Fondamenti Prospettiva Pedagogica

Question 1

Fine e obiettivo

Answer 1

Fine (idea orizzonte che ispira azione educativa)
Obiettivo (mete concrete e osservabili)
Pensare in prospettiva dewey

Question 2

Pedagogie essenza e esistenza

Answer 2

Essenza(realizzazione natura umana ideale secondo modello)
Esistenza (piena realizzazione senza modello)

Question 3

Educare lavoratore cittadino individuo

Answer 3

Lavoratore prospettiva funzionalista (finalità pratico-professionalizzanti
Cittadini, competenze di cittadinanza (finalità sociale-politica
Individuo, dimensione soggettiva (benessere e potenzialità)
Criticità
Assenza di frustrazione, qualità inattese, parcellizzazione ( totalità con solo parte di potenzialità )

Question 4

Tipi di riconoscimento

Answer 4

1. Identificazione (valore a sé)
2. Comprensione (relazione, personalizzazione individualizzazione)
3. Attestazione (fiducia reciproca capacitante)

Question 5

Pre requisiti

Answer 5

1. Accettazione incondizionata
2. Speranza pedagogica (effetto rosenthal)

Question 6

Mancato riconoscimento

Answer 6

1. Maltrattamento fisico (nega dignità umana)
2. Umiliazione (privazione diritti, istruzione autocoscienza)
3. Negare valore sociale, disprezzo (negare possibilità di autorealizzarsi)
   Compito educatore di fronte a questo e utilizzare le pratiche dell’aver cura

Question 7

Perché dovremmo riconoscere l’altro come persona?

Answer 7

1. Apertura, conoscere l’educando per quello che è e potrebbe essere
2. Favorisce costruzione legame
3. Risponde a bisogno fondamentale del soggetto in crescita

Question 8

Ambiti educativi

Answer 8

1. Formale (scolastica funzione formativa)
2. Non formale ( esplicitamente educativo, fuori dai contesti istituzionali)
3. Informale (esperienze di vita, implicita e silente)

Question 9

Criteri dell’esperienza educativa Dewey

Answer 9

Principio di continuità (generativo)
Principio di interazione (realtà, confronto condizioni interne ed esterne

Question 10

Livelli sui quali si gioca il valore educativo dell’esperienza

Answer 10

Attrattivà
Costruzione di senso (processo di ricostruzione)

Question 11

Decroly centri di interesse

Answer 11

Istruzione deve prendere mosse della dinamica interesse bisogno
4 bisogni fondamentali
Funzione soggettiva (riconoscimento e arricchimento individualità) momento puerocentrico)
Funzione oggettiva -sociale (arricchimento orizzonte socioculturale) momento sociocentrico

Question 12

Costruttivismo

Answer 12

Sogg che apprende come costruttore della propria conoscenza a partire dai propri interessi, ampliare interessi con piano d’azione

Question 13

Prospettive intervento educativo

Answer 13

1. Rispettare attitudini personali
2. Incoraggiare incontro con realtà ( nuovi ambiti di interesse)