final Flashcards
¿Qué establece la Ley del Efecto de Thorndike?
Las conductas seguidas por consecuencias satisfactorias tienden a repetirse, mientras que las seguidas por consecuencias desagradables tienden a extinguirse.
El experimento de la “caja-problema” , donde un gato debía resolver un problema para obtener comida.
¿Cuál es la idea central de la Teoría del Impulso de Hull?
hull creía que la reducción de necesidades internas (como hambre o sed) era clave en el aprendizaje. Los comportamientos que satisfacen estas necesidades se refuerzan y son más probables en el futuro. Además, su enfoque fue formal y cuantitativo , utilizando ecuaciones matemáticas para predecir la probabilidad de ciertos comportamientos.
¿Qué es el condicionamiento operante según Skinner?
skinner introdujo el concepto de reforzadores (estímulos que aumentan la probabilidad de un comportamiento) y castigos (estímulos que disminuyen la probabilidad de un comportamiento). Inventó la caja de Skinner para estudiar cómo los animales, como ratas y palomas, aprenden a repetir conductas que son recompensadas. Skinner diferenció entre refuerzos positivos y negativos, y entre castigos
¿Qué escuela nació en respuesta al conductismo y estructuralismo?
La escuela Gestalt .
¿Quién es considerado uno de los principales autores de la Gestalt?
Wilhelm Wundt (aunque Gestalt se desarrolló más por autores como Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka).
¿Qué propuso Max Wertheimer?
Explicó la visión del movimiento , estudiando cómo percibimos el cambio y el flujo.
Según Wolfgang Köhler, ¿qué debe analizarse en la conducta?
Debe analizarse con los elementos conscientes y como un todo integrado.
¿Qué es la Ley de Proximidad?
Agrupamos elementos cercanos en el espacio como si fueran un solo objeto visual.
¿Qué establece la Ley de la Similitud?
Agrupamos elementos con características similares, como color, tamaño, forma o movimiento.
¿Qué es la Ley del Cierre?
Nuestra mente tiende a completar figuras incompletas para percibirlas como formas completas.
1️⃣ Principio de la tendencia: Nuestra mente busca patrones y trata de dar sentido a lo incompleto.
2️⃣ Reconocimiento: Identificamos figuras basándonos en experiencias previas, incluso si están incompletas.
3️⃣ Percepción de la forma: Percibimos formas familiares, aunque les falten partes.
4️⃣ Cierre: Cerramos mentalmente las brechas en una figura incompleta para verla como completa.
¿Qué es la Ley del Contraste?
señala que percibimos los elementos como diferentes entre sí debido a sus características visuales, como el tamaño, color o forma.
¿Qué explica la Ley de la Simetría?
Tendemos a percibir las figuras simétricas como un todo equilibrado.
¿Qué describe la Ley de Figura y Fondo?
Diferenciamos un objeto (figura) de su entorno (fondo).
¿Qué es la Ley de la Simplicidad o Embarazo?
Percibimos los estímulos de la forma más simple y ordenada posible.
¿Qué establece la Ley de la Memoria?
Las experiencias pasadas influyen en cómo percibimos y organizamos
¿Qué establece la Ley de la Forma en Gestalt?
La forma o estructura visual se percibe como el elemento central y dominante de un estímulo, mientras que el fondo queda subordinado.
Ejemplo: En una imagen donde hay una figura de un árbol en primer plano y un fondo con un cielo y nubes, percibimos el árbol como la figura principal y el fondo como un contexto.
¿Qué establece la Ley de Continuidad?
Percibimos las líneas y formas de manera continua, sin interrupciones, incluso si no están completamente conectadas.
Ejemplo: Si hay una línea curva que se interrumpe parcialmente, nuestra mente completará el patrón y verá la línea como continua, como en un círculo incompleto.
¿Qué es el fenómeno descrito por Wertheimer?
Es la ilusión óptica que ocurre cuando dos puntos de luz estática, como bombillas, se encienden y apagan en rápida sucesión, creando la ilusión de movimiento.
Ejemplo: En el cine, las imágenes estáticas de la película, mostradas rápidamente, producen la sensación de un movimiento continuo, aunque los fotogramas son individuales.
¿Qué establece el Principio del Isomorfismo Psicofísico ?
Establece que el orden en el espacio y el orden de los procesos mentales son idénticos. Es decir, las estructuras físicas y las estructuras mentales tienen una correspondencia directa.
Ejemplo: El orden de los elementos (como las figuras geométricas) se refleja en la forma física en que los percibimos mentalmente, de manera similar a cómo un sistema natural busca el equilibrio.
¿Qué obra importante publicó Kurt Koffka sobre la percepción?
En 1922, Koffka publicó “Percepción: Introducción a la Teoría de la Gestalt” , una obra fundamental que explicaba cómo percibíamos el mundo utilizando los principios de la Gestalt
¿Qué establece la teoría de Gagné sobre los tipos de aprendizaje?
Gagné propuso que existen diferentes tipos de aprendizaje , y que las condiciones ambientales determinan cuál de ellos se activa en un momento dado.
¿Qué caracteriza la Teoría Ecléctica de Gagné ?
La teoría ecléctica de Gagné fusiona elementos del conductismo , cognoscitivismo , las ideas piagetianas y el aprendizaje social de Bandura .
Gagné fusiona el conductismo (enfocado en las respuestas observables) con el cognoscitivismo (que se centra en los procesos mentales internos), mostrando cómo ambos influyen en el aprendizaje.
Gagné toma elementos de Piaget (teoría del desarrollo cognitivo) y Bandura (aprendizaje social) para explicar cómo los individuos construyen su conocimiento y aprenden observando e interactuando con su entorno.
fases del aprendizaje segun Gagné
Fase de Motivación.
Fase de Comprensión o Aprehensión.
Fase de Adquisición.
Fase de Retención.
Fase de Recuperación de la
Información Fase de Generalización.
Fase de Desempeño.
Fase de Retroalimentación.
Los procesos del aprendizaje requieren de la
confluencia de los tipos de aprendizaje para lograr los resultados del aprendizaje,
estos tipos son 8:
Aprendizaje de señales : El estudiante aprende a reconocer una señal específica que indica la presencia de un estímulo o evento.
Aprendizaje de estímulo-respuesta : El aprendizaje se da cuando una respuesta es asociada a un estímulo específico, como en el caso del condicionamiento clásico.
Aprendizaje de encadenamiento motor : Implica aprender una secuencia de movimientos o acciones que deben realizarse en un orden específico para lograr un resultado.
Aprendizaje de asociación verbal : Se refiere a la capacidad de asociar palabras o frases con significados o conceptos, como memorizar definiciones.
Aprendizaje de discriminaciones múltiples : Es el proceso mediante el cual el estudiante aprende a diferenciar entre múltiples estímulos, respondiendo de manera distinta a cada uno.
Aprendizaje de conceptos : El individuo aprende a clasificar estímulos o información en categorías basadas en características comunes.
Aprendizaje de principios : Implica aprender relaciones generales entre conceptos o hechos, como principios matemáticos o leyes científicas.
Aprendizaje de resolución de problemas : El aprendizaje se enfoca en cómo aplicar conocimientos previos para resolver nuevos problemas o enfrentar desafíos.
Analiza los resultados o los tipos de capacidades que aprende el estudiante,
y se dividen en 5:
Destrezas motoras : Habilidades relacionadas con el control físico y la coordinación.
Información verbal : Conocimiento adquirido en forma de hechos, datos, definiciones o palabras.
Destrezas intelectuales : Habilidades cognitivas que permiten resolver problemas y tomar decisiones.
Actitudes : Cambios en las creencias, valores o emociones del individuo.
Estrategias cognitivas : Métodos y técnicas utilizadas para organizar, recordar o aplicar información.
¿Cuáles son las dos condiciones del aprendizaje según Gagné?
Condiciones internas : Factores internos del individuo, como sus habilidades, motivación y experiencia previa.
Condiciones externas : Factores del entorno de aprendizaje, como la instrucción, los materiales y el ambiente.
Aplicación : El mayor aporte de Gagné es la organización de las situaciones de aprendizaje para facilitar la adquisición de conocimientos.
¿Qué estrategia didáctica se aplica en la etapa de motivación?
Evento Externo : Tareas efectuadas por el profesor para comunicar el objetivo de aprendizaje, como recordar las grandes divisiones de frases (nominales y verbales).
Proceso de Aprendizaje : Expectativa del alumno, al establecer la conexión de las frases con los objetivos de la lección.
¿Qué estrategia didáctica se utiliza en la etapa de comprensión?
Evento Externo : Tareas efectuadas por el alumno, como señalar términos de las frases que enlazan entre sí (por ejemplo, al analizar una frase o párrafo).
Proceso de Aprendizaje : Atención selectiva y percepción, fomentando el análisis de estructuras gramaticales.
¿En qué se basa el Modelo de Procesamiento de la Información ?
El Modelo de Procesamiento de la Información compara el aprendizaje humano con el funcionamiento de una computadora, sugiriendo que la información entra en el sistema, se procesa y se almacena para su uso futuro. Este modelo se enfoca en las etapas de recepción, almacenamiento y recuperación de información.
¿Cuáles son las etapas principales del Procesamiento de la Información ?
Codificación : El proceso de transformar la información en un formato que pueda ser almacenado.
Almacenamiento : El guardado de la información en la memoria.
Recuperación : El acceso a la información almacenada cuando sea necesario.
¿Qué caracteriza al Modelo Humanista en la educación?
El Modelo Humanista se centra en el individuo como un ser único y completo, enfatizando su libertad, autonomía y el desarrollo personal. Promueve un enfoque holístico, donde el aprendizaje se ve como una experiencia emocional, cognitiva y social que permite el autodescubrimiento y el crecimiento personal.
Abraham Maslow : Conocido por su Jerarquía de Necesidades , que establece que las necesidades básicas deben ser satisfechas antes de que el individuo pueda alcanzar su potencial máximo.
Carl Rogers : Defendió la importancia de un ambiente educativo positivo, con un enfoque centrado en el alumno y la relación interpersonal en el aprendizaje.
¿Cuáles son las cinco categorías de necesidades según Maslow ?
Necesidades fisiológicas (bajo nivel)
Necesidades de seguridad
Necesidades de amor y pertenencia
Necesidades de estimación
Necesidades de auto-realización (alto nivel)
La diferencia distintiva entre una y otra se debe a que las “deficitarias” se refieren a una carencia, mientras
que las de “desarrollo del ser” hacen referencia al quehacer
del individuo
¿Cuáles son las dos categorías de necesidades de estimación según Maslow?
Necesidades de estimación inferior : Respeto de los demás, estatus, fama, gloria, reconocimiento, atención, reputación, dignidad.
Necesidades de estimación superior : Respeto de uno mismo, confianza, competencia, logro, maestría, independencia y libertad.
¿Qué es la logoterapia y cómo se relaciona con otras escuelas de psicoterapia?
Viktor Frankl
La logoterapia es conocida como la tercera escuela vienesa de psicoterapia (después del psicoanálisis de Freud y la psicología individual de Adler). Se enfoca en la búsqueda del sentido como la principal motivación humana, a diferencia de la pulsión sexual de Freud o la voluntad de poder de Adler.
¿Qué es el imperativo categórico en la logoterapia?
“Vive como si ya estuvieras viviendo por segunda vez y como si la primera vez ya hubieras obrado tan desacertadamente como ahora estás a punto de obrar”.
¿Cómo ve la logoterapia el sufrimiento?
Para la logoterapia, el hombre está dispuesto a sufrir solo si ese sufrimiento tiene un sentido . La búsqueda de sentido es más importante que la búsqueda de placer o la evitación del dolor.
La logoterapia aborda tanto las neurosis noógenas (relacionadas con la falta de sentido) como las neurosis con menor contenido existencial, como las fobias y la obsesión
lev vigotsky
El enfoque histórico-cultural de Lev Vygotsky sostiene que el desarrollo humano es un proceso social y cultural, en el que el contexto social influye directamente en el aprendizaje y las capacidades cognitivas. El aprendizaje se da principalmente a través de la interacción social y el lenguaje , que actúan como herramientas de mediación para el desarrollo cognitivo.
principios del humanismo
Es más que la suma de sus partes.
Lleva a cabo su existencia en un contexto humano.
Es consciente.
Tiene capacidad de elección.
Es intencional en sus propósitos, sus experiencias valorativas, su creatividad y la comprensión de significados
¿Qué aportó Jerome Bruner al aprendizaje?
Jerome Bruner introdujo la teoría del aprendizaje por descubrimiento y la idea de que el conocimiento se construye activamente. También propuso que la educación debe fomentar la autonomía del estudiante a través de la resolución de problemas.
¿Qué es la teoría de la mediación en Feuerstein?
Feuerstein desarrolló la teoría de la mediación cognitiva , que subraya que los procesos mentales pueden ser modificados a través de la interacción con mediadores, quienes facilitan el aprendizaje y el pensamiento crítico.
¿Qué enfoque educativo presentó Paulo Freire ?
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que promovió la educación liberada , en la que el estudiante participa activamente en el proceso de aprendizaje, cuestionando y transformando su realidad social.
¿Qué es la Experiencia de Aprendizaje Medido (EAM) de Feuerstein?
La EAM de Feuerstein es una metodología educativa que busca medir y promover el desarrollo de las capacidades cognitivas a través de la mediación, con un enfoque centrado en mejorar las habilidades de resolución de problemas y adaptabilidad del estudiante.
La mediación es un proceso donde un mediador facilita el aprendizaje de un estudiante al apoyarlo en tareas complejas, guiándolo para desarrollar habilidades cognitivas. En lugar de dar respuestas directas, el mediador fomenta la reflexión y el pensamiento crítico del estudiante, promoviendo habilidades como la resolución de problemas y la metacognición. El objetivo es ayudar al aprendiz a ser más autónomo en su aprendizaje.
