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NEUROPSYCHOLOGIE HUMAINE > FONCTIONS EXÉCUTIVES > Flashcards

FONCTIONS EXÉCUTIVES Flashcards

1
Q

Quel est le premier avantage des connexions multiples dans le cortex préfrontal?

A

Intégration simultanée de toutes les stimulations internes et externes.

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Q

Quel est le deuxième avantage des connexions multiples dans le cortex préfrontal?

A

Adapter son comportement à toutes les circonstances

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3
Q

Quel est le premier inconvénient des connexions multiples du cortex préfrontal?

A

Une lésion focale dans d’autres régions ou des lésions atonales diffuses peuvent provoquer un syndrome dysexécutif

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4
Q

Quel est le deuxième inconvénient des connexions multiples du cortex préfrontal?

A

Effets sur d’autres fonctions cognitives

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5
Q

Le fonctionnement exécutif impliquent principalement quels régions?

A

Lobe frontal
Cortex préfrontal

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6
Q

Le fonctionnement exécutif déborde sur quels régions?

A

Structures pariétales postérieures et sous-corticales

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7
Q

Le fonctionnement exécutif se délimite par rapport à quoi?

A

Le fonctionnement routinier.

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8
Q

Quel est le rôle principal des fonctions exécutives?

A

Faciliter l’adaptation du sujet aux situations nouvelles et/ou complexes.

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9
Q

Chaque fois que le répertoire de nos habiletés apprises, de nos habitudes, de nos réflexes ne nous permet pas d’affronter adéquatement une situation, ____ _____ _____ est susceptible d’intervenir.

A

Le fonctionnement exécutif

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10
Q

Vrai ou Faux. Les déficits du fonctionnement exécutif peuvent passer inaperçus.

A

VRAI.

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11
Q

Les fonctions exécutives sont des fonctions de ______ de l’activité permettant la ____ des conduites nouvelles et/ou complexes qui incluent différents processus cognitifs distincts.

A

CONTRÔLE
GESTION

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12
Q

Quelle est la fonction associée à l’aire anatomique dorsolatéral?

A

COGNITION

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13
Q

Quel est le syndrome associé à la fonction cognition?

A

Désorganisé

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14
Q

Quel est le syndrome associé à l’aire anatomique dorsolatéral?

A

Désorganisé

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15
Q

Quelle est la fonction associée à l’aire anatomique orbitofrontal?

A

Émotion

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16
Q

Quel est le syndrome associé à l’aire anatomique orbitofrontal?

A

Désinhibé

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17
Q

Quel syndrome est associé à la fonction émotion?

A

Désinhibé

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18
Q

Quelle fonction est associée à l’aire anatomique mésofrontal?

A

Motivation

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19
Q

Quel syndrome est associé à l’aire anatomique mésofrontal?

A

Apathique

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20
Q

Quel syndrome est associé à la fonction motivation?

A

Apathique

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21
Q

Manque de jugement
Pensée concrète
Manque d’insight
Mauvaise planification
Inflexibilité

De quel syndrome s’agit-il?

A

Syndrome dorsolatéral (type désorganisé)

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22
Q

Mauvaise conduite sociale
Mauvais contrôle des impulsions
Labilité émotionnelle
Hypersexualité
Comportement dirigé par les stimuli

De quel type de syndrome s’agit-il?

A

Syndrome orbitofrontal (type désinhibé)

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23
Q

Manque d’initiative
Diminution de la production verbale et du comportement moteur
Mutisme akinétique
Incontinence urinaire

De quel syndrome s’agit-il?

A

Syndrome mésofrontal (type apathique)

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24
Q

Quels sont les deux types de trouble de la personnalité et de l’humeur?

A

Pseudo-dépressif
Pseudo-psychopathie

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25
Q

Le patient manque d’initiative, se désintéresse de son entourage et de son environnement et est incapable de se projeter dans l’avenir. Ce tableau clinique se différencie d’un réel état dépressif par l’absence d’anxiété et de douleur morale. Quel type de trouble de la personnalité et de l’humeur?

A

PSEUDO-DÉPRESSIF

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26
Q

Le patient présente une excitation intellectuelle et psychomotrices qui évoque un état maniaque. Les conduites sont impulsives et puériles avec une tendance exagérée aux pitreries. Une désinhibition verbale et des comportements alimentaires de avidité sont fréquemment observés. De quel type de trouble de la personnalité et de l’humeur?

A

PSEUDO-PSYCHOPATHIQUE

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27
Q

Les troubles de la perception se caractérise par quoi?

A

Une inattention aux stimuli extérieurs.

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28
Q

Le patient manifeste une réduction de l’exploration pouvant conduire à des phénomènes d’aimantation ou d’agrippement du regard ou d’une distractibilité excessive. De quel trouble s’agit-il?

A

Les troubles de la perception

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29
Q

S’observent par des persévérations de comportements dans des situations complexes ou le patient doit inhiber ses automatismes. De quel trouble s’agit-il?

A

Les troubles du comportement moteur

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30
Q

Associés à une excitation pseudo maniaque : logorrhée (fluence, discours intarissables) et associés au syndrome pseudo dépressif : réduction du discours. De quel truble s’agit-il?

A

Les troubles des conduites verbales.

31
Q

Quelles sont les deux perturbations qui se distinguent entre les lésions entraînant des aphasies et les troubles verbaux issues des lésions préfrontales?

A

RÉDUCTION DE LA FLUIDITÉ VERBALE
PRÉSERVATION DU LANGAGE

32
Q

Vrai ou faux. Les troubles de la mémoire sont largement distingués des syndromes amnésiques.

A

VRAI

33
Q

Quels sont les troubles de la mémoire à court terme?

A

Baisse de l’empan et de l’effet de récence.

34
Q

Une sensibilité accrue aux interférences et des perturbations de l’attention est associée aux troubles de MCT ou MLT?

A

Troubles de la mémoire à court terme

35
Q

Lorsqu’on parle de troubles de la mémoire à court terme, le déficit est encore plus net dans quel type d’épreuve?

A

Épreuves mettant en jeu l’administrateur central de la mémoire de travail.

36
Q

Les troubles de la mémoire à long terme sont particulièrement de quel type de mémoire?

A

Mémoire épisodique

37
Q

Une personne qui a des troubles de la mémoire à long terme à des performances normales dans quel type de tâche?

A

Tâche de reconnaissance

38
Q

Une personne qui a des troubles de la mémoire à long terme à des difficultés avec quel type de tâche?

A

Rappel libre

39
Q

Une personne ayant des troubles de la MLT aura un déficit dans la tâche de rappel libre mais une performance normale dans la tâche de reconnaissance. Ces résultats sont attribués à quoi?

A

Au déficit des stratégies de récupération de l’information.

40
Q

Se définit comme: la capacité d’initiative et de formulation des intentions et des objectifs, nécessite l’intégration de soi et la prise en compte de l’environnement. Qui suis-je?

A

LA VOLITION

41
Q

Les patients présentent des comportements d’errances et une restriction des actions qui sont déclenchées que par des stimulations. L’activité des patients est restreinte aux activités routinières. De quel trouble s’agit-il?

A

Troubles des fonctions exécutives

42
Q

Le patient n’effectue pas de comparaison entre le résultat de son action et le but escompté. De quel déficit s’agit-il?

A

Le déficit de contrôle

43
Q

Entraînent une incapacité à : anticiper et à élaborer des étapes d’une action, à choisir la stratégie la plus adaptée à un contexte, ni à prendre une décision. De quel trouble s’agit-il?

A

Le trouble de la planification

44
Q

L’altération du développement exécutif pourrait perturber quoi?

A

L’évolution de plusieurs fonctions (lecture, calcul, organisation graphique, mémoire, théorie de l’esprit).

45
Q

L’altération du développement exécutif pourrait entraîner quoi?

A

Des difficultés adaptatives dans plusieurs espaces de vie (École, rue, clubs).

46
Q

L’altération du développement exécutif pourrait être associée à quoi?

A

Des troubles développementaux et comportementaux (autisme, TDAH, troubles des conduites).

47
Q

Qui est le premier à parler de “fonctions exécutives” pour décrire les fonctions cognitives de haut niveau permettant le contrôle de tâches cognitives diverses?

A

Luria 1960

48
Q

Le modèle général du fonctionnement cérébral auquel se réfère Luria n’est pas un modèle cognitif mais plutôt ___.

A

Psychophysiologique

49
Q

Luria divise le cerveau en trois unités fonctionnelles qui participent nécessairement aux activités psychologiques y compris lorsqu’elles sont basiques. Quelles sont ces trois unités?

A

1- Tronc cérébral et le lobe l’imbrique
2- Partie postérieur du cortex
3- Cortex frontal

50
Q

Le tonus cortical”, la vigilance et la synthèse des signaux en provenance du milieu interne, donc dans les processus affectifs et dans la motivation. De quelle unité s’agit-il?

A

Première unité

51
Q

Quel est le rôle de la première unité selon l’approche de Luria?

A

Maintenir un niveau d’activité optimal du cortex

52
Q

Quel est le rôle de la seconde unité selon l’approche de Luria?

A

La réception au traitement et au stockage des informations en provenance du milieu extérieur.

53
Q

Quel est le rôle de la troisième unité selon l’approche de Luria?

A

Elle programme, régule et contrôle les mouvements et l’activité.

54
Q

Selon l’approche de Luria, les stimulations arrivent au lobe frontal qui lui est responsable de quoi?

A

Le contrôle et la régulation du comportement.

55
Q

La conception du fonctionnement cérébral défendue par Fuster propose deux principaux types de mémoires couplées entre elles. Quelles sont-elles?

A

MÉMOIRE PERCEPTIVE
MÉMOIRE EXÉCUTIVE

56
Q

La mémoire exécutive permet quoi?

A

La représentation des actes moteurs et des conduites complexes.

57
Q

Qui est à la base de la hiérarchie exécutive corticale?

A

Le cortex moteur primaire (mémoire motrice)

58
Q

Les plans comportementaux langagiers plus complexes et/ou nouveaux sont représentés où?

A

Cortex préfrontal (niveau plus élevé de la hiérarchie exécutive)

59
Q

Selon Fuster, le cortex préfrontal latéral est essentiel pour quoi?

A

L’organisation temporelle des conduites

60
Q

Il permet de conserver temporairement active la représentation d’une information sensorielle pour guider l’action appropriée à effectuer jusqu’à sa réalisation correcte. Qui suis-je?

A

Le cortex préfrontal latéral

61
Q

Que cherche le modèle de Norman et Shallice?

A

Comprendre le rôle de l’attention dans l’action.

62
Q

Postule que tout un chacun est capable de réaliser de nombreuses actions répétitives sans y prêter attention alors qu’un contrôle attentionnel est indispensable à la conduite des actions qui nécessitent l’inhibition d’un comportement dominant ou une planification. De quel modèle parle-t-on?

A

Modèle de Norman et Shallice

63
Q

Quelles sont les 3 composantes du modèle de Norman?

A

1- Schéma d’action
2- Gestionnaire des priorités de déroulement
3- Système attentionnel superviseur

64
Q

Qu’arrive-t-il lors de lésions frontales selon le modèle de Norman et Shallice?

A

Comportement d’utilisation (présence d’un stimuli déclenche le comportement même si pas demandé.

65
Q

Ce sont des unités de connaissances qui contrôlent les séquences d’action ou de pensées sur- apprises. Le déclenchement d’un schéma se fait automatiquement à partir d’un certain seuil déterminé par le rapport entre l’excitation et l’inhibition dont il fait l’objet. Qui suis-je?

A

Les schémas d’action

66
Q

Assure la coordination des schémas les plus pertinents en regard du but poursuivi. Gérer la compétition entre les différents schémas potentiellement activables au moyen d’un mécanisme d’inhibition collatérale. Qui suis-je?

A

Le gestionnaire des priorités de déroulement

67
Q

Il entre en action quand les procédures de déclenchement automatique des schémas ne suffisent plus pour aboutir, en modulant le gestionnaire des conflits, en introduisant une plus grande flexibilité qui implique cependant un accès à une représentation de l’environnement, au répertoire des schémas de haut niveau et aux intentions du sujet. Qui suis-je?

A

Le système attentionnel superviseur

68
Q
A
68
Q

Place l’organisme sous contrôle exclusif du gestionnaire des conflits, induisant des conduites persévératives, des phénomènes de distractibilité ou des conduites inappropriées, ce qui permettrait d’expliquer les phénomènes de désinhibition voire les comportements d’imitation ou d’utilisation. De quel atteinte s’agit-il?

A

Atteinte du SAS

69
Q

L’intérêt de l’approche de Damais réside surtout dans le lien qu’elle établit entre _____ et ____ orientées vers un but.

A

MOTIVATION
CONDUITES

70
Q

A l’inverse, Damasio et ses collaborateurs se sont intéressés aux troubles du comportement observés chez des patients porteurs de lésions frontales ____ ____.

A

Ventrales et médianes

71
Q

Ils ont par contre des difficultés à s’engager avec pertinence dans des activités de vie quotidienne, à ajuster leurs comportements sociaux, ou à réagir de façon adaptée à des situations professionnelles ou personnelles (sociopathie acquise). De quelle approche parle-t-on?

A

DAMASIO

72
Q

Selon cette hypothèse, certaines structures préfrontales seraient nécessaires à l’acquisition de liens associatifs entre des types de situations et les états émotionnels habituellement associés à ces situations. De quelle approche parle-t-on?

A

DAMASIO

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