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Comportement Animal > Examen final > Flashcards

Examen final Flashcards

1
Q

Conditionnement non associatif

Quels sont les 4 conditionnements qui correspondent à cette description?
-» L’animal apprend qu’un certain stimulus est soit important ou anodin.

A

Habituation
Sensibilisation
Immersion
Désensibilisation

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Q

Qui suis-je?

L’animal apprend qu’un certain stimulus est anodin, il ne réagit plus à ce stimulus.

A

Habituation

(Exemples: port du collier, balayeuse, contact avec enfants, …)

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Q

Qui suis-je?

L’animal apprend qu’un certain stimulus est important, il réagit de plus en plus à ce stimulus.

A

Sensibilisation

(Exemples: bruit du clicker, sonnerie de porte, tonnerre, vélo, voiture, …)

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4
Q

Qui suis-je?

On place l’animal près du stimulus (ou situation causant la peur) jusqu’à ce qu’il n’ait plus de réaction de peur.

A

Immersion

Exemples:
Peur du bain: on le laisse dans la salle de bain ou même dans le bain jusqu’à ce qu’il n’ait plus peur.
Peur de l’eau: le mettre dans l’eau jusqu’à ce qu’il n’ait plus peur.)

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5
Q

Qui suis-je?

L’animal est déjà sensibilisé à un certain stimulus, et on vient défaire cette association en augmentant graduellement l’intensité du stimulus.

A

Désensibilisation

Exemples:
Taille des griffes: commencer par manipuler les pattes de l’animal, ajouter le coupe griffes aux manipulations, faite entendre le bruit du c.g. , commencer par 1 griffe, ensuite 2, et ainsi de suite.
Tonnerre: faire entendre des enregistrements de tonnerre à faible intensité et de courte durée, puis augmenter progressivement.

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6
Q

Conditionnement par association

Quels sont les 3 conditionnement qui correspondent à cette description?
-» Présence de 2 stimuli.

A

Conditionnement classique
Contre-conditionnement classique
Extinction

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7
Q

Qui suis-je?

L’animal fait un lien entre 2 stimuli.

A

Conditionnement classique.

-» Pavlov

Exemples:
Stimulus neutre (son de cloche) + animal = aucune réaction.
Stimulus neutre (son de cloche) + stimulus fort (nourriture) = exitation + salivation.
….. répéter plusieurs fois …..
Stimulus neutre (son de cloche) + animal = RÉACTION (exitation / salivation).
Autres exemples: chat ->ouvre-boîte / chien->laisse->promenade

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8
Q

Qui suis-je?

On vient changer la réponse de l’animal (émotion) en changeant un des 2 stimuli.

A

Contre-conditionnement classique / Conditionnement affectif

Exemples:
Chat -» peur tansporteur : mettre une gâterie dans le transporteur
Transporteur = donc agréable.
Avant: salle examen =coupe griffes = désagréable.
Pendant: chien entre dans la salle, donner un biscuit.
Après: salle examen = biscuit = agréable.

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9
Q

Qui suis-je?

On vient défaire l’association entre 2 stimuli en enlevant le stimulus non conditionné.

-» en conditionnement classique

A

Extinction

Faire sonner la cloche: ne pas donner nourriture = chien n’aura plus de réaction à la cloche (éventuellement).
Stimulus devient alors anodin (habituation).

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10
Q

Conditionnement par conséquence

Quels sont les 3 conditionnements qui correspondent à cette description?
-» Comportement = conséquence

A

Conditionnement opérant
Contre-conditionnement opérant
Extinction

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11
Q

Qui suis-je?

L’animal apprend que s’il adopte un certain comportement, il y aura une conséquence positive ou négative.

A

Conditionnement opérant
R.P. / R.N. / P.P. / P.N.

(exemple: boîte de Skinner)

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12
Q

Qui suis-je?

Un nouveau comportement désiré est appris à la place du comportement indésirable.

A

Contre-conditionnement opérant

(Exemple: chien monte sur divan, on le redirige vers panier)

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13
Q

Qui suis-je?

On retire ce qui renforce le comportement indésirable.

A

Extinction

(Exemple: chien monte sur divan, on ne le flatte plus)

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14
Q

Qui suis-je?

L’animal apprend en regardant un autre individu ou un groupe d’individus.

A

Apprentissage social

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15
Q

Donner un exemple avec la boîte de Skinner pour chacun des types de conditionnement opérant.

A

Renforcement positif: reçoit stimulus agréable si comportement effectué.
Renforcement négatif: Stimulus désagréable retiré si comportement effectué.
Punition positive: reçoit stimulus désagréable lorsque comportement effectué.
Punition négative: stimulus agréable retiré lorsque comportement effectué.

R.P. : Rat appuie sur levier -» nourriture apparaît.
R.N. : Rat reçoit chocs électriques en continu -» il appuie sur levier -» chocs arrêtent.
P.P. : Rat appuie sur levier -» reçoit choc électrique.
P.N. : Rat appuie sur levier -» nourriture disparait.

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16
Q

Différence entre contre conditionnement classique et contre conditionnement opérant?

A

Contre conditionnement CLASSIQUE : modification sentiment/émotion animal face à un stimulus. Changement association entre 2 stimuli.
Contre conditionnement OPÉRANT : Apprendre nouveau comport. désiré à la place du comport. indésirable.

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17
Q

Quelles sont les 6 règles de la punition?

A
  • Doit être qqc. que l’animal n’apprécie pas.
  • L’intensité doit être parfaitement appropriée.
  • Doit advenir immédiatement après le comportement (4 dixièmes de secondes).
  • Doit advenir à chaque fois que le comportement survient, sans exception.
  • On doit fournir, en même temps, une alternative à l’animal.
  • Doit arrêter le comportement sur le champs.
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18
Q

Les sens du chien et du chat

[Vision] Rôle du tapis choroïdien (tapetum lucidum)?

A

Rôle: Agit comme un miroir, réflète la lumière, donc permet une meilleure vision nocturne.

Localisation: Dans l’oeil, derrière la rétine.

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19
Q

Les sens du chien et du chat

[Vision] Rôle myose et mydriase?

A

Myose = rétrécicement maximal de la pupille, pour protéger rapidement la rétine de la lumière.
Mydriase = grossissement maximal de la pupille, pour stimuler rapidement une plus grande partie de la rétine.

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20
Q

Les sens du chien et du chat

[Olfaction] Rôle des phéromones?

A

Rôle: Substances chimiques (captées par l’organe voméronasal) qui donnent des infos sur un individu (ex: femelle en chaleur).

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21
Q

Les sens du chien et du chat

[Olfaction] Rôle organe voméronasal?

A

Rôle: Sert à détecter des substances chimiques qui jouent un rôle crucial dans les interactions sociales.

Localisation: Dans la bouche, dans le palais dur.

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22
Q

Les sens du chien et du chat

[Goût] Quelles sont les saveurs que le chien et le chat goûtent respectivement?

A

CHIEN : Sucré, salé, amer
Similaire à humain, mais - de papilles.
CHAT : Salé, sûr, amer
Carnivore strict -» diète protéine + gras = peu/pas récepteurs goûts sucrés.

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23
Q

Comportements normaux

Pourquoi le comportement exploratoire chez le chiot est important?

(vers l’âge de 3 semaines)

A
  • Apprentissage de son environnement.
  • Lien étroit avec comport. alimentaire (pour trouver nourriture, il faut explorer!)
  • Stimulation intellectuelle / Satisfaire curiosité.
    ** Si privé de ce comport. = plus difficile à entraîner propreté + ++ réactif aux stimuli donc augmente anxiété + favorise fuites.
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24
Q

Comportements normaux

Pourquoi il est important pour un chien d’avoir des repas fixes?

A

Avantages:
* risques d’obésité.
* risque anxiété (on établit une routine).
* aide à l’entraînement (chien qui a faim = plus attentif aux commandes).
* aide à l’entraînement de propreté.
* dépense énergitique souvent pas assez grande pour animal qui mange à volonté.

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25
Q

Comportements normaux

Comportement de jeu (chien):
Buts?
Signaux?
Position?

(début 5-6 semaines)

A

Buts: apprentissage, développement musculaire + mental, essentiel pour établir et maintenir relations sociales, avoir du plaisir!
Signaux: approche exagérée, jappements répétés, approche et retrait, sauts/bonds.
Position: Appel au jeu

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26
Q

Comportements normaux

Comportement éliminatoire (chat):
Différence entre miction et marquage?

A

MICTION :
- Gratte pour faire petit trou.
- Tourne de 180°.
- S’accroupit.
- Fait ses besoins.
- Se retourne, recouvre urine de litière avec membres antérieurs.
MARQUAGE :
- urine debout
- queue frétille
- marquage vertical (jet)

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27
Q

Comportements normaux

Toilettage (chat):
Buts?
Apprentissage?
Façons de faire?

A

Buts: garder fourrure + peau propre (enlever poils/parasites), prévient matelassage, assurer thermorégulation (en dissipant la chaleur), permettre communication (effet calmant), renforce liens sociaux, réduit tension entre animaux, permet nettoyage zones inacessibles (allélomimétique).
Apprentissage? Comportement acquis : fait par la mère les premières semaines de vie (seul à 2 semaines).
Façon de faire: voie orale (avec langue + dents / par les pattes (endroits inatteignables avec langue).
-» comport. épimélétique (soins à soi/autres) et comport. allélomimétique (activité de groupe).

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28
Q

Comportements normaux

Comportement sexuel (chatte):
Signaux?
Position?

A

Au moment des chaleurs:
- Mange moins/pas
- Miaule différemment
- Se roule/ rampe / frottes sur objets ou humains
- Vocalise bcp
- Peut faire marquage urinaire
Position: en lordose = couchée, dos courbé, queue placée latéralement pour la monte.

29
Q

Signaux vocaux (chien et chat):
Leurs significations?

A
30
Q

Expliquer les 3 postures d’élimination selon le sexe et l’âge du chien.

A
31
Q

Signaux d’apaisements:
Buts?
Exemples de signaux?
Postures?

A

Buts:
- Utilisés pour envoyer message envers l’autre (qu’il n’est pas une menace).
- Exprime intension du chien .
- L’aide à s’auto calmer.
- Apparaissent lors situation stressante ou conflit.
Exemples: léchage, détourner regard, tourner la tête, tête/oreilles/queue basses, s’asseoir/se coucher, bailler, éternuer, lever une patte, ..
-» Peut aller jusqu’à une demande de cessation d’intéraction (photo) = paraître + petit, désengagement situation, garder posibilité fuite, cesser toute intéraction, protection de soi.

32
Q

Quelles “étapes” comporte la pyramide de l’agression?

A
33
Q

Période sensible au développement

Néonatale

A

CHIEN : 0-10 jours
CHAT : 0-10/14 jours

Dépendant de la mère
Sens ABSENTS: vue + ouïe
Sens PRÉSENTS: toucher, odorat, goût, température, équilibre

34
Q

Période sensible au développement

Transition

A

CHIEN : 11 à 21 jours
CHAT : 11 à 21 jours

Chiot: à 10 jours -» ouverture paupières, à 3 semaines -» ouverture canal auditif, sort du nid pour éliminer seul.

35
Q

Période sensible au développement

Socialisation

A

CHIEN : 3 semaines à 3 mois
CHAT : 3 à 8 semaines (primaire) / 9 à 16 semaines (secondaire)

Chiot: reconnaissance partenaire sociaux, apprendre comport. dans groupe, acquiert compétences, établissement socialisation inter/extra-spécifique.
Chaton: augmentation intéractions avec stimuli sociaux + environnementaux, si manipulé ++ = moins peureux, identification espèces “amies”,…

36
Q

Période sensible au développement

Socialisation intra-spécifique VS extra-spécifique

A

Intra-spécifique (envers son espèce): Si pas fait = agira de façon anormale plus tard, signaux innapropriés (-» confusion), si retiré du nid trop tôt + élevé à la main = identification à l’humain (= phénomène imprégnation).
Extra-spécifique (envers autres espèces, incluant humain) : Si fait = saura lire language corporel, éviter prédation / Si pas exposé à autres espèces avant 12 semaines = peur, agression, prédation.

37
Q

Signaux / postures du chien

Comment approcher un chien étranger?

A

À FAIRE :
- De façon calme et posée.
- Nos émotions peuvent influencer celles du chien.
- Laisser temps pour s’acclimater, on l’observe.
- Tjrs demander au proprio. avant d’intéragir avec son chien.
- Friandises (si proprio. n’a pas contradictions).
- Accroupi (devant / à côté), laisse sentir notre main. Mais basse -» sous son menton.

NE PAS FAIRE :
- Ne pas déranger si chien dort, mange ou travaille.
- Ne pas entrer en communication directe avec chien avant qu’il ne se soit calmé.
- Ne jamais le coincer, laisser possibilité de s’éloigner.
- Ne jamais surplomber un chien.
- Ne pas mettre bras tendu/main au-dessus de sa tête.
- Ne jamais se fier race du chien ou commentaires du proprio.
- Éviter regard direct.
- Ne jamais serrer le cou

38
Q

Postures chien

Nom posture?

A

Posture de prédation (variante de la posture alerte)

39
Q

Postures chien

Nom posture?

A

Menace / Agression DÉFENSIVE

Peur
On voit toutes ses dents (retroussement babines).
Horripilation bimodale (encolure et croupe, dos n’a rien).
Corps raide mais plus bas.
Oreilles arrières.

40
Q

Postures chien

Nom posture?

A

Menace / Agression DÉFENSIVE

Peur

41
Q

Postures chien

Nom posture?

A

Menace / Agression OFENSIVE

Confiant
Dents avants seulements (babines retroussées)
Queue raide
Corps vers l’avant
Regard direct
Musculature tendue
Oreilles vers l’avant + dressées
Horripilation dorsale et jusqu’à la queue.

42
Q

Postures chien

Nom posture?

A

Alerte et attentif

43
Q

Posture chien

Nom posture?

A

Calme et attentif

Queue relâchée
Oreilles position normale
Tête droite + au-dessus membres antérieurs
Centre gravité haut

44
Q

Postures chien

Nom posture?

A

Alerte et excité

Poids en avant
Posture généralement plus raide
Tête + cou dépassent membres antérieurs
Queue relevée, droite, raide
Un des membres antérieurs peut être relevé
Oreilles vers l’avant

45
Q

Nom posture?

A

Menace / Agression OFENSIVE

Confiant

46
Q

Nom posture?

A

Menace / Agression DÉFENSIVE

Peur

47
Q

Éducation du chiot: méthode d’entraînement

Apprentissage de la propreté

A

À 8 semaines: doit uriner toutes les heures (aux 3-4 heures la nuit).
Si laissé sans surveillance, limiter espace dispo. (coussin, nourriture, “toilettes”).
Récompense après élimination.
Si élimine endroit non voulu: prendre chiot sous ventre et l’apporter à endroit prévu.
ON NE SE FÂCHE PAS!
Entre 8 et 15 semaines, doit apprendre faire besoins dehors, car à 15 semaines = préférence substrat définitive.
Sortir tjrs par même porte = association.
On encourage pas aboiement, mais présence devant la porte + gémissements + gratte patte antérieure = OK ON RÉCOMPENSE!

48
Q

Éducation du chiot: méthode d’entraînement

Mâchonnement d’objets
Causes et erreurs?

A

Donner objets personnels (humains) = chiot ne fait plus la différence.
-»Utiliser jouets chien et récompenser lorsqu’il les utilisent.
Solitude.
Manque activité physique.
Anxiété.
Poussées dentaires.
Comport. exploratoire.

49
Q

Éducation du chiot / chaton : méthode d’entraînement

Mordillement des mains

A

Ne doit pas être toléré!
Éviter toute stimulation avec les mains
À faire:
Arrêter mouvement aussitôt mordillement.
Ne pas retirer sa main (encourage chiot = jeu).
Rediriger comport. : donner autre chose + récompense.
Utiliser stimulus perturbateur : attire attention chiot, pas lui faire peur. (Ouch!!! avec bcp émotion).

50
Q

Éducation du chiot: méthode d’entraînement

Le saut sur des personnes

A

Doit être découragé si fait envers humain.
Ignorer chiot qui saute (PAS DE CARESSES).
Accroupit pour saluer chiot.
Pourquoi? Féliciter / saluer chiot si calme + apprendre assis à l’arrivée de visite (avec renforcement positif).

51
Q

Éducation du chiot: méthode d’entraînement

Prévention de la protection des ressources

A

Peut devenir trouble de comport.
À faire en prévention:
Augmenter ressources disponibles (rareté augmente sentiment de perte lorsque jouet enlevé = augmente possessivité).
2 jouets identiques pour échange lors du jeu.
Demander au chiot donner un jouet, proposer autre chose en échange (autre jouet/gâterie).
Si lâche son jouet = féliciter + récompense.

52
Q

Travail enrichissement chez le chat

Quels sont les 5 piliers des recommandations pour un environnement sain chez le chat?

A
  1. Offrir espace sécuritaire
  2. Offrir ressources environnementales multiples et séparées.
  3. Offrir opportunités de jeu et de comportement de prédation.
  4. Offrir interactions humain/chat positives et prévisibles.
  5. Offrir environnement qui respecte importance de l’odorat chez le chat.
53
Q

Problèmes comportementaux = comport. normal, mais pose problème au propriétaire.
Quels sont les 5 critères qui font qu’un comportement est normal?

A
  1. Séquence comportementale normale pour l’espèce
  2. Contexte dans lequel l’animal fait le comportement
  3. Intensité du comportement
  4. Habileté de l’animal à être interrompu
  5. À quel point ce comportement affecte la vie de l’animal de façon indésirable
54
Q

Problèmes comportementaux chien -» solutions (méthodes modif. comport.)

Sauter, gratter, japper à la porte

A

Utiliser un jouet : ne peut pas japper si gueule pleine.
Apprendre commandes de bases : assis, attend, reste, silence -» appliquer ensuite dans contexte.
Si proprio craint agression : mettre barrière, jusqu’à ce que comport. désiré soit appris.
Protéger surface porte (si chien abime)
Pots de gâteries près de la porte.

55
Q

Problèmes comportementaux chien -» solutions (méthodes modif. comport.)

Coprophagie

A

Si mange selles autre chien/animal = comport. normal!
Raisons: complément alimentaire (protéine, bactéries, fibres alimentaires).
Solutions: contrôler environnement, pratique technique rappel si chien sent selle + récompense, vermifuge.
Si mange ses propres selles = généralement anormal!!
Évaluation contexte + intensité comport.
Peut être cause médicale ou comportementale.
Si pas cause médicale: utilisation répulsif “FOR-BID”.

56
Q

Problèmes comportementaux chien -» solutions (méthodes modif. comport.)

Aboiements

A

NE JAMAIS UTILISÉ PRODUITS ANTI-ABOIEMENT vendus sur le marché car = ne corrige pas la cause + cruels.
Appeler chiot calmement après 2-3 aboiements + récompense quand il vient nous voir.
Si problème plus intense :
Contre cond. opérant : (trouver chose amusant que le chien va faire à la place de japper =. extinction comport. indésirable).
Contre cond. classique (affectif) : Identifier déclencheur, donner gâteries lorsque déclencheur présent (ex: quelqu’un cogne à la porte) = association cognage porte = gâteries.

57
Q

Problèmes comportementaux chien -» solutions (méthodes modif. comport.)

La monte sur les gens/autre animal

A

Pas un signe de dominance.
Souvent, développe ce comport. pour avoir attention.
Compor. amical (sexu. si femelle chaleur + mâle) : chien veut intéragir avec gens, mais de la mauvaise façon.
Solutions:
Client demande : arrêt + assis.
Récompenser comport. désiré dès qu’il est effectué (contre cond. opérant).
Si chien revient et monte : ignore + tourne dos (extinction).
On peut rediriger vers coussin/toutou (plus acceptable).

58
Q

Problèmes comportementaux chat -» solutions (méthodes modif. comport.)

Miction inappropriée
3 catégories (causes)?

A
  1. Hormonales (chat non stérilisé)
  2. Médicales
  3. Comportementales
    Si pas sexu. ni médical: solutions=
    Enrichir environnement ++
    Litières (bacs non couverts: couvercle garde odeurs et chats n’aime pas ça , assez grands, espace tranquille, nombre adéquat, substrat pas parfumé ni poussiéreuse, douce, près des lieux de mictions, nettoyage 1-2 x/jour, laver 1x/mois avec eau + savon, nettoyer endroits marqués avec eau + savon PAS ammoniaque).
59
Q

Problèmes comportementaux chat -» solutions (méthodes modif. comport.)

Marquage par griffage
Buts?
Outils?
Solutions?

A

Buts:
Marquage visuel + Affûtage griffes
Outils:
Arbres, poteaux tapis de corde (à la vue, endroit griffage indésiré, récompense si utiliser)
Doivent être: gros, très solides, stables, haut, à la vue.
Solutions:
Cond. classique: encourager chat à faire ses griffes.
Cond. opérant: renforcement positif
Décourager chat faire griffes ailleurs, poser protège-griffes, enrichissement environnement, utiliser phéromones, tailler griffes.

60
Q

Désordres comportementaux (maladies)

Anxiété généralisée
Définition
Exemples

A

Déf. : démonstration constante hyperactivité / hyper-réactivité. Augmentation vigilance, activité moteur, balayage.
Exemples:
Réagissent à stimulis que chien normal ne réagierait pas.
Japper, hurler, se lancer pleurer.
Affecte intéractions sociales + qualité de vie.

61
Q

Désordres comportementaux (maladies)

Anxiété de séparation
Symptômes
Méthodes / trucs

A

Déf. : Détresse physique, psychologique, comportementale seulement en l’ABSENCE DU PROPRIO (ou présent mais inaccessible).
Symptômes: Destruction, vocalisation excessive, élimination (urine), salivation, halètement, immobilité, tremblements, marche sans relâche, vomissements / diarrhée.
Manifestations surviennent dans les 30 minutes suivant départ du maître
Méthodes / trucs:
Traitement (médication)
Contre cond. opérant + désensibilisation
1. Éviter annoncer départ au chien (30 minutes avant départ, éviter donner toute sorte attention à animal)
2. Éviter donner attention chien à l’arrivée pour 15 minutes.
3. Proprio. créer rupture avec animal (endroit séparé pour dodo, endroit dodo calme, cage pourrait être utile)
4. Réduire dépendance du chien au maître (chien qui suit partout: demander reste et aller dans autre pièce, revenir et récompenser)
5. Éviter excitation chien au moment franchir porte extérieure (demander assis-reste, feindre des départs, récompenser si calme)
6. Désensibiliser chien stimulis départ

62
Q

Désordres comportementaux (maladies)

Phobies
Définition?
Exemples?

A

Déf. : Réponse constante, extrême, profonde, sans nuance suite à stimulus / série stimuli.
Exemples:
Évitements, fuites, anxieux
Associés à très forte réponse système nerveux autonome.
Phobies sons, tempêtes, orages, feux artifices,…
Catatonie (raideur généralisée, …)

63
Q

Désordres comportementaux (maladies)

Dépression
Définition?
Exemples?

A

Déf. : Perte intérêt par rapport à activité autrefois plaisantes, perte appétit, diminution activité physique, ..
Souvent lors d’un gros changement dans vie de l’animal (ex: décès).

64
Q

Désordres comportementaux (maladies)

Trouble obsessif-compulsif (TOC)
Définition?
Exemples?

A

Déf. : comport. répétitif, stéréotypé, hallucinatoire dans contexte anormal ou durée / fréquence excessive à la normale.
Ne répond plus aux interventions humaines/animales/ ou la douleur.
Exemples:
Poursuite / morsure dans vide
Lécher / grignoter / mordiller / arracher poil sur partie précise du corps.
Tourner en rond / de long en large au même endroit.
Poursuite queue
Ingestion objets non-alimentaires
……

65
Q

Agressivité
Vérifier si normal selon les 5 points suivants:

A
  1. Séquence comportementale
  2. Contexte
  3. Durée
  4. Sévérité
  5. Fréquence
66
Q

Si séquence agressivité = normale, quelles sont les 4 étapes (en ordre) que nous allons observer chez l’animal?

A
  1. Avertissement
  2. Pause ou délai (parfois très courte)
  3. Action
  4. Fin
67
Q

Types de morsures acceptables?
Types de morsures innaceptables?

A

Acceptables:
morsure dans vide, avec pression seulement, morsure simple (peau perforée 1 fois et peu).
Innaceptables:
morsures profondes, multiples, tenues en gueule (non relâchées), secouées.

68
Q

3 types d’agression?

A
  1. Agression défensive (soit pathologie ou normal si animal ne peut pas fuir)
  2. Agression offensive (tjrs ANORMALE)
  3. Agression de prédation (peut être normal si petites proies, anormale si envers humains -» forme agression offensive)
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Q

Pistes de solutions générales pour les agressions?

A

Examen vet. : pour être sûr qu’agression n’est pas liée à douleur.
Éviter provoquer agression : éviter stimuli déclancheurs.
Saines pratiques de vie basées sur confiance, R.P. , stabilité.
Stimulation intellectuelle.
Médication.
Dernier recours : euthanasie.

Comportement Animal (2 decks)

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