Fonctions exécutives

Question 1

Qu’est-ce que les fonctions exécutives?

Answer 1

Terme «parapluie» qui inclut plusieurs fonctions cognitives de haut niveau qui sont interreliées.

Capacités qui permettent à une personne de s’engager dans un comportement/une activité de façon indépendante et intentionnelle.

«La capacité de maintenir une stratégie de résolution de problèmes appropriée afin d’atteindre un but/objectif précis»

Question 2

Quelle métaphore peut-on faire avec les fonctions exécutives?

Answer 2

Boss, chef d’orchestre, conducteur

Question 3

Les FE sont surtout impliqués lors de situations __________ qui demandent une réponse qui n’est pas _______ ni _____ pour l’individu

Answer 3

Les FE sont surtout impliqués lors de situations nouvelles et/ou non-familières qui demandent une réponse qui n’est pas automatisée ni routinière pour l’individu

Question 4

Fonctions exécutives sont un processus de quel type?

Answer 4

Processus descendant (top-down)

Question 5

Vrai ou faux: les fonctions exécutives n’impliquent pas d’efforts

Answer 5

faux

Question 6

Donne des exemples de situations où les fonctions exécutives sont particulièrement sollicités:

Answer 6

Jongler avec plusieurs idées à la fois

Prendre le temps de réfléchir avant d’agir

Gérer des situations nouvelles ou inattendues

Résister aux tentations

Rester concentré, éviter d’être distrait

Question 7

Quelles sont les trois fonctions exécutives principales?

Answer 7

Inhibition

Mémoire de travail

Flexibilité cognitive

Question 7

Quelles sont les trois fonctions exécutives principales?

Answer 7

Inhibition

Mémoire de travail

Flexibilité cognitive

Question 8

Qu’est-ce que l’inhibition?

Answer 8

Capacité à contrôler son attention, son comportement, ses pensées et ses émotions pour surmonter une forte prédisposition interne ou un leurre externe pour faire ce qui est plus approprié ou nécessaire

Question 9

Que serions-nous sans inhibition?

Answer 9

Sans cette capacité, on serait des êtres à la merci de nos impulsions, de nos habitudes bien ancrés, ou des stimuli dans notre environnement.

Question 10

Quels sont les deux types d’Inhibitions?

Answer 10

inhibition à la réponse
inhibition cognitive

Question 11

L’inhibition de la réponse est au niveau de quoi? (3)

Answer 11

Au niveau du comportement, donc régulation motrice

Notion de délai de gratification, Impliqué lorsque la récompense n’est pas immédiate

Réduire l’auto-contrôle nécessaire

Question 12

Qu’est-ce qu’implique l’inhibition cognitive?

Answer 12

Résister aux distractions exogènes (environnement) en endogènes (propres pensées)

Résister à toute interférence avec l’activité en cours

Notion de contrôle attentionnel

Question 13

Qu’est-ce qui explique la tâche de guimauve

Answer 13

Développement du contrôle inhibiteur (inhibitory control)

Question 14

Meilleur contrôle inhibiteur voudrait dire….

Answer 14

Capacité à attendre son tour
Être moins facilement distrait(e)
Plus persistant face à un problème
Moins impulsif(ve)

Question 15

Les études démontrent que quoi est plus prédicteur du succès scolaire: QI ou fonctions exécutives?

Answer 15

fonctions exécutives

Question 16

Donne un exemple d’un programme qui aide les enfants dans le développement de leur fonctions exécutives?

Answer 16

Tools of the Mind

Question 17

Pourquoi la mémoire de travail donne un sens à ce qui se déroule dans le temps?

Answer 17

nécessite toujours de garder à l’esprit ce qui s’est passé plus tôt et de le relier à ce qui suit ou à ce qu’on envisage comme possibilité dans le future

Question 18

La mémoire de travail est nécessaire pour quoi?

Answer 18

donner un sens à ce qui est dit (langage oral) ou ce qui est lu (langage écrit)

permettre la réorganisation mentale (ordonner sa liste de choses à faire ou à acheter), considérer des solutions alternatives, faire des liens entre des informations ou idées pour trouver le principe général (la logique, le concept)

Nous permet d’accéder à nos connaissances pour prendre des décisions éclairées plutôt qu’être uniquement guidé par le ‘input’ perceptuel

BREF, POUR COMPRENDRE LE MONDE

Question 19

La mémoire de travail est souvent impliquée avec quoi dans une tâche donnée?

Answer 19

contrôle inhibiteur

Question 20

Pourquoi la capacité à manipuler l’information mentalement se développe beaucoup moins rapidement et sur une plus longue période que la mémoire à court-terme?

Answer 20

Lien avec la capacité à limiter les distractions et une augmentation de la vitesse de traitement de l’information

Question 21

La flexibilité cognitive s’appuie sur quelles autres fonctions?

Answer 21

le contrôle inhibiteur et la mémoire de travail

Question 22

Qu’est-ce que la flexibilité cognitive?

Answer 22

Prise de perspective spatiale et interpersonnelle

Flexibilité, souplesse de la pensée

Question 23

La flexibilité cognitive est nécessaire pour?

Answer 23

S’ajuster à des changements (priorités, ce qui est attendu de toi au travail, la rétroaction que tu reçois, etc)
Admettre que tu as tort
Saisir des opportunités qui se présentent de façon inattendue

Question 24

Quel est le contraire de la flexibilité cognitive?

Answer 24

la rigidité cognitive

Question 25

La flexibilité cognitive est la ________ fonction exécutive à se développer chez les enfants

Answer 25

dernière

Question 26

Quelle est la différence entre enfants/aînées et enfants plus âgés/jeunes adultes concernant les fonctions exécutives?

Answer 26

Les jeunes enfants et les ainés ont tendance à se servir de leurs fonctions exécutives en réponse à des contraintes environnementales (en réaction à, de façon réactive) alors que les enfants plus âgés et les jeunes adultes ont tendance à anticiper et planifier à l’avance (sollicitent leurs fonctions exécutives de façon proactive).

Question 27

Quel est le lien entre les fonctions exécutives et les apprentissages?

Answer 27

Traitement de l’information de façon stratégique Élaboration stratégique lors de la mémorisation de l’information Le sens que la personne a donné aux informations à apprendre vont également l’aider à récupérer ces informations en mémoire au moment opportun (p.ex., lors d’un examen!).

Question 28

Un dysfonctionnement exécutif sévère compromet de façon significative les apprentissages scolaires, même si la personne a quoi?

Answer 28

un certain potentiel intellectuel.

Question 29

Pourquoi dit-on qu'Un dysfonctionnement exécutif mène à un bombardement informatif?

Answer 29

On ne peut voir, entendre, sentir, mémoriser, agir, etc.., que dans la mesure où l’on élimine, par des mécanismes actifs, la plus grande partie des stimuli présents. On comprendra alors que les sujets dys-exécutifs éprouvent une difficulté considérable à réaliser la première de ces tâches. Faute de pouvoir inhiber le flot d’informations auxquelles ils sont sans cesse confrontés, ceux-ci se retrouvent soumis à un véritable ‘bombardement informatif’ 

Question 30

Qu'est-ce que l'automatisation?

Answer 30

Lorsqu’une tâche devient automatique, elle ne sollicite plus (ou sollicite minimalement) les fonctions exécutives

Question 31

Qu'est-ce que l'internalisation?

Answer 31

Plus besoin de guidance de la part d’un tier (enseignant, parent, etc) ni d’indices visuels

Question 32

L'automatisation et l'internalisation s'acquièrent comment?

Answer 32

par le biais de pratique répétée

Question 33

Quelles fonctions sont les premières cognitives à souffrir lorsque quelque chose ne va pas dans ta vie?

Answer 33

Les fonctions exécutives

Question 34

Pourquoi varie l'atteinte du dysfonctionnement exécutif d'une personne à l'autre?

Answer 34

Variabilité du site de la lésion Différences individuelles

Question 35

Pourquoi peut-on associer les fonctions excutives à Brenda Milner?

Answer 35

pionnière dans l'étude du rôle des lobes frontaux

Question 36

Quelles sont les avancées de Brenda Milner?

Answer 36

Les lobes frontaux jouent un rôle important et central dans la cognition humaine Les lobes frontaux n’ont pas une fonction unitaire; ils sont plutôt impliqués dans plusieurs fonctions cognitives et motrices. Les différentes régions des lobes frontaux jouent un rôle différent

Question 37

La fluente verbale est atteinte dans une lésion du lobe frontal _______ La fluente graphique est atteinte dans une lésion du lobe frontal _______

Answer 37

Atteinte gauche: fluence verbale atteinte, fluance grahique épargnée Atteinte droite: fluence graphique atteinte

Question 38

Lobe frontal fonctionne en _______

Answer 38

Lobe frontal fonctionne en réseaux

Question 39

Lobe frontal fonctionne en _______

Answer 39

Lobe frontal fonctionne en réseaux

Question 40

L’intégrité des lobes frontaux est une condition nécessaire mais _________ pour une fonctionnement exécutif intacte

Answer 40

L’intégrité des lobes frontaux est une condition nécessaire mais non-suffisante pour une fonctionnement exécutif intacte

Question 41

Est-ce qu'Un dysfonctionnement exécutif (DE) peut survenir même lorsque il n’y a pas de lésion/pathologie au lobe frontal?

Answer 41

Un DE peut survenir parce que la blessure cérébrale a «déconnecté» des réseaux/circuits fonctionnelles (p.ex., blessure impliquant la matière blanche)

Question 42

Les lobes frontaux représentent quel pourcentage du cortex humain?

Answer 42

entre 25% et 33% du cortex humain