Fenotipo femenino TEA Flashcards

1
Q

¿Cómo se diagnostica el autismo?

A

Como no existen biomarcadores confiables, la afección se diagnostica conductualmente, en función de la observaciób y la descripción de las características centrales que afectan el funcionamiento diario en un grado “clínicamente significativo”

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2
Q

¿Dónde se determinan con mayor frecuencia las estimaciones de prevalencia sobre el autismo?

A

En naciones occidentales más desarrolladas

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3
Q

¿Existen diferencias de género en el diagnóstico del autismo?

A

Sí, se diagnostica con mayor frecuencia en hombres que en mujeres, en todos los grupos etarios

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4
Q

¿Cuáles son las dos ideas que intentan explicar las discrepancias en el diagnóstico de TEA?

A
  1. Efecto protector femenino
  2. Fenotipo de autismo femenino
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5
Q

¿Qué propone la teoría del efecto protector femenino (teoría FPE)?

A

Propone que las mujeres requieren un mayor riesgo ambiental y/o genético que los hombres para expresar el mismo grado de características autistas

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6
Q

¿Qué limitaciones tiene la Teoría del efecto protector femenino?

A
  1. Los parientes de las mujeres autistas deberían tener más probabilidades de tener TEA (ya que las muejeres deberían tener una mayor carga génetica que los hombres para expresar el mismo nivel de características) –> existe evidencia mixta respecto a esto
  2. Todavía no se ha demostrado de manera concluyente ningún factor protector específico.
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7
Q

¿Es posible generalizar la teoría del efecto protector femenino a todas las mujeres autistas?

A

No, la generalización debe limitarse hasta que se pueda demostrar que se incluye una muestra verdaderamente representativa

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8
Q

¿Es cierto que las mujeres tienen más dificultades adicionales que los hombre para recibir un diagnóstico de TEA?

A

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9
Q

¿Qué problema existe con el procedimiento diagnóstico actual de TEA?

A

El problema es que los marcadores de comportamientos utilizados como criterios diagnósticos se establecen en base a concepciones preexistentes de cómo se ven los comportamientos autistas –> estos criterios se han desarrollado sobre la base de las poblaciones predominantemente masculinas con TEA

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10
Q

¿Cómo se puede explicar el subdiagnósticos de las mujeres con TEA?

A

Su presentación de autismo es cualitativamente diferente a la típica presentación masculina

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11
Q

¿Qué sugiere la teoría del fenotipo de autismo femenino?

A

Sugiere que la naturaleza de las dificultades con las relaciones sociales (sello distintivo del autismo) puede diferir según el género

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12
Q

¿Qúe propone la teoría del fenotipo de autismo femenino?

A

Propone que las mujeres pueden tener más probabilidades de desarrollar autismo de lo que se estima, pero que los sesgos diagnósticos y la variación en las formas en que se expresa el autismo en las mujeres significan que no detectamos TEA en mujeres en el mismo grado que en los hombres

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13
Q

¿Las mujeres autistas tienden a tener niveles más altos de motivación social (deseo e intención de formar amistades) que los hombres autistas?

A

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14
Q

¿Existirían diferencias en los intereses entre hombres y mujeres autistas?

A

Sí, mientras los hombres tienden a centrarse en temas más mecánicos (autos, computadores, etc.) las mujeres parecen cnetrarse en temas con fines relaciones (animales, personajes de ficción, psicología, etc.)

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15
Q

¿Qué son los problemas de internalización?

A

Describen la expresión interna de dificultades emocionales que incluyen ansiedad, depresión, autolesiones y TCA.

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16
Q

¿Qué diferencias de género se presentan en los problemas de internalización?

A

Las mujeres autistas tienen significativamente más probabilidades de tener trastornos de internalización concurrentes que los hombres

17
Q

¿Existen diferencias de género en los trastornos externalizantes concurrentes? (por ejemplo, problemas de conducta y falta de atención)

A

Sí, los hombres autistas son significativamente más propensos a tener estos trastornos

18
Q

¿Las dificultades de internalización de las mujeres autistas pueden reducir la probabilidad de que se reconozca su autismo?

A

19
Q

¿Qué se entiende por camuflaje en el TEA?

A

Uso de estrategias conscientes o inconscientes, que pueden aprenderse explícitamente o desarrollarse implícitamente, para minimizar la aparición de características autistas durante un entorno social

20
Q

Ejemplos de camuflaje

A
  • Imitar expresiones faciales de las personas con las que se está hablando
  • Forzarse a sí mismo a hacer contacto visual
  • Dejar de hablar sobre un interés en particular
21
Q

¿A qué refiere el concepto de compensación?

A

Uso de estrategias cognitivas alternativas para superar dificultades sociocognitivas o conductuales específicas en el autismo.

P. ej: compensar dificultades de la teoría de la mente mediante el uso de estrategias de funciones ejecutivas para aprender a reconocer diferentes expresiones faciales

22
Q

¿Cómo podría explicarse que a las mujeres autistas se les de mejor el camuflaje?

A
  • Podrían identificar y aprender comportamientos apropiados de otros.
  • Las expectativas y refuerzos sociales podrían tener una mayor influencia en las mujeres que en los hombres en muchas culturas.
23
Q

¿Qué propone el enfoque observacional/reflexivo para medir el camuflaje?

A

Se centra en la identificación directa de los comportamientos de camuflaje a través de la observación y reflexión de las personas autistas u otras personas a su alrededor

24
Q

¿Cuáles son los dos cuestionarios que se han desarrollado para medir el camuflaje?

A
  1. Cuestionario de Camuflaje de rasgos autistas (CAT-Q)
  2. Cuestionario para condiciones del expectro autista (Q-ASC)
25
Q

¿Qué midel el CAT-Q?

A

Mide comportamientos de camuflaje en adultos. Permita kla comparación entre grupos de diagnóstico y género

26
Q

¿Qué ventaja ofrece el CAT-Q?

A

Se basa en una conceptualziación del camuflaje basada en las propias experiencias de los individuos autistas

27
Q

¿Se necesita más investigación, usando la observación/reflexión para determinar si el camuflaje es más común en mujeres que en hombres?

A

28
Q

¿Hacia dónde debe apuntar la investigación sobre camuflaje?

A

Hacia cuándo y cómo se desarrollan por primera vez los comportamientos de camuflaje