Fondements & Théories Flashcards
Décris l’approche du béhaviorisme.
Le but premier est le produit de l’app.
Se fait à l’extérieur de la personne
Il y a apprentissage lorsqu’il y a modification du comportement.
Exemple : je connais plus de mots qu’avant.
Décris l’approche du cognitivisme.
Opposé au béhaviorisme.
L’objet principal est de comprendre ce qu’il se passe à l’intérieur de la personne lors de l’apprentissage.
Cognitivisme, c’est l’acquisition des connaissances.
Approche plus ou moins scientifique ou mesurable.
Pour les cognitivistes, il y apprentissage lorsque ce dernier est permanent. Axé sur la procédure pour amener au résultat.
S’intéresse à la connaissance et à comment on apprend.
Chaque fois qu’on apprend, c’est parce qu’on est stimulé par l’environnement. Stimulé par nos 5 sens.
Décris le constructivisme.
Mouvement qui laisse plus de place aux élèves. C’est aux élèves d’aller chercher leurs propres stratégies d’apprentissage. Favorise à l’enfant de participer à la construction de leur propres connaissances.
Il y a l’apprentissage lorsqu’on est capable de voir un changement dans les réseaux de concepts.
Qu’est-ce que le socio-constructivisme?
Mouvement qui s’installe dans la lignée du constructivisme, mais qui encourage le collectif. On cherche donc à la construction personnelle des connaissances par contacts sociaux. On cherche à savoir comment on amène des élèves à travailler ensemble pour acquérir de nouvelles connaissances.
Qu’est-ce que l’humanisme?
Approche philosophique, non-scientifique. On vise à ce que c’est la personne qui apprend. On cherche à ce que l’apprenant soit bien dans sa peau, qui soit motivé, etc.
Quels sont les cinq types de connaissances?
Connaissances déclaratives, compétences motrices, compétences intellectuelles, compétences stratégiques, attitude/compétences sociales.
Qu’est-ce que les connaissances déclaratives?
Celles que l’apprenant peut transmettre soit oralement ou par écrit. Par exemple, réciter un poème.
Qu’est-ce que les compétences motrices?
Se manifestent dans des séquences d’action qui implique l’utilisation des muscles et des mouvements du corps. Par exemple, chanter, dessiner, etc.
Qu’est-ce que les compétences intellectuelles?
Correspondent à la capacité d’accomplir une tâche donnée ou encore d’effectuer un ensemble de procédures pour accomplir une tâche. Par exemple, accorder le participe passé.
Qu’est-ce que les compétences stratégiques?
Correspondent à la capacité de gérer ses processus cognitifs pour apprendre et résoudre des problèmes des problèmes. Par exemple, élaborer un plan pour effectuer une recherche.
Qu’est-ce que les stratégies d’apprentissage?
Opérations qui sont effectuées par l’apprenant afin l’aider à acquérir, à entreposer et à utiliser l’information, qu’elle soit sensorielle, affective, cognitive ou motrice.
Ce sont en fait des comportements adoptés par l’apprenant lorsqu’il apprend et qui ont comme objet d’influencer le comment il apprendra.
Reconnues pour rendre l’apprentissage plus plaisant, rapide et facile.
Quelles sont les quatre stratégies d’apprentissage?
Cognitive, métacognitive, affective et de gestion de ressources
Que sont les stratégies cognitives?
Pensées ou comportements qui facilitent le processus d’encodage de l’information.
Décris la catégorie “de répétition”.
Ce sont des apprentissages de base de type machinal, comme l’apprentissage de l’alphabet. La répétition peut être simple (réciter l’alphabet plusieurs fois pour l’apprendre), partielle (répétition successive d’une lettre de l’alphabet : a,a / b,b/c,c…) ou cumulative (répétition d’un seul élément pour commencer, puis deux, puis trois, par exemple, le jeu de “dans ma valise, j’apporte…”
Quels sont les trois catégories d’apprentissage machinal?
Le rappel libre, le rappel en série et l’apprentissage par paires ou association.
Décris le rappel libre
Rappel de l’info sans ordre précis et sans asso.
Décris le rappel en série
Rappel d’info dans un ordre précis, comme les jours de la semaine.
Décris l’apprentissage par paires/assos.
Rappel de l’info qui est associé à un stimulus quelconque, par exemple Paris est la capitale de la France (capitale-pays)
Quelles sont les stratégies de répétition qui sont utilisées pour réaliser des apprentissages complexes de type significatif?
Le soulignement, l’encadrement, le surlignement : utilisées de façon judicieuse, elles favorisent un apprentissage significatif puisque l’élève n’identifie que les éléments importants.
Quelles sont les stratégies d’élaboration?
Lorsque l’élève tente, pour retenir une série d’étapes pour réaliser une tâche, de les incorporer dans une phrase. Utilisation de diverses mnémotechnies (apprentissage machinal) et de stratégies (app significatif)
