Fondements et théories développementales Flashcards
Pourquoi est-il important de considérer l’enfant dans le contexte familial?
C’est ce qui a le plus d’impact (avec l’env physique) dans l’acquisition de compétences pendant les 20 premières années de vie.
Critiques des théories behavioristes?
Points+:
- Explique l’acquisition, le maintien et la modification d’un comportement (facilement testé)
- Apprentissage peut se faire chez l’enfant et chez l’adulte
Points-:
- Comportement est davantage expliqué que le développement
- Croit qu’on peut “modeler” l’enfant
Critiques de la perspective humaniste?
Point+:
- Vision optimiste de l’humain
- Fondement de base humaniste en ergo (approche centrée sur le client)
- Impact sur les attentes sociétales: responsabilisation
Points-:
- Insistance sur la séquence/hiérarchie des besoins et non sur les stades développementaux
Critiques sur les théories de l’apprentissage moteur?
Points+:
- Explique l’acquisition, le maintien et la modification d’une habileté motrice
- Apprentissage d’une tâche motrice chez l’enfant et l’adulte
- Stratégies résultent de la considération des caractéristiques de la tâche, de la personne et de son environnement
Points-:
- Explique davantage le comportement moteur X dans une situation X que le développement moteur humain, car très peu d’informations sur les changements associés à l’âge
Critiques de la perspective psychodynamique?
Points+:
- Importance des premières relations dans la formation des modèles internes, des habitudes et de la personnalité
- Explication qu’être un bon parent n’est pas une qualité immuable
- Non passivité de l’enfant
Points-:
- Définitions peu opérationnelles = difficiles à valider
- Conviction pessimiste = peu de solutions concrètes et efficaces aux problèmes
Quelle est la perspective occupationnelle de la santé?
- doing: être capable de faire qqch et de s’engager dans des occupations
- being: besoin d’espace. Temps d’arrêt besoin pour réfléchir à cet engagement, à comment on se sent
- becoming: Devenir peu à peu un être qui peut s’engager
- belonging: Sentiment d’appartenance. Par ses occupations, impression d’appartenir à un groupe
Tout ça résulte en une participation sociale et un engagement.
Qu’est-ce que le développement humain?
Processus de croissance et de différenciation d’un organisme vivant qui aboutit à la maturité et qui implique un ensemble de modifications biologiques, physiologiques et fonctionnelles
Quelles sont les notions importantes liées au développement humain?
- Maturation: Processus durant lequel la personne change sur le plan biologique, social et émotionnel à travers la vie. Entraine une progression dans la nature de ses fonctions.
- Apprentissage: Acquisition de nouveaux comportements/habiletés à l’aide ou en fonction de l’interaction entre la personne et son env.
- Engagement occupationnel:
Quelles sont les périodes de développement?
- Prénatal
- Périnatal
- Néonatal/nouveau-né
- Nourrisson (infant)
- Petite enfance (toddler)
- Enfance
- Préadolescence
- Adolescence
- Jeune adulte
- Adulte
- Âge avancé
Caractéristiques du développement humain?
- Phénomène dynamique
- Synchronie: Sphères s’inter-influencent
- Rôle de la personne: Passif ou Actif
- Phénomène non-linéaire: Poussées, plateaux et régressions
Comment sont les changements dans le développement humain?
Quantitatifs: Se calculent ou mesurent. Concepts de séquences ou maturation
Qualitatifs: On peut catégoriser. Concepts de stades
Comment sont les continuités dans le développement humain?
Notion de persistance dans le temps
Prédispositions liées génétiques
Quelles sont les généralités dans le développement humain?
- Normes développementales: Comportements acquis ou innés manifestés par la majorité des individus autour des mêmes âges et qui sont séquentiels
- Influencés par la maturation
- Séquentielles, universelles, relativement imperméables à l’environnement
Quelles sont les différences dans le développement humain?
- Âges d’acquisition
- Ordre d’acquisition des habiletés
Quelles sont les perspectives développementales?
- Longitudinales: Séquences dév pour chacune des sphères du développement dans le temps (long dans le temps)
- Transversale: Habiletés acquises à un âge donné (chang à diff âges)
- Holistique: Influence des sphères entre elles et des diff ind (vision d’ensemble)
La normalité varie en fonction de quoi?
- Stade développemental
- Culture
- Expériences
- Contexte
- Époque
Quels sont les facteurs/catégories influençant le développement?
Influences normatives associées à l’âge: horloge biologique, horloge sociale
Influences historiques normatives
Influences non-normatives
Quels sont les facteurs d’influence du développement?
- Personnelles
- Maternelles
- Parentales
- familiales
- Environnementales
- Temporelles, historiques
Comment on étudie le débat nature vs nurture?
- Études de jumeaux
- Neurosciences
- Influences des gènes sur l’environnement
- Influences de l’environnement des gènes (épigénétique)
Qu’est-ce que la matrice de la résilience?
Explique pourquoi les enfants ayant vécus des situations stressantes similaires réagissent différemment
Situation idéale: Résilience+facteurs de protection
Évolution facilitée: Vulnérabilité+facteurs de protection
À risque: Conditions adverses et vulnérabilité
Possibilité d’adaptation: Résilience et conditions adverses
Quels sont les facteurs intrinsèques de la matrice de la résilience?
Vulnérabilité
Résilience
Quels sont les facteurs extrinsèques de la matrice de la résilience?
Conditions adverses vs Facteurs de protection
