over de toekomst 2. Keuzemogelijkheid tussen minimaal twee opties 3. Zwakke of sterke kanten of waar iemands interesses ligt. 4. Longitudinaal onderzoek: nog een test om te vergelijken met scores van een eerdere test. 5. Hypothesevormende fase van een individueel onderzoek. 6. Niet-directieve vorm van therapie.

Question 29

Ipsatieve scores

Answer 29

De onderlinge vergelijking van de testscores van dezelfde persoon. De scores worden op elkaar en niet op een externe norm betrokken.