Fondements Theorique Partie 2 Flashcards
Qu’est-ce que le développement humain ?
Peut être défini comme un processus de croissance et de différenciation d’un organisme vivant qui aboutit à la maturité et qui implique un ensemble de modifications biologiques, physiologiques et fonctionnelles qui se succèdent de la conception à la mort
Quelles sont les notions importantes liés au développement ?
- maturation = processus durant lequel un individu change sur le plan émotionnel tout au long de sa vie et amène l’individu à avoir des fonctions plus complexes
- croissance
Apprentissage = acquisition de nouveaux cpts a l’aide des interactions avec l’environnement la personne et d’habileté motrice et cognitives résultant d’un apprentissage qu’un enfant a fait et plus une personne acquiert des habiletés plus on est capable de s’engager dans nos environnement, motivations à s’engager et intérêt
Engagement occupationnel - c’est une synchronie, les sphères s’influencent entre elles
Quelles sont les différentes périodes de développement?
Division arbitraire :
1- prénatale ( conception à la naissance )
2- périnatale ( entre 154e jour de gestation et 7e)
3- néonatale / nouveau-né ( naissance -> 28e jour)
4- nourrisson (entre 28e jour et 2 ans)
5- petite enfance ( jusqu’à ce qu’enfant utilise un mode de communication clair avec environ environ 0-2 ans)
6- enfance ( jusqu’à l’age scolaire= varie culture à l’autre environ 3-6 ans)
7- pré adolescence
8- adolescence (~ 12-18 ans)
9- jeune adulte (~20-30 ans)
10- adulte (~40-50 ans)
11- adulte avance / personne âgée / ainés (65 +)
Quelles sont les 3 domaines du développement ?
Physique
Cognitif
Socioaffectif
Quelles sont les différentes sphères flous du développement ? (6)
Sensorielle Motricité grossière Motricité fine Cognition Langage Socio-emotionnelle
Quelles sont les différentes sphères plus précises du développement ? (12)
Motricité grossière Motricité fine Perception/cognition Communication/ language Socio-émotionnelle Concept de soi et identité Participation dans la communauté et les tâches domestiques Alimentation Continence Habillage Soins personnels Jeu
Quelles sont les perspectives développementales ?
Longitudinale
Transversale
Holistique
Dans les perspectives developpementales, comment se définit la perspective longitudinale ?
Séquence developpementale pour chacun des sphères du développement
Ex : lorsqu’un enfant/ individu durant longue période de temps on suit son évolution de son développement de ses mobilités motrices, cognitives, sociaffectives, on revoit l’individu à différents moments pour voir l’évolution dans les sphères
Dans les perspectives developpementales, comment se définit la perspective transversale ?
Habiletés acquises à un âge donné dans toutes les sphères du développement
Ex : développement d’un individu à un moment précis dans le temps, on les voit une fois pour déterminer les habiletés propre dans différentes sphères et on peut comparer au groupe du meme âge et au groupe des autres âges sur les mêmes sphères et comparer ce qu’on a l’air aux différents âges
Dans les perspectives developpementales, comment se définit la perspective holistique ?
Influencé des sphères entre elles et des différences sphères ( plus englobante)
Ex : on va considere l’influence des différentes sphères et comment elles s’interinfluencent et influence le développement de l’enfant dans certaines sphères et habiletés et comment elle peuvent s’appliquer entres les personnes
Influence de l’enviro sur ses habiletés
Qu’est-ce que le phénomène de continuité ?
- notion de persistance dans le temps
- prédispositions liées génétiquement
- interaction entre la génétique et l’environnement
Il y a des continuités dans le changement, on parle des cpts des traits de personnalité du tempérament qui sont influencé par les prédispositions génétique
Le bagage avec lequel on naît sont des cpts et des traits qui se manifeste même façon et intensité qu’on trouve tout au long de la vie
Comment le phénomène de continuité peut se developer chez un enfant ?
Ex : enfant anxiété, anxiété de parents séparent ensuite à la garderie etc à l’ado, l’enfant transmet dans ses exams et soumis à des situations nouvelles stressantes = prédispositions qui sont donnés par la génétique et se montre de degre différent tout le long de la vie
Qu‘est-ce que le phénomène de changement ?
Changement de nature ou de structure d’organisation des habiletés ou des sphères d’un individu
Important sur le plan moteur de l’enfant
Ex : bébé naît et parle pas, ensuite gazouille ensuite phrase 2-10 mots ensuite phrase plus complexe
Quels sont les deux catégories de changement possible ?
Quantitatif : se calcule ou se mesurent, concept de séquences ou de maturation
( tailles, poids, vocabulaires etc)
Qualitatif : de nature, de structure ou d’organisation d’un phénomène qu’on peut catégoriser, concept de stades
( bébé qui parle pas à la naissance et fini par parler )
Qu’est-ce que le phénomène de généralité ?
- normes développementales
- influences par la maturation
- Séquentielles, universelles, relativement imperméables à l’environnement
Comment pourrait se manifester le phénomène de généralité ?
Dire que en moyenne, les enfants de 13 mois sont capables de marcher de façon indépendante = norme pas couler dans le béton et varie selon la population et l’époque
( médiane, moyenne, tranche )
Il y a des choses communes à tous ou presque
Qu’est-ce que le phénomène de différenciation ?
Quotient de développement utilisé pour quantifier les différents patrons des trajectoires développementales
Âge fonctionnel / âge chronologique
On cherche à comprendre pourquoi enfant même âge ont pas le meme niveau de développement dans une sphère et pas meme degre d’habileté
Quelles sont les différentes caractéristiques ou règle générales du développement ?
- phénomène dynamique et complexe ( toujours en mouvement )
- synchronie ( plusieurs sphères qui s’influencent )
- phénomène non linéaire ( dans plusieurs sphères et en meme temps )
• poussées
• plateau
• régression
—> souvent lorsqu’une sphère est en pousse, une autre est en plateau ( ex: la sphère de motricité est en plateau lorsque celle langage est en poussée ) - Elle de la personne
• passif = génétique donc pas besoin de jouer sur le plan du dev ( croissance )
• actif ( ce qu’on devient vient de nos choix et des conséquences )
Quels sont les différents facteurs influençant le développement ?
- influences normatives associés à l’âge ( horloge biologie et sociale )
- influences historiques normatives
- influences non-normatives
Dans les facteurs influençant le développement, en quoi consiste l’horloge biologique ?
Plusieurs changements d’origine physiologiques ( apparitions des seins, premières règles, poils = changement influencé chez presque tout le monde au meme moment )
Ce qui est les étapes clés du dev = étape qu’on sait qui arrive en moyenne à un moment précis = clé souvent lorsque enfant passe un âge et une petite lumière devrait s’allumer et tout enfant devrait passer en générale par ses clés qui sont influencé par l’horloge biologique = maturation et processus interne
Dans les facteurs influençant le développement, en quoi consiste l’horloge sociale ?
Influencé normative de nature sociale = commune par la société et culture à laquelle on appartient
- les enfants entre 5-6 ans commencent l’école au Québec et autres pays =3 ans
Règles et conventions de notre communauté
Dans les facteurs influençant le développement, en quoi consiste les influences historiques normatives ?
Notion de cohorte
Ex : baby boomers = enfant ne 2ème guerre et qui se sont retrouvé dans une situation historique différente de celle de leurs parents = évolution différente et caractéristiques qui leur sont propres
Ils voulaient prendre leur place sans guerre et où l’école plus accessible
Dans les facteurs influençant le développement, quel serait un exemple d’une influence historique normative ?
On voit un autiste plus vite aujourd’hui car avant 1960 nos capacités de dépistage était moins bonnes qu’aujourd’hui pour identifier les troubles mentaux
Le nombre semble augmenter mais non juste époque pas la même
Dans les facteurs influençant le développement, en quoi consiste les influences non- normatives ?
Influences pas commune à tout le monde mais associé à une événement de vie qu’on va vivre individuellement
Ex : separation des parents
Quelles sont les facteurs d’influence du développement ?
- personnelles ( génétique, tempérament, maladies )
- maternelles ( cpt durant grosses, âge, niveaux de scolarité )
- parentales ( eux-mêmes en dev, qualité de la relation, style éducatif )
- familiales ( habitude de vie, structure familiale, niveau d’engagement, relation fraternelle )
- socio-culturelle
- environnementale ( socioculturel, physique, toxicité )
- temporelle , historique
Qu’est-ce que le génome ?
- Information porté par nos 23 paires de chromosomes
- ensemble de l’info génétique ( 20 000-25 000 gènes )
- the Human Genome Project = permet de cartographier l’humain
** toutes l’info qui se retrouve dans l’ADN de nos chromosomes qu’on peut comparer à un livre qu’on retrouve toute l’histoire de l’humanité comme tel
Commun à tous le monde
Qu’est-ce que le génotype ?
Constitution génétique d’un individu
- genotype = propre à l’individu comme tel
Genome = commune à tout le monde
Qu’est-ce que le phénotype ?
Somme des caractéristiques morphologiques, physiologiques, cellulaires ou comportementaux qui sont identifiable de l’extérieur
** caractéristique qui se manifeste et qu’on voit de l’extérieur en raison du génotype
Ex : fait de voir cheveux brun, yeux brun, trait de notre personne dans tout domaine
Qu’est-ce que hérédité ?
Partie du phénotype attribuable au génotype
** lié aux prédispositions qu’on a
Dans le débat nature vs nurture, qu’est-ce que l’étude des jumeaux ?
Principe de l’environnement partagée vs non partagée
Sur des jumeaux identiques qui ont le meme génotype, on a mis un jumeau qui semblait présenter un retard dans un meilleur environnement qui lui donnait plus de possibilité que l’autre jumeau = on observe que les jumeaux ont évoluer différemment en fonction de leur environnement
Dans le débat nature vs nurture, quel est la différence entre l’environnement partagé et non partagé ?
Partagé = ce qui est commun au personne de la même fratrie = aspect familiale entre frère et sœur
Non partagé = pas la meme influence = évolue différemment ( étude des jumeaux )
Dans le débat nature vs nurture, quel est le but de la neuroscience ?
Venir comprendre ce qui se passait sur le plan neurologique avec l’étude d’imagerie, on voulait identifier au niveau du système nerveux central d’où provenait le développement de la personne et où venait la motricité etc
Dans le débat nature vs nurture, quelle est la théorie du modèle interne ?
Système intériorisé d’interprétations et de significations construits selon ses expériences propres
Disait que l’effet d’une expérience dépendait qu’on a tous un système qui est construit selon nos expériences propres soit comment on perçoit cette réalité qui définit qui on est
Dans le débat nature vs nurture, quelle est l’influence des gènes sur l’environnement ?
Les gènes ont un impact important même sur l’environnement
C’est la nature de notre génétique qui influence notre environnement de 2 façons :
Par le bagage génétique des parents et l’environnement qu’ils créent pour nous
Traits héréditaires -> comportements -> réactions
Dans le débat nature vs nurture, comments les influences de l’environnement influencent nos gènes ?
Par l’épigénétique
Qu’est-ce que l’épigénétique ?
- étude des mécanismes moléculaires qui modulent l’expression ainsi que la modification du patrimoine génétique en fonction de l’environnement
- potentielles transmissions intergenerationnelles
** on naît avec génétique qui peut être influencé par environnement et en tant que parent on peut transmette à nos enfants
Qu’est-ce qu’un facteur extrinsèque dans les facteurs d’influence du développement ?
Les conditions adverses vs facteurs de protection
Conditions adverse : difficulté parentales sévères ( abus de substance etc ), trouble de santé mentale chez parents, violence, séparation
Facteurs de protection : experience scolaire positive, adulte supportant, réseaux communautaires, accès à des activités
Qu’est-ce qu’un facteur intrinsèque de vulnérabilité dans les facteurs d’influence du développement ?
Augmentent les risques en présence d’expériences négatives
Ex : attachement insecure, pauvre estime de soi, besoins particulier, traumatisme en bas âge, difficulté au niveau de la communication
Qu’est-ce qu’un facteur intrinsèque de résilience dans les facteurs d’influence du développement ?
Augmentent les possibilités d’adaptation en présence d’expérience négatives
Ex : bonne estime de soi, attachement secure, tempérament flexible, sociabilité, bonne habileté de résolution de problèmes
Qu’est-ce que la matrice de résilience ?
Interaction entre facteur extrinsèque et intrinsèque : illustre la combinaison entre ce qu’on est et l’environnement qu’on se retrouve
Facteurs de protection
^ Évolution facilite. |. Situation idéale
|
Vulnérabilité < —————-> résilience
|
A risque. |. Possibilité
~ d’adaptation
Conditions adverses
Qu’est-ce que la période critique ?
Sensibilité particulière à la présence ou à l’absence de certain stimuli
Deux phases
** moment dans la vie de l’enfant dans son développement ou il y a sensibilité particulière avec la présence d’un stimuli
( petit canard voit pas mère des qu’il naît = va jamais la suivre )
Quelles sont les 3 grandes familles de croyance du débat nature vs nurture ?
1- ceux qui pensent qu’on est déterminé juste par gêne ou par environnement
2- ceux qui pensent que c’est une combinaison des deux
3- ceux qui penses qu’il y a rotation entre les deux de façon constante et continue
Comment fonctionne l’interaction entre l’environnement-genres et santé ?
Il y a des facteurs environnementaux nécessaires pour allumer les facteurs génétiques qu’on possède
Ex : personne dont la génétique est d’être obèse doivent vivre dans un environnement qui favorise l’obésité soit un environnement ou on ne fait pas de sport et qu’on mange mal, au contraire, quelqu’un qui possède le gène d’obésité mais qui fait du sport et mange bien = contre apparition génétique de l’obésité
Qu’est-ce que la période sensible ?
Intervalle temporelle durant lesquelles le cerveau est particulièrement réceptif à certaines expériences
- toujours possibilité de développer une habileté même si dépassé période sensible, mais plus réceptifs à certain moment mais rien d’impo
Qu’est-ce que le Just Right Challenge ?
Cohérence avec le niveau développemental actuel ( habileté et intérêt )
Apprentissage favorisé lorsque dans environnements on offre un défi parfaitement ajuster = cohérence entre niveau développemental et ce qu’on va offrir à l’enfant dans son dev
Comment peut s’appliquer le Just Right Challenge ?
Parents qui veulent faire apprendre à son enfant des choses plus rapidement n’aiderait pas car la cohérence n’est pas la bonne ( pas nécessairement même niveau de d’activité que celui que l’enfant est rendu sur le plan du développement )
Faut que le défi soit présent sans trop présent et le décourager donc enfant doit être intéressé et challenger
Ex : apprendre à lire à 5 ans ( pas bonne cohérence, on peut lui faire dire des images et assimiler avec mots )
