Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

periodical exam > FPL reviewer > Flashcards

FPL reviewer Flashcards

1
Q
  • ay karaniwang ipinapadala ng isang boss o mas
    nakatataas na tungkulin sa mga nakabababang kasamahan sa trabaho.
  • Layunin din nitong magbigay ng mga anunsiyo o magbaba ng mga patakaran na kinakailangang mabatid ng lahat.
A

memorandum

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Ayon kay Prof. Ma. Rovilla Sudprasert (2014) sa kanyang aklat na English for the Workplace 3,

A

ang memorandum o memo ay isang kasulatang nagbibigay
kabatiran tungkol sa gagawing pulong o paalala tungkol sa isang mahalagang impormasyon, Gawain, tungkulin o utos.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Ang pagsulat ng memo ay maituturing din na isang

A

sining

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Ayon kay Dr. Darwin Bargo (2014) sa kanyang aklat na Writing in the Discipline,

A

ang mga kilala at malalaking kompanya at mga institusyon ay kalimitang gumagamit
ng mga colored stationery para sa kanilang mga memo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

ginagamit sa mga pangkalahatang kautusan, direktiba o impormasyon.

color

A

puti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

ginagamit para sa request o order na nanggagaling sa
purchasing department.

color

A

rosas/pink

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

ginagamit naman para sa mga nanggagaling sa marketing
at accounting department.

color

A

dilaw/luntian

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

ayon din kay Bargo (2014) may tatlong uri ng
memorandum ayon sa layunin nito.

A

a. Memorandum para sa kahilingan
b. Memorandum para sa kabatiran
c. Memorandum para sa pagtugon

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Gamit ng Memo:

A

 Paghingi ng impormasyon;
 Pagkompirma sa kumbersasyon;
 Pag-aanunsiyo ng mga pagbabago sa mga pulong;
 Pagbati sa kasamahan sa trabaho;
 Pagbubuod ng mga pulong;
 Pagpapadala ng mga dokumento; at
 Pag-uulat sa pang araw-araw na gawain.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Gamit ng Memo:

A

 Paghingi ng impormasyon;
 Pagkompirma sa kumbersasyon;
 Pag-aanunsiyo ng mga pagbabago sa mga pulong;
 Pagbati sa kasamahan sa trabaho;
 Pagbubuod ng mga pulong;
 Pagpapadala ng mga dokumento; at
 Pag-uulat sa pang araw-araw na gawain.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

matatagpuan ang eksaktong petsa kung kailan sinulat at ipinaskil ang memo at ang paksa nito o tungkol saan ito. Sa katawan naman matatagpuan ang panimula at ang
buod.

A

sa ulo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Ang maayos at malinaw na memo ay dapat nagtataglay ng sumusunod na impormasyon. Hinango mula sa aklat ni Sudprasert (2014) na English for the
Workplace 3.

A
  1. Makikita sa letter head ang logo at pangalan ng kompanya, intitusyon o organisasyon, lugar na kung saan matatagpuan ito at maging ang numero ng telepono.
  2. Sa bahaging ‘Para sa/Para Kay/Para Kina’ ay naglalaman ng tao o grupong pinag-uukulan ng memo.
  3. Sa bahaging ‘Mula Kay’ ay naglalaman ng gumawa o nagpadala ng memo.
  4. Sa bahaging Petsa, iwasan ang paggamit ng numero gaya ng 10/22/2020 o 25/12/2020. Sa halip isulat ang buong pangalan ng buwan,kasama ang araw at taon upang maiwasan ang pagkalito.
  5. Sa may Paksa ay nararapat na maisulat ito ng payak, malinaw at tuwiran upang maunawaan kaagad ang nais ipabatid nito.
  6. Ang Mensahe ay maikli lamang ngunit kung ito ay detalyadong memo kailangang ito ay magtataglay ng sumusunod.
  7. Huling bahagi ay Lagda ng nagpadala.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Ayon kay Sudprasert (2014) ito ang nagtatakda ng mga paksang tatalakayin
sa pulong.

A

agenda o adyenda

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Ang sanaysay na ito ay may kinalaman sa karanasan ng manunulat. Ang
damdamin o emosyon ng manunulat ang pinakamahalagang mabasa.

A

replektibong sanaysay

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Ito ay payak, malinaw at tuwiran upang A. Memorandum
maunawaan ang nais ipahatid.

A

memorandum

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Dito makikita kung para kanino, pinagmulan, petsa at tatalakayin.

A

ulo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Dito makikita ang mga impormasyong nais na maipabatid.

A

Katawan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Ayon sa kanya, ang memorandum ay isang kasulatang nagbibigay kabatiran
tungkol sa gagawing pulong o paalala tungkol sa mahalagang impormasyon.

A

Sudprasert

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Bahagi ng memorandum kung saan makikita ang araw kung kailan ginawa o
isinulat ang memo.

A

Petsa

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Bahagi ng memorandum kung saan isinusulat ito nang payak, malinaw at tuwiran
upang agad na maunawaan ang nais ipabatid nito.

A

Paksa

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Ito ay isang kasulatang nagbibigay kabatiran tungkol sa gagawing pulong o
paalala tungkol sa isang mahalagang impormasyon, gawain, tungkulin o
utos.

A

memorandum

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Ginagamit naman para sa request o order na nanggagaling sa marketing at
accounting department

A

internal memorandum

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Sa ——–na bahagi ng memo matatagpuan ang panimula at ang buod.

A

katawan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Laging ikonsidera ang ———- o ang mga magbabasa ng memo.

A

awdiyens

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

——–ang memorandum, kaya ang gamit ng wika dito ay magalang at
gumagamit ng pangatlong panauhan at hindi ng unang panauhan.

A

pormal

26
Q

uri ng pagsulat na may layuning pataasin ang antas at kalidad ng kaalaman
ng mga mag-aaral sa paaralan

A

akademikong pagsulat

27
Q

Kinakailangang kawili-wili o kaakit-akit ang bahagi ng akademikong sulatin na
ito.

A

Panimula

28
Q

Sa bahaging ito malalabas ng manunulat ang punto at kahalagahan ng
isinalaysay niyang pangyayari at ang mga pananaw niya rito.

A

Katawan

29
Q

Sa pagsulat ng bahaging ito, matatagpuan ang wastong paglalahad ng mga
detalye at kaisipang nais ipahayag sa akda.

A

katawan

30
Q

Kadalasan, ginagamit ang unang panauhan (ikaw, kayo, sila) sa
repleksyong papel dahil itinatala rito ang mga sariling kaisipan, damdamin
at karanasan.

A

tama

31
Q

Dahil hindi mahaba ang replektibong sanaysay inaasahang hindi na
Magpapaligoy-ligoy pa.

A

mali

32
Q

Ang repleksyong papel at tinatawag ding reflective paper o contemplative
paper.

A

tama

33
Q

Ang kakayahang makapagmuni-muni ay isang mahalagang personal at
propesyonal na katangian.

A

tama

34
Q

Ang repleksyong papel ay kailangang maisaayos katulad ng ibang uri ng
sanaysay.

A

tama

35
Q

Ayon kay Jose Arrogante ang replektibong sanaysay ay pumapaksa sa mga
karaniwang isyu, pangyayari o karanasan na hindi na nangangailangan pa
ng mahabang pag-aaral.

A

mali

36
Q

Isang layunin ng Replektibong sanaysay ay naglalahad ng interpretasyon.

A

tama

37
Q

Limitado sa paglalarawan o paglalahad ng mga kuwento.

A

mali

38
Q

Sa simulang bahagi ay ibubuod ng manunulat kung ano ang naging epekto
ng mga pagbabagong ito sa kaniyang buhay.

A

tama

39
Q

Isa hanggang limang pahina lamang ang repleksyon

A

tama

40
Q

ay isang anyo ng sulating pasalaysay na hindi
lamang nakatuon sa husay ng paggamit ng estilo sa pagsulat bagkus ay sa pagsusuri
ng salaysay na inilatag ng manunulat para sa mambabasa.

A

replektibong sanaysay

41
Q

bahagi ng replektibong sanaysay

ay sinisimulan sa pagpapakilala o pagpapaliwanag ng paksa o
gawain at maaaring ipahayag nang tuwiran o di tuwiran ang pangunahing paksa. Ang
mahalaga ay mapukaw ang interes ng mambabasa.

A

panimula

41
Q

bahagi ng replektibong sanaysay

ay sinisimulan sa pagpapakilala o pagpapaliwanag ng paksa o
gawain at maaaring ipahayag nang tuwiran o di tuwiran ang pangunahing paksa. Ang
mahalaga ay mapukaw ang interes ng mambabasa.

A

panimula

42
Q

bahagi ng replektibong sanaysay

Binigyang-halaga ang maigting na damdamin sa pangyayari. Ang katawan ay
naglalaman ng malaking bahagi sa salaysay, obserbasyon, realisasyon, at
natutuhan.

A

katawan

43
Q

bahagi ng replektibong sanaysay

Sa pagtatapos ng isang replektibong sanaysay, dapat mag-iwan ng isang kakintalan
sa mambabasa. Dito na mailalabas ng manunulat ang punto at kahalagahan ng
isinasalaysay niyang pangyayari o isyu at kanyang pananaw.

A

konklusyon

44
Q

Layunin ng replektibong sanaysay

A

a. Ang pangunahing layunin ng replektibong sanaysay ay iparating angkaranasan ng tao o ang nahinuhang resulta ukol sa ispesipikong paksa.

b. Naglalayon din itong maipabatid ang mga nakalap na mga impormasyon at mailahad ang mga sariling pilosopiya at karanasan ukol dito at kung maaari ay ilalagay ang mga batayan o talasanggunian.

45
Q

Proseso sa Pagsulat ng Replektibong Sanaysay

A

a. Ikonsidera ang pagkalap ng mga datos at mga bagay na kailangang gamitin.

b. Gumawa ng balangkas ukol sa mahahalagang punto.

c. Pagandahin ang panimulang bahagi sa pamamagitan ng paglalahad ng sariling interpretasyon ukol sa paksa.

d. Tukuyin ang mga konsepto at teorya na may kaugnayan sa paksa. Ipaliwanag
din kung paano nagkakaugnay ang iyong sariling karansan at pilosopiya sa paksa.

e. Ang konklusyon ay dapat magkaroon ng repleksyon o aral na natutunan ukol sa paksa.

f. Rebyuhin nang ilang ulit ang repleksyon.

46
Q

teksto, ang manunulat ay magbabahagi ng maikling
buod sa paksa at pati na rin sa repleksiyong kaniyang isusulat.

A

simulang bahagi

47
Q

ang manunulat ay nagpapaliwanag kung paano
siya nagbago o kung ano ang natutunan niya.

A

gitnang bahagi

48
Q

ibubuod ng manunulat kung ano ang naging
epekto ng mga pagbabagong ito sa kaniyang buhay.

A

huling bahagi

49
Q

sinasaad dito ang pakay o layunin sa gagawing pulong.

A

adyenda

50
Q

. Kapag napagtibay ay nagsisilbi itong opisyal at legal na kasulatan.

A

memorandum

51
Q

Makikita rito ang pagkakasunod-sunod ng mga paksang tatalakayin sa pulong.

A

katitikan ng pulong

52
Q

Nagiging daan ito upang panatilihing nakapokus sa mga bagay na tatalakayin sa pulong.

A

adyenda

53
Q

Nagsisilbi itong talaaan ng mga pag-uusapan sa pulong mula sa pinakamahalaga hanggang sa simpleng usapin

A

katitikan ng pulong

54
Q

Itinatala sa bahaging ito kung kailan at saan gaganapin ang susunod na
pulong.

A

adyenda

55
Q

Itinatala sa bahaging ito kung kailan at saan gaganapin ang susunod na
pulong.

A

adyenda

56
Q

Ito ay nararapat na maliwanag at organisado ayon sa pagkakasunud-sunod
ng pangyayari sa kuwento.

A

Katitikan ng pulong

57
Q

Ito ay nararapat na organisado para sa maayos na daloy ng pagpupulong.

A

Adyenda

58
Q

Ang huling bahagi ng memorandum ay _____ ng nagpadala.

A

lagda

59
Q

May ____ uri ng memorandum ayon sa layunin nito.

A

ibat ibang

60
Q

Ang opisyal na tala ng isang pulong ay tinatawag na katitikan ng
pulong. Ito ay kalimitang isinasagawa nang pormal, obhetibo at komprehensibo o
nagtataglay ng lahat ng mahahalagang detalyeng tinalakay sa pulong.

A

Katitikan ng Pulong

60
Q

Ang opisyal na tala ng isang pulong ay tinatawag na katitikan ng
pulong. Ito ay kalimitang isinasagawa nang pormal, obhetibo at komprehensibo o
nagtataglay ng lahat ng mahahalagang detalyeng tinalakay sa pulong.

A

Katitikan ng Pulong

periodical exam (2 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions