Första tentan plugg Flashcards

1
Q

Vad är en multifaktordesign (även kallad komplex design eller factorial design)?

A

En forskningsdesign där man har fler än en oberoende variabel. Den enklaste formen är en 2x2-design.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Hur beräknar man antal betingelser i en multifaktordesign?

A

Genom att multiplicera antalet nivåer för varje oberoende variabel. Exempel: 2x3x3x2 = 36 betingelser.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vad är en huvudeffekt i en multifaktordesign?

A

Den separata effekten av en oberoende variabel, genomsnittligt över nivåerna på andra oberoende variabler.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vad är en interaktionseffekt?

A

När effekten av en oberoende variabel beror på nivån av en annan oberoende variabel.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Vad kan vi upptäcka om vi lägger till en extra oberoende variabel?

A

Att en andra oberoende variabel (t.ex. kön) kan avslöja interaktionseffekter som inte syns om man bara tittar på en variabel.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Vad är golv- och takeffekter, och varför kan de vara ett problem?

A

När resultaten ligger vid det lägsta (golv) eller högsta (tak) möjliga värdet, vilket kan ge intryck av interaktionseffekter som inte finns (eftersom graferna inte blir parallella).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Vad är skillnaden mellan en huvudeffekt och en enkel huvudeffekt?

A

En huvudeffekt är den genomsnittliga effekten av en oberoende variabel. En enkel huvudeffekt är effekten av en oberoende variabel vid en specifik nivå av en annan.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vilka typer av effekter kan man se i en 3-variabelsdesign (A x B x C)?

A

Huvudeffekter för A, B och C. Tvåvägsinteraktioner: AxB, AxC, BxC. Tretalsinteraktion: AxBxC.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vad representerar y-axeln och x-axeln i en multifaktordesigns graf?

A

Y-axeln: Beroende variabel (t.ex. smakbetyg). X-axeln: Oberoende variabel (t.ex. olika smaker).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Vad är Confoundings?

A

En confounder (eller störfaktor) är en variabel som påverkar både den oberoende och den beroende variabeln, vilket kan skapa ett falskt eller snedvridet samband mellan dem.

Experiment fritt från confoundings har intern validitet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Hur eliminerar man confoundings?

A

Genom att hålla confoundern konstant:
- En möjlig confounder hålls konstant i hela urvalet (t.ex. endast kvinnor mellan 30–40 år)
- Ober.variabel är den enda faktorn som skiljer sig åt systematiskt mellan grupperna.

Genom balansering:
- Slumpmässig tilldelning av betingelser
- Grupperna är lika innan manipulation av ober.variabel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vad är skillnaden mellan Extern och intern validitet?

A

intern: Är sambandet verkligt? Orsak X leder verkligen till reaktion Y

extern: Gäller resultaten utanför studien? inom andra Populationer, Miljöer och Tidpunkter-

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Vad är Independent groups design? Vilka typer finns det?

A
  • Jämförelser görs mellan grupper
  • Vanligt vid experiment med två eller fler betingelser (t.ex. kontrollgrupp vs behandlingsgrupp)
  • Kräver fler deltagare än inomindividsdesign
  1. Random groups design
  2. Matching group design
  3. Natural groups design
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vad för hot finns det mot intern validitet?

A
  • Intakta grupper
  • ”ovidkommande” variabler
  • Bortfall (selektivt)
  • Demand characteristics (deltagarna använder cues i undersökningsmiljön för att avgöra vad som förväntas av dem) (Lösning: Placebo-kontrollgrupp)
  • Experimentledareffekter (systematisk skillnad hur
    betingelserna behandlas, t ex instruktioner, observationer) (Lösning: Dubbel-blindtest)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Vad är syftet med statistisk analys i experiment?

A

Att visa att den oberoende variabeln påverkar den beroende variabeln och utesluta att effekten beror på slumpen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Vilka är de tre stegen i analys och tolkning av experimentdata?

A
  1. Kontrollera data (t.ex. mätfel, outliers)
    1. Sammanfatta data (medelvärde, standardavvikelse, effektstorlek)
    2. Bekräfta vad data visar (inferentiell statistik)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Vad visar medelvärdet i en experimentell betingelse?

A

Det visar det genomsnittliga svaret från deltagarna inom en betingelse, inte individuella värden.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Vad är effektstorlek och varför är det viktigt?

A

Ett mått på styrkan av sambandet mellan oberoende och beroende variabel. Viktigt eftersom det visar effekters praktiska betydelse, inte bara statistisk signifikans.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Hur tolkas Cohens d?

A
  • 0,2 = liten effekt
    • 0,5 = medelstor effekt
    • 0,8 = stor effekt
      ej att förväxlas med statistisk signifikans.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Vad är syftet med nollhypotesprövning (NHST)?

A

Att avgöra om skillnader i medelvärden mellan grupper är större än vad som kan förklaras av slumpmässig variation.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Vad är en inomgruppsdesign (within-subjects design)?

A

En design där varje deltagare deltar i alla betingelser i experimentet, vilket gör deltagarna till sina egna kontroller.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Vilka är fördelarna med inomgruppsdesign?

A

Kräver färre deltagare, högre känslighet, effektivitet, och möjlighet att studera förändringar över tid.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Vad menas med känslighet i experimentell design?

A

Förmågan att upptäcka små effekter av den oberoende variabeln genom att eliminera individuell variabilitet.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Vad är träningseffekter (practice effects)?

A

Förändringar i prestation över tid på grund av upprepning, t.ex. ökad skicklighet, trötthet eller minskad motivation.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Varför är träningseffekter problematiska i inomgruppsdesign?

A

De kan skapa confounding om de inte balanseras, vilket gör det svårt att avgöra om skillnader beror på behandlingen eller träningen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Vad är motbalansering?

A

En metod för att jämnt fördela träningseffekter genom att variera presentationsordningen av betingelser mellan deltagare.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Vilka två huvudtyper av inomgruppsdesign finns?

A

Komplett design och inkomplett design.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Vad innebär komplett inomgruppsdesign?

A

Varje deltagare genomgår alla betingelser flera gånger i olika ordningar för att balansera träningseffekter inom individen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Vad är blockrandomisering?

A

En teknik för att slumpmässigt variera betingelsernas ordning i block för att kontrollera förväntningar och icke-linjära effekter.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Vad är ABBA-motbalansering?

A

En teknik där betingelser presenteras i en spegelvänd sekvens (t.ex. ABCDDCBA) för att balansera linjära träningseffekter.

31
Q

När är ABBA-motbalansering olämpligt?

A

Vid icke-linjära träningseffekter där vissa betingelser påverkar efterföljande på ett dramatiskt sätt.

32
Q

Vad kännetecknar en inkomplett design?

A

Varje behandling ges endast en gång per deltagare och träningseffekter balanseras mellan deltagare.

33
Q

Hur kan träningseffekter balanseras i en inkomplett design?

A

Genom att använda alla möjliga ordningar (för ≤ 4 betingelser) eller utvalda ordningar som latinsk kvadrat eller slumpmässig rotation.

34
Q

Vad är en latinsk kvadrat?

A

En metod där varje betingelse förekommer exakt en gång i varje positionsordning och föregås/följs av varje annan betingelse.

35
Q

Vad är differentiell transfer?

A

När effekterna av en betingelse kvarstår och påverkar efterföljande betingelser.

36
Q

Hur kan differentiell transfer undvikas?

A

Genom att använda mellangruppsdesign istället för inomgruppsdesign.

37
Q

Hur skiljer sig icke-linjära träningseffekter från differentiell transfer?

A

Icke-linjära effekter handlar om drastiska förändringar efter första exponeringen; differentiell transfer handlar om kvarstående effekt av en specifik betingelse.

38
Q

Vad balanseras i mellangruppsdesign kontra inomgruppsdesign?

A

Mellangrupp: individuella skillnader. Inomgrupp: träningseffekter.

39
Q

När förkastas nollhypotesen?

A

När p-värdet är mindre än signifikansnivån, t.ex. p < 0,05.

40
Q

Vad innebär ett 95% konfidensintervall?

A

Att 95% av konfidensintervallen från slumpmässiga stickprov innehåller det sanna populationsmedelvärdet.

med andra ord: Ett 95% konfidensintervall betyder att du är 95% säker på att det sanna värdet ligger inom intervallet.

41
Q

Vad är en tumregel för tolkning av konfidensintervall?

A
  • Inget överlapp = skillnad
    • Överlapp med gruppens medelvärde = ingen skillnad
    • Delvis överlapp = osäker slutsats
42
Q

Vad innebär extern validitet?

A

Att resultat från ett experiment kan generaliseras till andra individer och situationer.

43
Q

Vad är en design med matchade grupper?

A

En design där deltagare matchas på en variabel innan slumpmässig fördelning, för att skapa jämförbara grupper när t.ex. urvalet är litet.

44
Q

När används design med naturliga grupper?

A

När det inte är möjligt att manipulera den oberoende variabeln, t.ex. vid kön, ålder, religiös tillhörighet.

45
Q

What is the matched groups design used for?

A

When separate groups are needed for the levels of the independent variable, when a good matching variable is available, and when a relatively small number of participants is available.

46
Q

Which type of variable is most likely to be an independent variable in a natural groups design?

A

Individual differences (subject) variables.

47
Q

What conclusion is possible when a study contains a confounding?

A

The effect of neither the independent variable nor of the confounding variable can be unambiguously interpreted.

48
Q

What is it called when a study is free of confoundings?

A

Internal validity.

49
Q

What does it mean for a study to have external validity?

A

The results apply to a wider range of subjects, conditions, and settings than those tested in the original study.

50
Q

What is the approach called that assumes the independent variable had no effect?

A

Null hypothesis significance testing.

51
Q

What is the goal of random assignment to experimental conditions?

A

To balance individual differences variables across conditions.

52
Q

What distinguishes an experimental study from a survey study?

A

To test the causality of factors.

53
Q

What must a study include to be called an experiment?

A

At least two variables.

54
Q

What is a potential problem in a repeated measures design experiment?

A

Differential transfer.

55
Q

What is the general rule for balancing practice effects in an incomplete repeated measures design experiment?

A

Each condition of the experiment must appear in each ordinal position (first, second, third, etc.) equally often.

56
Q

When are practice effects described as nonlinear?

A

When participants experience abrupt changes in a condition and little or no change in subsequent conditions.

57
Q

What sequence constitutes two blocks in an independent groups design with the conditions A, B, C, and D?

58
Q

What pattern indicates no interaction effect in a complex design experiment when results are plotted in a line graph?

A

When the lines are parallel.

59
Q

When may an interaction effect be uninterpretable?

A

When a ceiling or floor effect occurs.

60
Q

What does a repeated measures group design tested at three time points have?

A

1 independent variable, 3 conditions, 1 separate group of participants.

61
Q

What does a 2 x 3 complex design with independent groups have?

A

2 independent variables, 6 conditions, 6 separate groups of participants.

62
Q

What design type does the researcher use when testing football players against basketball players in a hitting contest?

A

Independent groups: natural groups design.

63
Q

What design type does the researcher use when exploring cognitive workload, feedback, and emotions for car drivers?

A

Repeated measures: incomplete design, complex design (not mixed).

64
Q

What design type does the researcher use when assigning students to experimental and control groups in a psychology experiment?

A

Independent groups: random groups design.

65
Q

Vad är standard deviation?

A

The standard deviation approximates the average distance of a score from the mean.

66
Q

Vad är order effects?

A

Effekter som påverkar vad som får effekt på den beroende variabeln. Exempelvis Fatigue effect och practice effect är subkategorier av denna.

67
Q

Which results are statistically significant? (välj en eller flera)
-Main effect of group
-Main effect of instruction
-Interaction effect of group and instruction
-None

A

-Main effect of group
-Main effect of instruction

68
Q

Sant eller falskt:
There is a statistically significant main effect of Tasktype

69
Q

Sant eller falskt:
There is a statistically significant main effect of Robottype

70
Q

Sant eller falskt:
There is a statistically significant interaction effect of Tasktype and Robottype

71
Q

(sant eller falskt)
There is a statistically significant simple main affect of Tasktype for Pepper robot

72
Q

Sant eller falskt
There is a statistically significant simple main effect of Tasktype for Nao robot

73
Q

Sant eller falskt
There is a statistically significant simple main effect of Tasktype for Furhat robot