Examen périodique 1

Question 1

Quels sont les 4 conditionnements non associatif?

Answer 1

• Habituation
• Sensibilisation
• Immersion
• Désensibilisation

Question 2

Expliquer

Habituation

(3 points + exemples)

Answer 2

• L’animal apprends à ne plus réagir à un certain stimulus persistant / répétitif.
• ” “ apprend que le stimulus est anodin.
• Apprentissage chez le chiot.

Ex:
Port du collier, laisse, balayeuse, contact avec enfants, …

Question 3

Expliquer

Sensibilisation

(1 point + exemples)

Answer 3

• L’animal réagit de + en + à un certains stimulus (stimulus devient important).

Ex:
Bruit du clicker, sonnerie de porte, tonnerre, vélo, voiture, …

Question 4

Expliquer

Immersion

(3 points + exemple)

Answer 4

• Laisser l’animal en présence continue avec un stimulus / situation qui lui fait peur jusqu’à ce qu’il ne réagisse plus.
• Difficilement applicable, peut accentuer la peur, créer une phobie, peut rendre l’animal agressif.
• Donc, stress pour animal = ++++

Ex:
Peur du bain: on le laisse dans la salle de bain ou même dans le bain jusqu’à ce qu’il n’ait plus peur.
Peur de l’eau: le mettre dans l’eau jusqu’à ce qu’il n’ait plus peur.
Cône au tour de la tête: …

Question 5

Expliquer

Désensibilisation

Answer 5

• Une fois que l’animal est sensibilisé à un certain stimulus, on vient défaire l’association.
• Consiste à diviser le stimulus en plusieurs parties et/ou le modifier pour diminuer graduellement sa réaction.
• Avant d’augmenter d’intensitée, attendre que l’animal soit “ok”.
• Stress pour l’animal = - - -

Ex:
Taille des griffes: commencer par manipuler les pattes de l’animal, ajouter le coupe griffes aux manipulations, faite entendre le bruit du c.g. , commencer par 1 griffe, ensuite 2, et ainsi de suite.
Tonnerre: faire entendre des enregistrements de tonnerre à faible intensité et de courte durée, puis augmenter progressivement.

Question 6

Conditionnement par association

Quels sont les 3 conditionnements par association?

Answer 6

• Conditionnement classique
• Contre conditionnement classique (conditionnement affectif)
• Extinction

Question 7

Expliquer

Conditionnement classique

(2 points + exemples)

Answer 7

• Deux stimulis et l’animal fait un lien entre ces deux stimulis.
• Association entre un stimulus et une réponse.

Pavlov

Ex:
Stimulus neutre (son de cloche) + animal = aucune réaction.
Stimulus neutre (son de cloche) + stimulus fort (nourriture) = exitation / salivation.
….. répéter plusieurs fois …..
Stimulus neutre (son de cloche) + animal = RÉACTION (exitation / salivation).
Autres ex: chat ->ouvre-boîte, chien->laisse->promenade

Question 8

Expliquer

Contre conditionnement classique
aussi appelé…

(2 points + exemples)

Answer 8

(conditionnement affectif)
- Modification sentiment / émotion de l’animal face à un stimulus.
- Changement de l’association entre deux stimuli: on vient présenter nouveau stimulus agréable à l’animal en même temps que stimulus désagréable.

Ex:
Chat : peur tansporteur : mettre une gâterie dans le transporteur. Transporteur = donc agréable.
Avant: salle examen =coupe griffes = désagréable.
Pendant: chien entre dans la salle, donner un biscuit.
Après: salle examen = biscuit = agréable.

Question 9

Expliquer

Extinction
(en cond. classique)

(2 points + exemple)

Answer 9

• Enlever association entre 2 stimuli en retirant le stimulus non conditionné à chaque fois qu’on présente le stimulus conditionné.
• Réponse conditionné va disparaître éventuellement.

Faire sonner la cloche: ne pas donner nourriture = chien n’aura plus de réaction à la cloche (éventuellement).
Stimulus devient alors anodin (habituation).

Question 10

Expliquer

le renforcement positif / négatif
et
la punition positive / négative

(conditionnement opérant)

Answer 10

R.P : Si comportement effectué, reçoit stimulus agréable.
R.N : Si comportement effectué, stimulus désagréable retiré.
P.P : Lorsque comportement effectué, reçoit stimulus désagréable. (- utilisé)
P.P : Lorsque comportement effectué, stimulus agréable retiré.

Question 11

Exemples de

Renforcement positif
Renforcement négatif
Punition positive
Punition négative

Answer 11

R.P :
Chien s’assoie, reçoit une gâterie.
Chien qui monte sur le divan, on le flatte.
Souris appuie sur le levier: nourriture apparaît.
R.N :
Mord dans la bouche d’un cheval.
Souris reçoit chocs électriques en continu: appuie sur le levier: chocs arrêtent.
P.P :
Donner une tape si chien jappe.
Souris appuie sur le levier: reçoit un choc électrique.
P.N :
Chien nous saute dessus, tourner le dos, donc pas donner d’attention.
Souris appuie sur le levier: nourriture disparaît.

Question 12

Quels sont les 3 conditionnements par conséquence?

Answer 12

• Conditionnement opérant
• Contre conditionnement opérant
• Extinction

Question 13

Expliquer

Conditionnement opérant

(1 point)

Answer 13

• Associe le comportement à la conséquence par essaie-erreur.

Skinner

La boîte de skinner avec la souris (R.P / R.N / P.P / P.N)

Question 14

Expliquer

Contre conditionnement opérant

(2 points + exemple)

Answer 14

• Apprendre un nouveau comportement (désiré) à la place du comportement indésirable.
• Base des techniques de modification de comportement utilisée avec chien/chat.

Ex:
Lorsque l’animal s’apprête à monter sur le divan, le rediriger vers son coussin (et lui donner une gâterie: R.P)

Question 15

Expliquer

Extinction
(en cond. opérant)

(2 points + exemple)

Answer 15

• Rarement utilisé seul (souvent avec contre cond. opérant).
• Retirer ce qui renforce le comportement indésirable.

Ex: L’animal monte sur le divan, je ne le flatte plus.

Question 16

Expliquer

Apprentissage social

(2 points + exemple)

Answer 16

• Apprentissage par imitation / observation.
• L’animal utilise les infos qu’il reçoit en regardant un autre individu / groupe.

Ex:
Chien plus vieux va tjrs faire ses selles en dehors du sentier lors de promenade. La plus petite fait maintenant la même chose.

Question 17

Quelles sont les 6 règles de la punition?

Answer 17

• Doit être qqc. que l’animal n’apprécie pas.
• L’intensité doit être parfaitement appropriée.
• Doit advenir immédiatement après le comportement (4 dixièmes de secondes).
• Doit advenir à chaque fois que le comportement survient, sans exception.
• On doit fournir, en même temps, une alternative à l’animal.
• Doit arrêter le comportement sur le champs.

Question 18

VRAI ou FAUX

Pour les règles de la punition, même si elles ne sont pas toutes réunies, la punition peut quand même être donnée sans créer de stress, peur, …

Answer 18

FAUX !
Toutes les conditions doivent être réunies, sinon la punition peut amener la peur, le stress, …
Donc presque tjrs à proscrire.

Question 19

Quels sont les points qu’un bon entraîneur doit avoir?

Answer 19

• Bon enseignant.
• Patient / motivateur.
• Travaille avec renforcement positif.
• Fait parti d’une association.
• Études poussées sur le sujet + C.V.
• Idéalement, travaille en collab. avec un vet.

Question 20

Quels sont les points d’un entraîneur à éviter?

(6 points)

Answer 20

• Utilise la force
• ” “ punitions pour arriver à ses fins.
• ” “ l’alpha-rolling.
• Travaille avec des outils punitifs (colliers étrangleurs, électriques, …)
• N’utilise pas le R.P.
• Utilise la théorie de la dominance (maintenant abolie).

Question 21

Méthodes de travail en renforcement positif.

Comment avoir l’attention de l’animal?

Answer 21

• Travailler (de préférence) avant les repas et non après.
• ” “ dans un endroit calme, éviter les distractions.
• ” “ après une séance d’exercice (animal énergie +++)
• Trouver une gâterie qu’il aime beaucoup.

Question 22

Méthodes de travail en renforcement positif.

Qu’est-ce qui peut motiver l’animal?
Comment le stimuler pour qu’il continu à faire le comportement désiré / qu’il continu d’apprendre?

Answer 22

• Utiliser des horaires de renforcement variables. (Lorsque le comport. est aquis, ne pas nécessairement donner une récompense à chaque fois. Cela crée une attente / anticipation qui devrait augmenter la fréquence du comport.).
• Varier les récompenses. (Garde l’intérêt de l’animal).
• Vitesse à laquelle on donne la gâterie a une influence sur la motivation.
• Position que l’on adopte lorsqu’on donne la gâterie est importante. (mains au centre du corps, se pencher de façon droite en fléchissant légèrement les genoux, donner la récompense d’une mains et garder l’autre mains au centre du corps).

Question 23

Fonctionnement du clicker

Answer 23

• Le son du clicker lui même ne dit rien à l’animal.
• Le son du clicker suivi d’une gâterie = association.
• Cela vient renforcer le comportement de l’animal (cond. classique).

Procédure avec clicker:
Apprendre à l’animal que le bruit du clicker est associé à une gâterie avec une commande simple que l’animal connaît déjà.
Ensuite, introduire son clicker immédiatement après le comport. que l’on désire renforcer, toujours accompagné du renforcement (gâterie) = cond. opérant R.P.
“cliquer” bon comport. ne constitue pas une récompense.

Question 24

Nomme 4 avantages du clicker.

Answer 24

• Peu coûteux.
• Simple d’utilisation.
• Signifie à l’animal quel geste, précisément, sera récompensé.
• Implique activement l’animal dans son éducation.

Question 25

Utilité / principe des licols, licous, harnais, etc. ?

Answer 25

Principe général est que dès que le chien tire sur la laisse, son corps ou sa tête sont ramenés vers celui qui tient la laisse = ralentit la cadence + contact visuel ++. Le chien est alors plus attentif au directives.

Question 26

Expliquer

La technique pour la marche en laisse.

Answer 26

Voir notes de cours.

Question 27

Rôle et localisation

Tapetum lucidium

Answer 27

Rôle: Agit comme un miroir, réflète la lumière, donc permet une meilleure vision nocturne.
Localisation: Dans l’oeil, derrière la rétine.

Question 28

Rôle et localisation

Organe voméronasal

Answer 28

Rôle: Sert à détecter des substances chimiques qui jouent un rôle crucial dans les interactions sociales.
Localisation: Dans la bouche, dans le palais dur.

Question 29

Rôle et localisation

Épithélium olfactif

Answer 29

Rôle: Replis de muqueuses (sur lequels on retrouve les récepteurs olfactifs) qui permettent de capter les odeurs.
Localisation: Dans le nez, loin dans les narines.

Question 30

Qui suis-je?

Rôle: Détection des vibrations.
Permettent le guidage de l’ingestion des proies (chats).
Localisation: Pattes, sourcils, moustache.

Answer 30

Les vibrisses.

Question 31

Qui suis-je?

Rôle: Substances chimiques (captées par l’organe voméronasal) qui donnent des infos sur un individu (ex: femelle en chaleur).

Answer 31

Les phéromones.

Question 32

VRAI ou FAUX

Le flehmen est le comportement fait par certains animaux pour diminuer le contact des phéromones avec l’organe voméronasal.

Answer 32

FAUX.
Le flehmen est le comportement fait par certains animaux (entres autres chevaux et chats) pour FACILITER le contact des phéromones avec l’organe voméronasal.

Question 33

Quelle est la différence entre

La myose et la mydrase?

Answer 33

Myose = rétrécicement maximal de la pupille, pour protéger rapidement la rétine de la lumière.
Mydrase = grossissement maximal de la pupille, pour stimuler rapidement une plus grande partie de la rétine.

Question 34

Collier étrangleurs et objets de tortures

1- Quel comportement est naturel pour le chien lorsqu’il sent une pression autour du cou/poitrail et quelle est la raison?
2- Est-ce pour cette raison que le collier étrangleurs ne fonctionne pas?
3- L’utilisation de ce système de torture peut engendrer quoi?

Answer 34

1- Il est naturel pour lui de tirer sur sa laisse, car il s’agit d’un réflexe qui le pousse à tirer contre cette pression. = raison physiologique.
2- Donc oui, c’est pourquoi les colliers étrangleurs ne fonctionnent pas.
3- Avec ce système, le chien ne comprends pas, ça le rend anxieux, peur +++ et agressivité.
Peut engendrer troubles comportement + blessures cervicales, de la trachée et cutanées.