Fondements et théories développementales Flashcards
Pourquoi est-il important de considérer l’enfant dans le contexte familial?
C’est ce qui a le plus d’impact (avec l’env physique) dans l’acquisition de compétences pendant les 20 premières années de vie.
Critiques des théories behavioristes?
Points+:
- Explique l’acquisition, le maintien et la modification d’un comportement (facilement testé)
- Apprentissage peut se faire chez l’enfant et chez l’adulte
Points-:
- Comportement est davantage expliqué que le développement
- Croit qu’on peut “modeler” l’enfant
Critiques de la perspective humaniste?
Point+:
- Vision optimiste de l’humain
- Fondement de base humaniste en ergo (approche centrée sur le client)
- Impact sur les attentes sociétales: responsabilisation
Points-:
- Insistance sur la séquence/hiérarchie des besoins et non sur les stades développementaux
Critiques sur les théories de l’apprentissage moteur?
Points+:
- Explique l’acquisition, le maintien et la modification d’une habileté motrice
- Apprentissage d’une tâche motrice chez l’enfant et l’adulte
- Stratégies résultent de la considération des caractéristiques de la tâche, de la personne et de son environnement
Points-:
- Explique davantage le comportement moteur X dans une situation X que le développement moteur humain, car très peu d’informations sur les changements associés à l’âge
Critiques de la perspective psychodynamique?
Points+:
- Importance des premières relations dans la formation des modèles internes, des habitudes et de la personnalité
- Explication qu’être un bon parent n’est pas une qualité immuable
- Non passivité de l’enfant
Points-:
- Définitions peu opérationnelles = difficiles à valider
- Conviction pessimiste = peu de solutions concrètes et efficaces aux problèmes
Quelle est la perspective occupationnelle de la santé?
- doing: être capable de faire qqch et de s’engager dans des occupations
- being: besoin d’espace. Temps d’arrêt besoin pour réfléchir à cet engagement, à comment on se sent
- becoming: Devenir peu à peu un être qui peut s’engager
- belonging: Sentiment d’appartenance. Par ses occupations, impression d’appartenir à un groupe
Tout ça résulte en une participation sociale et un engagement.
Qu’est-ce que le développement humain?
Processus de croissance et de différenciation d’un organisme vivant qui aboutit à la maturité et qui implique un ensemble de modifications biologiques, physiologiques et fonctionnelles
Quelles sont les notions importantes liées au développement humain?
- Maturation: Processus durant lequel la personne change sur le plan biologique, social et émotionnel à travers la vie. Entraine une progression dans la nature de ses fonctions.
- Apprentissage: Acquisition de nouveaux comportements/habiletés à l’aide ou en fonction de l’interaction entre la personne et son env.
- Engagement occupationnel:
Quelles sont les périodes de développement?
- Prénatal
- Périnatal
- Néonatal/nouveau-né
- Nourrisson (infant)
- Petite enfance (toddler)
- Enfance
- Préadolescence
- Adolescence
- Jeune adulte
- Adulte
- Âge avancé
Caractéristiques du développement humain?
- Phénomène dynamique
- Synchronie: Sphères s’inter-influencent
- Rôle de la personne: Passif ou Actif
- Phénomène non-linéaire: Poussées, plateaux et régressions
Comment sont les changements dans le développement humain?
Quantitatifs: Se calculent ou mesurent. Concepts de séquences ou maturation
Qualitatifs: On peut catégoriser. Concepts de stades
Comment sont les continuités dans le développement humain?
Notion de persistance dans le temps
Prédispositions liées génétiques
Quelles sont les généralités dans le développement humain?
- Normes développementales: Comportements acquis ou innés manifestés par la majorité des individus autour des mêmes âges et qui sont séquentiels
- Influencés par la maturation
- Séquentielles, universelles, relativement imperméables à l’environnement
Quelles sont les différences dans le développement humain?
- Âges d’acquisition
- Ordre d’acquisition des habiletés
Quelles sont les perspectives développementales?
- Longitudinales: Séquences dév pour chacune des sphères du développement dans le temps (long dans le temps)
- Transversale: Habiletés acquises à un âge donné (chang à diff âges)
- Holistique: Influence des sphères entre elles et des diff ind (vision d’ensemble)
