Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

SJSD23 (HT21) > F.1 > Flashcards

F.1 Flashcards

1
Q

Förklara vad en kvasiexperimentell design innehåller

A
  • Innehåller en intervention
  • uppfyller inte alla krav som ställs på experiment
  • ej randomisering
  • ibland ej kontrollgrupp
  • ingen kontroll över den interna validiteten
  • ofta problem med att kontroll- och interventionsgrupp skiljer sig åt vid
    baslinje mätningen
  • Longitudinell
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Definiera experimentell design

A

Definieras som en undersökning:

  • där man mäter de studerade variablerna orsaksvariabeln och effektvariablerna i en bestämd tidsordning
  • där andra variabler hålls under kontroll
  • kunskapen som erhålls är antingen
    explanativ eller prediktiv
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vilka två delar består sambandsstudier av? Beskriv dem!

A
  • komparativ design= eller fall-kontrollstudie →jämförande av grupper som skiljer sig i den oberoende variabeln
  • korrelation design= undersöker
    korrelationen mellan variablerna, ingen kontroll över oberoende variabeln.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vad är deskriptiv design?

A

• Den deskriptiva designen beskriver det karakteristiska, frekvenser eller intensiteten av ett visst fenomen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Vad är en fallstudie?

( tre punkter)

A
  • fokuserar på en specifik situation, fall
    eller grupp som studeras i detalj
  • används ofta en variation av
    datainsamlingsmetoder
  • olika typer av design allt från explorativdeskriptiv till experimentell
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Explorativ design, vad är det och vad ingår i den?

A

Är induktivt arbetssätt som ger ökad kännedom om nya insikter.

Här ingår: Grundad teori, fenomenologi, hermeneutik, innehållsanalys och fenomenografi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Grounded theory / grundad teori vad är det?

A

En metod for att samla och
analysera data.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

A) Fenomenologi

B) Fenomenografi

A

A) Beskrivning av upplevelsers sinnesintryck, dvs hur en person ger mening åt sina erfarenheter

B) Hur personen uppfattar olika
fenomen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Hermeneutik

A
  • Förklarningskonst: läran om texttolkning betyder även läran om förståelse.
  • (tolkning genom förståelse, av delar eller helheten ger förståelse)
  • En text kan tolkas och uppfattas av olika personer på olika sätt.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Vad är en innehållsanalys?

A

En metod för att bearbeta data

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Läs av bilden

A

Läs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vad innebär: Studiens tidsaspekt?

A
  • Retrospektivt= studerar skeenden som redan hänt. Bakåt i tiden
  • Prospektivt= studerar ett samtida skeende för att i framtiden dra slutsatser. Nu och framåt
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Prevalens

A

Sjukdomsförekomsten vid mättillfället dvs andelen individer i en population med en viss sjukdom vid mättillfället.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Incidens

A

Antalet nyinsjuknade individer mellan två mättillfällen, antalet nya fall av en sjukdom.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Kvantitativa studier består av två delar, experimentell och observations studie, hur skiljer dem sig åt??

A
  • Observations Studie
  • Ingen manipulerar
  • Tvärsnitt studie: insamling av data vid ett tillfälle
  • Kohortstudier
  • Man observerar
  • Retrospektiv= Riktad bakåt i tiden
  • Epidemiologi
  • Experimentell Studie
  • Intervention=manipulation
  • Prospektiv= riktad framåt i tiden
  • Longitrunell
  • Kontrollgrupp
  • Tvärsnittsstudie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Förklara akronymen PICO

A

P = patient/ problem eller population

( kan även handla om bakgrunds fakta, kön, ålder etnicitet)

I = intervention,

( handlar om ett specifikt diagnostiskt test, medicinering, något man vill utsätta undersökningsgruppen för/ eller vill undersöka effekter av)

C = counter intervention (motingripande)/ counter comprarison- motjämförelse

( huvudalternativet för behandling man vill jämföra med)

O = Outcome - resultat ( det vi är intresserade av för jämförelse, något vi vill förbättra eller förhindra eller påverka på något sätt, tex aktivitet, välmående, risk, symtom osv. )

Förbättra en variabel: det är viktigt att beskriva hur man gick tillväga för att förbättra en variabel.

T = Time

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Förklara akronymen SICO

A

S = situation

I = intervention ( تدخل خارجي )

C = counter intervention (motingripande)/ counter comprarison- motjämförelse

O = Outcome- resultat ( det vi är intresserade av för jämförelse, något vi vill förbättra eller förhindra eller påverka på något sätt, tex aktivitet, välmående, risk, symtom osv. )

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Varför är frågeställningen i vetenskapliga studier så viktig?

A

Frågeställningen är viktig för resultatet, eftersom den sätter begränsningar för datasamlingen för att det inte ska bli för mycket. Det är oetiskt att inte ha frågeställning när man söker svar av det insamlade data.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Positivism

A

Tillhör kvantitativa studier

positivism: Är baserad på sinnena, sånt man kan se och mäta. Det erkänner säker fakta och observerbar fenomen.

• Filosofisk riktning som strävar efter att grunda tänkandet på (mätbara) fakta.
• Kunskap baseras på sinneserfarenhet.
• Genom empiriska studier försöker forskaren hitta egenskaper hos studieobjektet som återkommer också i andra fall och situationer.
• Det som inte kan vägas eller mätas blir mindre intressant.
-Frågan är då vad som kan mätas…?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Tvärsnittsstudie

A

Datainsamling vid ett
tillfälle, olika personer i olika
utvecklingsstadier

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Longitudinell studie

A

Samma personer följs över tid

  • Flera datainsamlings tidpunkter för samma individ.
  • Minst två insamlings tillfälle för data.
  • Kan vara korttid eller långtid mellan varje tillfälle, andra tillfället kan använda andra datainsamlings metoder
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Epidemiologi

A

Läran om sjukdomars utbredningen mellan befolkningen, kortvariga förlopp ( influensa) eller långvariga förlopp (astma eller diabetes)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Vad innebär kohortstudier?

A

En specifik subgrupp studeras över tid.

Info: Kohortstudier innebär att man följer en grupp som har samma egenskap, en viss åldersgrupp eller ett visst kön som studeras över tid.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Varför har man kontrollgrupp?

A

För att jämföra mellan olika folk som har ett fenomen och en annan som inte har det. Dessa kan vara matchade kontroller.

25
Q

Prospektiv

A

Framåt i tiden

26
Q

Intervention

A

Manipulation

27
Q

Retrospektiv

A

Riktad bakåt i tiden

بأثر رجعي

28
Q

Kvantitativa metoder

A
  • Utgångspunkten - positivism
  • Det handlar om att hitta regelbundenheten på olika sätt.
  • Syftet är att generalisera, förutsäga och förklara.
  • Så objektiv så möjligt, så att om jag gör en vetenskaplig text, så ska en annan kunna göra samma sak och komma till samma resultat, handlar om att mäta och räkna.
  • Minska felkällor
  • Orsak värkar- kausalitet.
29
Q

Vad är syftet med kvantitativa studier?

A
  • Förklara fenomen
  • generalisera
  • Hitta regelbundenheter/relationer mellan olika fenomen
  • Jämföras med kvalitativa studier
  • Kausalitet=orsaksförhållande
30
Q

Vilket är en likhet mellan ordninalskalenivån och intervallskalenivån?

a. Att svarsalternativen går att rangordna
b. Att de saknar nollpunkt
c. Att svarsalternativen endast utgörs av ”etiketter”
d. Att de har en godtycklig nollpunkt

A

d. Att de har en godtycklig nollpunkt vet inte om det är rätt

31
Q

Totalundersökning

A

samtliga enheter
(personer) i populationen undersöks

32
Q

Stickprovsundersökning

A

ett urval enheter
ur populationen undersöks

33
Q

Obundet slumpmässigt urval

A

Alla deltagare har samma sannolikhet att bli utvalda

34
Q

Stratifierat urval

A

populationen indelad i olika
strata, sedan slumpmässigt urval

Urvalsmetod där populationens element (enheter, objekt) först delas in (stratifieras) i grupper av element kallade strata. Ur varje stratum dras sedan ett slumpmässigt urval av element.

35
Q

Klusterurval

A

populationen indelad i kluster,
sedan slumpmässigt urval

36
Q

Ange vilket alternativ som är korrekt gällande en kvasiexperimentell design:

a. Studiedesignen innehåller en randomisering
b. Studiedesignen innehåller en intervention
c. Studiedesignen undersöker främst hur något är ”här och nu”
d. Studiedesignen är retrospektiv

A

b. Studiedesignen innehåller en intervention

37
Q

Hur många procent av vården som utförs idag är onödig eller potentiell skadlig?

A

20-25%

38
Q

Hur många procent av alla patienter får inte vård i enighet med aktuell vetenskaplig kunskap?

A

30-40%

39
Q

Vad innebär epistemologi

A

Läran om vad kunskap är och hur vi tillägnar oss kunskap. Processen som leder till kunskap

40
Q

Vad handlar vetenskaplighet om och vilka krav ställs där?

A
  • Handlar om att ge tillräckligt goda skäl för att något ska påstås vara sant
  • Kraven som ställs är att vi ska kunna underbygga påståenden och slutsatser. Slutsatser underbyggs med argument som är giltiga och tillförlitliga.

(validitet och reliabilitet)

41
Q

Vad handlar hermeneutik om?

A

:
Handlar om att skapa förståelse och tolkning av fenomen samt beskriver själva förståelsen.

42
Q

Chi-Square test

A

Ett statistiskt test som används i olika sammanhang, oftast för att bedöma skillnader i proportioner

43
Q

Tre teser om positivismens innebörd (Auguste Comte)

A
  1. Enhetsvetenskapen: Alla vetenskap ska bedrivas utifrån den naturvetenskapliga
  2. Forskningen ska inte utgå från spekulation eller intuition, utan den objektiva sanningen
  3. Vetenskapens mål är att komma fram till allmängiltiga lagar eller lagbundheter
44
Q

Comets teori om det mänskliga tänkandets tre genomgådda stadier

A

Teologiska stadiet: Människan uppfattade världen utifrån religion och högre väsen (medeltid).

Metafysiska stadiet: Världen styrd av abstrakta, dolda krafter.

Positiva stadiet: De spekulerande krafterna byts ut mot naturvetenskapens lagbundheter.

45
Q

Det positiva (stadiets?) fem aspekter

A
  1. Den verkliga (inte inbillade)
  2. Den nyttiga (Vetenskapliga)
  3. Den säkra (erfarenhet, bevisad)
  4. Den precisa (inte vag)
  5. Den positiva (positivismen vill bygga upp, inte riva ned)
46
Q

Mill och synen på framsteg inom humaniora

A

Fysikens metoder, måste användas, vissa ämnen är underutvecklade pga saknaden av naturvetenskapliga metoder

47
Q

Ontologi

A

Antagande om hur tillvaron är beskaffad

48
Q

Vad krävs inom kvantitativ forskning för att kunna dra slutsatser?

A

Ett rätt urval

Stort urval

49
Q

Vad krävs för att undvika systematisk fel i en kvantitativ forskning?

A

Forskaren ska vara objektiv och neutral samt har hög kontroll

50
Q

Var brukar studiedesignen stå i en vetenskaplig artikel?

A

I början av metod delen i artikeln

51
Q

Var brukar syftet stå i en vetenskaplig artikel?

A

I slutet av bakgrunden/inledningen eller innan början metoddelen.

52
Q

Läs anteckningarna om Sal-föreläsning 1

A

Hittar i OneNote

53
Q

prospektiv kohort design

A

En prospektiv kohortdesign är en design där man följer individer som har något gemensamt (en kohort) framåt i tid. En sådan design är således lämpligt att undersöka förändringar, dvs. där du har en mätpunkt och ett startvärde och sedan vid ett senare tillfälle

följer upp detta och ser om det förekommit någon förändring. En förändring som sker pga. en intervention i en experimentell design benämns som effekt då effekt är något som är kasualt (där anledningen till förändringen kan härledas) medan det i en kohortdesign mycket sällan finns möjlighet att uttala sig om kausalitet

54
Q

Ange vilket alternativ som är korrekt gällande en randomiserad kontrollerad studiedesign

A

För att kunna avgöra en effekt som är det som undersöks i en RCT krävs i regel minst en mätning före och en mätning efter en intervention, dvs. en studie som är longitudinell.

55
Q

Tvärsnittsstudier

A

undersöker något här och nu ,

56
Q

Vad är sant gällande typ-1 fel?

A

P-värde gränsen ange hur stor risk forskaren är beredd att ta ta för att begå ett typ 1-fel. Är gränsen t.ex. 5 % så innebär detta att forskaren är beredd på att 5 % av alla resultat sannolikt kommer att vara felaktiga. De innebär också att det finns en fara med att göra får många analyser, då detta ökar risken för att drabbas av typ 1-fel. Typ 1-felet har ingenting med representativitet eller antalet deltagare att göra.

P-värdesgränsen i en studie är lika med risken för att begå ett typ 1-fel
P-värde säger ingenting om skillnadens storlek eller kliniska betydelse.

Typ 1-felet har ingenting med representativitet eller antalet deltagare att göra.

Ett sätt att minska typ-I fel är att välja p-värdegräns. Sänker man p-värdesgränsen minskar studiens statistiska styrka alltså ökar risken för typ-II fel.

57
Q

Läs

A

Genom att öka stickprovsstorleken (n) minskar risken för Typ II-fel och därmed ökar testets statistiska styrka
Risken att begå ett typ I fel är lika med vår signifikans nivå !

Låg signifkansnivå (svårt o förkasta nollhypotesen) → liten risk för typ I fel men stor risk för typ II fel

Hög signifikans nivå (enkelt o förkasta nollhypotesen) → stor risk för typ I fel men liten risk för typ II fel

Signifikansnivån har alltså att göra med Typ I-fel – hur säkra vi ska vara på att inte dra slutsatsen att det finns en effekt när det faktiskt inte finns det. Powernivån har att göra med Typ II-fel – hur säkra vi ska vara på att inte dra slutsatsen att det inte finns en effekt när det i själva verket finns det.

58
Q

Vid vilken typ av design är det numera i regel ett krav på powerberäkning

A
  • Kvasiexpirimentelladesginer/experimentella
59
Q

Vad betyder intern validitet?

A

I vilken grad den oberoende variabeln faktiskt är orsaken till förändringen av den beroende variabeln. Begreppet intern validitet används inom kvantitativ forskning och handlar om hur säkra forskare kan vara på de slutsatser som de drar av sitt resultat. Dvs. finns det andra saker som kan ha påverkat och vara anledningen till att de fått det resultat de fått. Om data samlats in med instrument som inte är etablerade och testade kan dessa visa “fel” vilket innnebär att forskarna riskerar att dra felaktiga slutsatser

SJSD23 (HT21) (6 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions