Forelæsning 2

Question 1

Hvad er et “trait”?

Answer 1

Stabile og varige egenskaber

Question 2

Hvad er en “state”?

Answer 2

Forbigående egenskaber som er forbundet med den aktuelle situation som personen befinder sig i

Question 3

Hvad kaldes varige psykiske egenskaber indenfor normalområdet?

Answer 3

Personlighedstræk

Question 4

Hvad kaldes varige psykiske egenskaber inedenfor det patologiske?

Answer 4

Personlighedsforstyrrelser.

Question 5

Hvad er en test?

Answer 5

En test skal forstås som en undersøgelse situation hvor der anvendes et materiale på en måde der er præcist og ensartet fra gang til gang

Question 6

Hvilket begreb opsummere følgende: en skala, en rating, et spørgeskema, en profil og en analyse

Answer 6

De eralle eksempler på “test”.

Question 7

Hvad er et item?

Answer 7

Items er som regel; spørgsmål, udsagn eller opgaver, som opdeler testen i afgrænsede enheder

Question 8

Item besvarelser scores som regel. Hvad omdannes disse score til?

Answer 8

Råscore

Question 9

Hvad betyder det når man har items som skal “vendes”?

Answer 9

Det betyder at hvis det man har svaret giver 2 point, men skal vendes skal det give det “modsatte” af 2 fx 1 eller 0 kommende an på skalaen

Question 10

Kan råscores være meningsfulde i sig selv?

Answer 10

Ja, fx ved færdighedertest hvor man ønsker at sammenligne personen med et absolut kriterium

Question 11

For at en råscore giver mening skal den sammenlignes med hvad?

Answer 11

Med hvad man ville forvente af en eller flere relevante grupper.
Altså vil testpersonens resultater sammenlignes med de resultater som kan forventes fra en sammenlignende gruppe

Question 12

Hvad er “item respons theory” (IRT)?

Answer 12

En nyere form for testteori hvor sammenligning (af testæersonen resultater) foretages indirekte via kalibrering af items ud fra en grundpopulation og hvor den resulterende Skala for egenskaben er mindre bundet til Hvilken test der er anvendt til at måle egenskaben.

Question 13

Hvad er en tærskelværdi (cut-off score)?

Answer 13

En værdi som bruges til at skille mellem tilstedeværelsen eller fravær af egenskaben som undersøger.

Question 14

Hvordan findes cutoff scoren?

Answer 14

Den findes ved at bruge sammenlignings materiale ved fx at sammenligne resultater fra en gruppe patienter og en gruppe ikke-patienter for at finde den værdi på scoringsskalaen som bedst skiller mellem patienter og ikke-patienter

Question 15

Hvad betyder percentil ift råscore?

Answer 15

En percentil er en måde atsammenligne råscores med en sammenligningsgruppe. Dvs. at man angiver hvor mange procemt af sammenligningsgruppen der har samme resultat eller lavere end testpersonen.

Question 16

Hvad betyder det at have en lav percentilværdi på en test?

Answer 16

At personen har meget lidt af den pågældende egenskab sammenlignet med andre.

Question 17

Hvad betyder det at have en høj percentilværdi på en test?

Answer 17

At personen har meget mere af egenskaben som testes for end de fleste andre

Question 18

Der er to måder hvorved råscore kan standardiseres nævn disse

Answer 18

1) gennemsnittet trækkes fra råscoren som resulterer i at gennemsnittet for den omkodede skala ændres til at være 0
2) resultatet divideres med standardafvigelsen; som resulterer i at standarafvigelsen på den omkodede skala ændres til at være netop 1

Question 19

På hvor mange måder kan råscoren standardiseres?

Answer 19

2

Question 20

Hvad betegnes standarscores med?

Answer 20

Z

Question 21

Hvilket områdem (tal) vil man normalt forvente resultater i?

Answer 21

-3 til +3

Question 22

Hvad betyder det hvis testpersonen får en standardscore på -1,5?

Answer 22

Personen ligger halvanden stadardafvigelse under gennemsnittet i standardiseringsgruppen

Question 23

Hvad er en T-score?

Answer 23

T-score er en måde at omsætte z-scoren så man undgår negative og decimal tal.

Question 24

Hvordan laver man en T-score?

Answer 24

Man ganger z-scoren med 10 og lægger 50 til.

Question 25

Hvad er T-scorens gennemsnit?

Answer 25

50

Question 26

Hvad er standardafvigelsen for T-score?

Answer 26

10

Question 27

Hvad er en testprofil?

Answer 27

En figur som fremkommer når “skalaerne” anbringes hver for sig på x-aksen og percentilværdien angives påmy-aksen og punkterne forbindes.
Se side 107 elsas kap 4.

Question 28

Råscoren på en testskala vil i hvert enkelt tilfælde have en bestemt fordeling, Nævn den mest almindelige kendte fordeling

Answer 28

Normalfordeling

Question 29

Hvad er resampling?

Answer 29

Det er en metode til at finde fordelingsindikatorer direkte ud fra resultaterne fra en gruppe.

Question 30

Hvad er fordelingsindikatorer?

Answer 30

Det er nogle få oplysninger som sammenfatter den information der er i en fordeling. Fx “gennemsnit” eller “spredning”.

Question 31

Hvad er et gennemsnit?

Answer 31

Det er et såkaldt “centralskøn” der angiver hvor på skalaen fordelingen befinder sig

Question 32

Hvad hvad angiver standardafvigelsen?

Answer 32

Den angiver hvor stor variation der er i fordelingen fx om få patienter i en gruppe ligger tæt på på gruppens gennemsnit

Question 33

En anden fordelings indikatorer kan være skævhed hvad hvad er det?

Answer 33

Hvis en fordeling er symmetrisk har den en skævhed på 0. Hvis firdelingen har mange værdier i en hale til højre kaldes den “højreskæv” og har en positiv skævhed - hvis den har en lang hale til venstre har den en negativ skævhed.

Question 34

En anden fordeling indikatorer er kurtosis hvad er det?

Answer 34

Kurtosis er positiv hvis fordelingen er meget spids og negativ hvis den er meget flad. En normalfordeling har en kurtosis på 0.

Question 35

Hvad er en median?

Answer 35

Den værdi som deler den undersøgte gruppe i to lige store dele

Question 36

Hvad vil det sige hvis en test har bias?

Answer 36

At testen måler systematisk for højt eller for lavt

Question 37

Hvordan defineres reliabilitet?

Answer 37

reliabilitet defineres som variansen i fordelingen af sande scorers divideret variansen i fordeling af observeret scorers

Question 38

Hvad betyder en reliabilitet tæt på 1

Answer 38

At der kun er små fejl og der ikke er ret meget forskel på den sande score og den observeret score

Question 39

Hvad er tilfældige fejl a.k.a. random response error?

Answer 39

når den som tager testen besvarer med et element af tilfældighed: for eksempel ved at skrive 1 når man kunne have skrevet 2 på en skala

Question 40

Hvad er specifikke fejl a.k.a specific error?

Answer 40

Når testen eller test situationen påvirker testpersonen fx ved at et item har særlig betydning for en test person som får vedkommende til at reagere anderledes end en hvis der havde stået et andet ord

Question 41

Hvad er forbigående fejl a.k.a transient error?

Answer 41

Særlige træk ved den aktuelle test situation fx tidspunktet, årstiden, humøret mm.

Question 42

Nævn tre typer fejlkilder ved test?

Answer 42

Tilfældige fejl, specifikke fejl, forbigående fejl

Question 43

Hvad er idiosynkratiske fejl?

Answer 43

en fejlkilde grundet klinikerens egne opfattelser og vurderinger

Question 44

Hvordan undersøger man størrelsen af de “specifikke fejl”?

Answer 44

Man finder “ækvivalenskoefficienten” : Ved at lade en gruppe forsøgsperson og samtidig besvare to forskellige versioner af samme test. Korrelationen mellem de opnåede scorers for de to udgaver af testen er en type reliabilitets mål.

Question 45

Hvordan undersøges tilfældig fejl?

Answer 45

Med ækvavivilenskoefficienten, lige som ved specifikke fejl. Eller stabilitetskoefficienten.

Question 46

Hvordan undersøges de forbigående fejl?

Answer 46

Finder stabilitetskoefficienten : Ved at anvende en form for test-retest design hvor den samme test gives til samme forsøgspersoner på to forskellige dage med et vist tidsinterval.

Question 47

Hvad er ækvivalens-stabilitetskoefficienten?

Answer 47

Når forsøgspersonerne besvarer to forskellige versioner af testen på to forskellige tidspunkter med et interval imellem.

Question 48

Hvad er cronbachs Alpha?

Answer 48

Et indeks som udtrykker den korrelation man kunne forvente at finde mellem testen og en alternativ udgave testen med samme længde

Question 49

Hvad står CTT for?

Answer 49

Classical test theory

Question 50

Hvad er validitet?

Answer 50

Validitet vedrører i hvor høj grad en bestemt undersøgelsesmetode faktisk giver relevant information om den egenskab den er konstrueret til at måle

Question 51

Nævn de fire typer validitet

Answer 51

prædiktiv validitet, samtidighedsvaliditet, indholdsvaliditet og begrebsvaliditet

Question 52

Hvad kaldes prædiktiv validitet og samtidighedsvaliditet også?

Answer 52

Kriterievaliditet ; fordi de begge består i at sammenholde testresultaterne med et andet kriterium for den færdighed eller egenskab som ønskes målt

Question 53

Hvad kaldes det når man finder overensstemmelse mellem testresultater og andre informationer?

Answer 53

Konvergent validitet

Question 54

Hvad kaldes det når kravet for Testen er at den ikke skal samvarierer med andre kriterier end det valgte?

Answer 54

diskriminativ validitet

Question 55

Hvad står MTMM for?

Answer 55

multi-trait multi-method

Question 56

Hvad er begrebsvaliditet?

Answer 56

Når der undersøges I hvilken grad Forholdet mellem testens items og dele svarer til De begreber som testtolkningerne er baseret på

Question 57

Hvad er exploderende faktorer analyse?

Answer 57

Ved eksplorerende faktoranalyse beregnes samvariationen, korrelationen mellem test items

Question 58

Hvad er DIF analyse?

Answer 58

Differential itemfunktion: kan undersøge om en test har skævheder eller bias ift. Bestemte grupper af personer.

Question 59

hvad benytter en metaanalyse?

Answer 59

Effekstørrelserne fra de enekelte undersøgelser, samt oplysninger om antal forsøgspersoner, undersøgelsesdesign

Question 60

Hvad er attenuation?

Answer 60

Statisk at korrigere for fejl der sænker størrelsen af effekterne for at opnå højere og sandere effekstørrelser.