Examen septembre 2017

Question 1

Q1. L’empan d’une mémoire correspond

1) à la durée de rétention de l’information
2) au nombre d’items pouvant être retenus
3) à la capacité d’oubli
4) aucun des trois

Answer 1

2) au nombre d’items pouvant être retenus

Question 2

Q2. Selon le modèle de Sperling (1967), la mémoire sensorielle est composée

1) de deux registres : visuel et auditif
2) d’un seul registre : visuel
3) d’un seul registre : auditif
4) de plus de deux registres

Answer 2

1) de deux registres : visuel et auditif

Question 3

Q3. Le codage préférentiel pour les lettres et / ou mots en mémoire à court terme est

1) le codage visuel
2) le double codage visuel / acoustique
3) le codage sémantique
4) le codage acoustique

Answer 3

4) le codage acoustique

Question 4

Q4. La mémoire à court terme se caractérise par

1) une capacité limitée
2) une capacité limitée, une labilité importante, et des mécanismes de récupération spécifiques
3) une labilité importante
4) des mécanismes de récupération spécifiques

Answer 4

2) une capacité limitée, une labilité importante, et des mécanismes de récupération spécifiques

Question 5

Q5. Par rapport à la mémoire à court terme, la mémoire de travail se focalise sur

1) le rôle structurel de la mémoire
2) le rôle visuel de la mémoire
3) le rôle fonctionnel de la mémoire
4) le rôle automatique de la mémoire

Answer 5

3) le rôle fonctionnel de la mémoire

Question 6

Q6. Dans le modèle de Baddeley (1996), les items langagiers (verbaux dans le cours) présentés

1) sont encodés verbalement et transmise à la boucle phonologique
2) sont encodés visuellement et transmis au calepin visuo-spatial
3) sont traités par l’administrateur central puis transmis à la boucle phonologique
4) sont traités par l’administrateur central puis stockés en mémoire à long terme

Answer 6

1) sont encodés verbalement et transmise à la boucle phonologique

Question 7

Q7. Dans le modèle de Baddeley (1996), l’administrateur central est lié

1) à la modalité visuelle
2) à la modalité auditive
3) à la mémoire à long terme
4) à aucune modalité particulière

Answer 7

4) à aucune modalité particulière

Question 8

Q8. Dans le modèle SPI de la mémoire de Tulving (1995), l’encodage des informations se fait de manière

1) parallèle
2) indépendante
3) sérielle, parallèle et indépendante
4) sérielle

Answer 8

4) sérielle

Question 9

Q9. Lors de l’étude de la mémoire à court terme, on appelle « chunks »

1) des découpages de l’information pour en faciliter la mémorisation
2) des regroupements de l’information pour en faciliter la mémorisation
3) des éliminations de l’information pour en faciliter la mémorisation
4) toutes les réponses sont correctes

Answer 9

2) des regroupements de l’information pour en faciliter la mémorisation

Question 10

Q10. Les cartes mentales sont un type de représentations

1) propositionnelles
2) liées à l’action
3) imagées
4) externes

Answer 10

3) imagées

Question 11

Q11. Le modèle du focus attentionnel (Cowan, 1988) défend

1) une approche pluraliste de la mémoire
2) une approche fonctionnelle de la mémoire
3) une approche moniste de la mémoire
4) une approche structurelle de la mémoire

Answer 11

3) une approche moniste de la mémoire

Question 12

Q12. La mémoire déclarative correspond

1) aux connaissances que nous sommes capables de rappeler verbalement
2) aux connaissances liées à l’action
3) aux connaissances implicites
4) aux connaissances inconscientes

Answer 12

1) aux connaissances que nous sommes capables de rappeler verbalement

Question 13

Q13. L’apprentissage d’un savoir-faire est meilleur

1) s’il est condensé dans le temps en courtes séances
2) s’il est réparti dans le temps en courtes séances
3) s’il est réparti dans le temps en longues séances
4) s’il est condensé dans le temps en longues séances

Answer 13

2) s’il est réparti dans le temps en courtes séances

Question 14

Q14. Les informations contextuelles sont

1) des indices de récupération puissants
2) des indices de stockage puissants
3) des indices d’encodage puissants
4) des indices inutiles

Answer 14

1) des indices de récupération puissants

Question 15

Q15. L’accès à l’information en mémoire à long terme se fait

1) de manière sérielle
2) de manière analogique
3) de manière métaphorique
4) de manière parallèle

Answer 15

4) de manière parallèle

Question 16

Q16. Les représentations stabilisées sont stockées

1) en mémoire à court terme
2) en mémoire sensorielle
3) en mémoire à long terme
4) en mémoire de travail

Answer 16

3) en mémoire à long terme

Question 17

Q17. Le codage imagé mobilise

1) la boucle phonologique en mémoire de travail
2) le registre (dans le cours calepin) visuo-spatial en mémoire de travail
3) la mémoire sémantique
4) la mémoire épisodique

Answer 17

2) le registre (dans le cours calepin) visuo-spatial en mémoire de travail

Question 18

Q18. Les modèles situationnels permettent de se représenter

1) des relations causales
2) des relations fonctionnelles
3) des relations spatiales
4) des relations sémantiques

Answer 18

1) des relations causales
3) des relations spatiales
Les 2 sont notés dans le cours.

Question 19

Q19. L’organisation des concepts peut se représenter sous la forme

1) d’un réseau sémantique
2) d’un système cognitif à deux modalités : visuelle et auditive
3) d’un système cognitif de raisonnement

Answer 19

1) d’un réseau sémantique

Question 20

Q20. Dans le modèle de comparaison des traits (Rips, Shoben & Smith, 1973), les propriétés caractéristiques sont

1) inévitables pour décider de l’appartenance d’une entité à une catégorie
2) les propriétés liées à l’essence d’un objet
3) le propre d’un prototype
4) des propriétés fréquentes mais non obligatoires pour les membres d’une catégorie

Answer 20

4) des propriétés fréquentes mais non obligatoires pour les membres d’une catégorie