Examen intra

Question 1

Décrire l’objectif et les caractéristiques d’un modèle biopsychosocial à la base de l’évaluation neuropsychologique

Answer 1

Approche intégrative qui considère les facteurs biologiques, psychologiques et sociaux de l’individu dans le but d’évaluer les déficits neuropsychologiques chez une personne

Question 2

Décrire 3 buts de l’évaluation psychologique

Answer 2

1) Déterminer les dysfonctions cérébrales d’un individu
2) Déterminer le fonctionnement mental d’une personne - ex. processus cognitifs, raisonnement, etc.
3) Déterminer le fonctionnement social d’une personne

Question 3

Technologie(s) qui permet(tent) d’observer la structure du cerveau

Answer 3

1) Imagerie par résonance magnétique

2) Tomodensitométrie

Question 4

Technologie(s) qui permet(tent) d’observer l’activité cérébrale du cerveau

Answer 4

1) Électroencéphalogramme (mesurer les ondes)
2) Imagerie par résonance magnétique fonctionnelle
3) Tomographie par émissions de positrons (séquence traitement information)

Question 5

4 techniques d’IRM

Answer 5

1) CT: Tomodensitométrie
2) PET - cerveau en action
3) MRI - image structure
4) DTI tractography: voies neurologiques - tractographie par imagerie du tenseur de diffusion

Question 6

1 avantage et désavantage de l’IRM

Answer 6

Avantage: permet d’observer la structure et donc de déterminer des lésions au cerveau
Désavantage: Ne permet pas d’évaluer le fonctionnement mental d’une personne car seulement au niveau de la structure/biologique et non mental

Question 7

1 avantage et désavantage IRMf

Answer 7

Avantage: permet d’observer le fonctionnement du cerveau et donc de déterminer des dysfonctions au cerveau
Désavantage: Ne permet pas d’évaluer le fonctionnement mental d’une personne car seulement au niveau de la structure/biologique et non mental - nécessite tests neuropsychologues/psychométriques

Question 8

Ce que permet de voir l’activité cérébrale et l’anatomie cérébrale au niveau des dommages?

Answer 8

Activité: dysfonctions

Anatomie/images: lésions

Question 9

Méthodes statistique et psychométriques permettent de mesurer quoi?

Answer 9

Le fonctionnement mental / les processus cognitifs (aspect psychologique) mais pas de localisation ou déterminer s’il y a une lésion/dysfonction (aspect physiologique)

Question 10

Quels sont deux objectifs des méthodes statistiques dans l’évaluation neuropsychologique?

Answer 10

1) Établir des modèles de fonctionnement du cerveau dans un état normal/anormal
2) Déterminer s’il y a un lien entre ces modèles et les processus mentaux/comportements humains - ex. créer modèles de développer du cerveau et raisonnement chez ados

Question 11

Que sont les mesures psychométriques dans l’évaluation neurpsychologique?

Answer 11

Batterie de test administrés dans le but de déterminer les types de déficits d’une personne ayant subi un dommage cérébral

Question 12

6 exemples de mesures psychométriques

Answer 12

1) Processus cognitifs
2) Émotions
3) Sens/Motricité
4) Traits de personnalité
5) Fonctionnement dans la vie quotidienne
6) Natures des interactions sociales

Question 13

Quels sont les critères lorsqu’il faut choisir quels tests psychométriques administrer aux participants dans une évaluation neuropsychologique

Answer 13

1) Difficultés observées chez patients - ex. raisonnement
2) Type de dommage cérébral
3) Niveau de collaboration des patients aux tests (doivent comprendre ce qu’on leur demande/tenir compte de leurs plaintes, etc.) s’adapter à l’individu

Question 14

Qu’est-ce que les critères de rendement dans les mesures psychométriques d’une évaluation neuropsychologique?

Answer 14

rendement de la personne comparée à elle-même et/ou aux autres

Question 15

Quels facteurs favorisent une meilleure réadaptation après un dommage cérébral à accident semblable chez deux individus?

Answer 15

Personnes ayant une meilleure réserve cognitive élaborée auront 1) moins de dommages, 2) une récupération plus rapide et 3) récupération plus profonde qu’une personne avec moins d’entraînement cognitif

Question 16

Définition du concept de l’organisation hiérarchique du système nerveux central - se référer à l’anatomie du système nerveux

Answer 16

Les neurones sont organisées en réseaux neuronaux et ceux-ci sont à leur tour organisés en diverses structures corticales de complexité croissante - ex. cortex sensoriel primaire et cortex sensoriel secondaire

Question 17

Quels sont deux principes biologiques importants à la base du fonctionnement de la personne?

Answer 17

1) La neuroplasticité

2) La hiérarchie de fonctionnement

Question 18

Que sous-tend la hiérarchie croissante de l’anatomie du cerveau?

Answer 18

Une hiérarchie croissante au niveau du fonctionnement de celui-ci, c’est-à-dire au niveau cognitif et du fonctionnement

Question 19

Définition du concept de la hiérarchie fonctionnelle et décrire un exemple

Answer 19

Hiérarchie qui débute avec les réflexes et fonctions vitales et qui augmente jusqu’au processus mentaux et sociaux-cognitifs de plus grande complexité

Hiérarchie fonctionnement entre les fonctions de survie de base et les fonctions mentales avancées

Question 20

Expliquer un exemple qui permet de montrer comme la hiérarchie fonctionnelle est liée à l’organisation hiérarchique du cerveau

Answer 20

Ex. Les aires sensorielles multimodales permettent l’intégration de l’information sensorielles reçues par les aires primaire
Ex. Développement du cerveau chez un enfant lui permet d’acquérir des processus mentaux d’une complexité croissante

Question 21

Qu’est-ce que la cartographie du cerveau et comment elle permet de visualiser une organisation hiérarchique du cortex?

Answer 21

Cartographie est une arme avancée d’imagerie cérébrale basée sur différents facteurs (développement myéline et structures cellules)
Permet de voir les différentes aires primaires, secondaires et tertiaires ainsi qu’associatives et comment elles se suivent dans la structure du cerveau - cytoarchitecture qui varie entre les différentes aires

Question 22

Quelles sont trois caractéristiques qui différencient les neurones épineux des non-épineux?

Answer 22

1) Se distingue par l’absence/présence d’épines dendritiques
2) Neurones épineux permettent une plus grande surface de contact et permettent soit inhibition ou activation cellule
3) Neurones épineux n’ont pas de boutons terminaux sur les épines

Question 23

Décrire trois principes de l’organisation fonctionnelle du cortex

Answer 23

1) Distribution du traitement de l’information par diverses structures corticales - traitement en parallèle
2) Chaque niveau de l’organisation comporte des boucles de rétroaction
3) Structure hiérarchique de complexité croissante - traitement séquentiel

Question 24

Définition de la neuroplasticité et donner un exemple

Answer 24

Neuroplasticité: Capacité du cerveau à se changer continuellement en fonction de l’expérience et à se réparer après un dommage cérébral

Exemple: Après un apprentissage, les connexions dans mon cerveau change afin de conserver cette nouvelle notion

Question 25

Changements dans le cerveau sous forme de neuroplasticitié sont de quelles natures? (2)

Answer 25

De nature biologique et fonctionnelle

Question 26

Quatre types de changements biologiques liés à la neurobiologie des neurones? (neuroplasticité biologique)

Answer 26

1) Neurogénèse - neurobiologie des cellules gliales et pyramidales
2) Synapse et plasticité synaptique
3) Densité des épines dendritiques
4) Croissance des axones et myélinisation des axones

Question 27

Deux types de changements biologiques au niveau des circuits du cerveau (neuroplasticité biologique)

Answer 27

1) Changements liés au circuit occipital-pariétal-préfrontal impliqué dans le raisonnement
2) Changements liées aux circuits impliqués dans l’apprentissage de concepts

Question 28

Deux types de changements fonctionnels liés aux processus mentaux de l’humain (neuroplasticité fonctionnelle)

Answer 28

1) Changement dans la capacité de raisonnement à la suite de modifications dans l’organisation du cerveau
2) Développement de la cognition par poussées de croissance qui suivent celles qui sont de nature biologiques

Question 29

Expliquer pourquoi la neurogénèse au niveau de l’hippocampe est importante au cours de la vie

Answer 29

La neurogénèse des celles pyramidales (cellule nerveuse mature) - donc la création de nouveau neurones se fait à partir d’une section du gyrus denté de l’hippocampe

Question 30

Décrire une fonction essentielle des cellules oligodendrocytes et pourquoi la plasticité de ces cellules gliales est essentielle pour le développement des fonctions cognitives supérieures?

Answer 30

Les cellules oligendendrocytes (des cellules gliales) sont essentielles dans la myélinisation des axones en eveloppant les axones d’une gaine de myéline pour faciliter la conduction saltatoire de l’influx nerveux

Essentielles pour le développement de fonctions cognitives supérieures - la myélinisation des axones du CPF, du cortex pariétal et du cortex temporal inférieur permet l’avènement des fonctionss cognitives avancées - ce qui permet aux différentes aires de communiquer rapidement

Question 31

Décrire deux effets de l’immersion dans un environnement multilinguistique sur le développement des neurones de l`aire de Wernicke du langage.

Answer 31

1) Les cellules pyramidales sont beaucoup plus développées

2) Les cellules s’adaptent/s’accomodent mieux

Question 32

Décrire deux effets d’un manque de stimulation visuelle, au cours de la période critique du développement du système visuel sur l’organisation du système visuel.

Answer 32

1) Le système visuel n’apprend pas à détecter les stimuli auxquels il n’a pas été exposé
2) Modification de l’organisation fonctionnelle du système visuel

Question 33

Identifier trois lobes cérébraux impliqués dans le système visuel. Pour chacun de ces lobes, identifier deux aires qui participent à la vision.

Answer 33

1) Lobe occipital: Aire de Brodmann 17-18-19: Cortex visuel primaire, cortex visuel secondaire, cortex visuel associatif
2) Lobe pariétal: Aire 5 et 7: Cortex pariétal postérieur
3) Lobe temporal: Aire 37 et 20: Gyrus fusiforme et gyrus temporal inférieur

Question 34

Décrire une fonction de traitement de l’information visuelle pour chacun des courants suivants du système visuel : 1) une fonction pour le courant dorsal, 2) une fonction pour le courant ventral et 3) une fonction pour le courant du sillon temporal supérieur. Pour chacun de ces courants, déterminer un type de neurones qui effectue le traitement de l’information visuelle.

Answer 34

1) Courant dorsal: Joue un rôle dans le contrôle visuel d’une action vers un objet - traitement information liée à la localisation/mouvement
Type de neurones: Magnocellulaire

2) Courant ventral: Joue un rôle dans l’identification de la forme/couleur/reconnaissance d’un objet/identité objet et sémantique
Type de neurones: Parvocellulaire et magnocellulaire

3) Courant du sillon temporal supérieur:
Courant qui met en commun les stimuli visuels et auditifs ou visuels et somatosensoriels - fait partie du cortex multimodal
Type de neurones: polysensorielles

Question 35

Décrire le (ou les) déficit(s) visuel(s) d’un patient ayant subi un dommage aux aires visuelles V1 et V2.

Answer 35

Aveugle au niveau de la perception de l’objet mais pas au niveau de la perception de la couleur

Question 36

Différences entre un déficit aux aires V1 et V2 et V4

Answer 36

Dommage à l’aire V4 se traduit par une perte de la vison de la couleur alors que V1 et V2 peuvent tout de même l’apercevoir mais sans les formes ou définition

Question 37

Expliquer un effet d’un dommage à l’aire visuelle V5 sur la perception du mouvement.

Answer 37

Ne permet plus de percevoir le mouvement - par exemple, verser un liquide devient très difficile car il apparait gelé, ou ne voit pas les gens se déplacés, seulement lorsqu’ils sont stationnaires

Question 38

Décrire une différence entre le déficit d’une agnosie aperceptive visuelle et le déficit d’une agnosie visuelle associative.

Answer 38

Agnosie visuelle aperceptive: Déficit au niveau du groupement perceptif des propriétés de l’objet - ne peut intégrer les parties d’un objet

Agnosie visuelle associative: Perception normale des objets mais incapacité à l’identifier - peut copier des objets en dessins contrairement à l’agnosie visuelle aperceptive mais déficit au niveau de la mémoire de l’information

Question 39

Expliquer trois causes possibles d’une agnosie visuelle associative

Answer 39

1) Dommage de la voie ventrale au lobe temporal antérieur (sous-tend mémoire sémantique)
2) Déficit au niveau de la mémoire de l’information associée à l’objet, au rappel et acquisition de nouvelles informations
3) Déconnexions entre aires associatives du langage et visuelles

Question 40

Expliquer un effet significatif d’un dommage au gyrus fusiforme (aire de Brodmann 37) du lobe temporal sur la reconnaissance du visage humain

Answer 40

Effet: Prosopagnosie

Incapacité à identifier les visages incluant le notre malgré que l’on peut les percevoir

Question 41

Décrire deux caractéristiques de l’amnésie rétrograde associées à une lésion cérébrale traumatique.

Answer 41

1) Perte d’une partie des souvenirs avant la lésion - périodes plus longues d’amnésie liées à des lésions plus sévères
2) Certains événement peuvent être retenus comme des ilots de mémoire à l’intérieur d’une amnésie rétrograde

Question 42

Décrire une caractéristique d’une amnésie antérograde associées à une lésion cérébrale traumatique. Ensuite, en utilisant l’étude de cas de Henry Molaison (H. M.), décrire un type de mémoire explicite affecté par son amnésie antérograde.

Answer 42

Caractéristique amnésie antérograde: Incapacité à consolider la plupart des nouvelles mémoires/souvenirs

Type de mémoire explicite affectée: Mémoire épisodique et non sémantique

Question 43

Décrire la (ou les) différence(s) entre les amnésies (antérograde et rétrograde) associées à une lésion cérébrale traumatique

Answer 43

Rétrograde: Perte de mémoire de souvenirs avant l’accident / incapacité d’accéder à une période de sa vie souvent plus récente - peut aussi causer déficit à la mémoire de destination
Antérograde: Incapacité à créer de nouveaux souvenirs / emmagasiner de nouvelles mémoires - peut aussi causé déficit à la mémoire prospective

Question 44

Définir la mémoire épisodique et la mémoire sémantique. Ensuite, donner un exemple basé sur la fête de l’Halloween

Answer 44

Mémoire épisodique: Mémoire autobiographique des événements tels que les individus les ont vécus
Mémoire sémantique: Mémoire pour les faits et les informations qui n’ont pas de relation avec la mémoire autobiographique

Exemple: Je me rappelle quel costume j’ai porté (sémantique), je me rappelle être passé dans quelles rues et avec qui j’étais à cet Halloween (autobiographique)

Question 45

Définir la conscience autonoétique. Ensuite, identifier trois substrats neurologiques impliquées pour la conscience autonoétique.

Answer 45

Conscience autonoétique: conscience qu’il y a une continuité entre notre passé, présent et futur - permet de voyager mentalement dans le temps

Susbtrats neurologiques: a. L’hippocampe, lobes frontaux et lobes temporaux connectés par la voie du faisceau unciné

Question 46

Identifier trois lobes de l’hémisphère gauche impliqués dans de la mémoire sémantique (voir la méta-analyse de Binder et ses collègues (2009)). Ensuite, donner un exemple de spécialisation d’un de ces lobes pour l’enregistrement de certains types de mémoires sémantiques.

Answer 46

1) Lobe pariétal: connaissances spatiales
2) Lobe frontal: représentation des plans plus abstrait et exécution plus précise de celui-ci
3) Lobe temporal: Enregistrements des propriétés visuelles et lexicales

Question 47

Identifier le lobe où se trouve l’hippocampe dans le cerveau et décrire le rôle de l’hippocampe dans la mémoire explicite (épisodique et sémantique).

Answer 47

L’hippocampe se retrouve dans le cortex temporal - hippocampe essentiel dans la mémoire spatiale et donc épisodique et impliquée dans sémantique mais moins - hippocampe emmagasine les mémoires lorsqu’elles sont formées

Question 48

Déterminer s’il existe des structure neurologiques communes pour la mémoire sémantique et la mémoire épisodique (voir le modèle de Petri et Mishkin (1994)). Si oui, identifier trois de ces structures en précisant si elles sont de niveau cortical ou de niveau sous-cortical.

Answer 48

Les structures qu’ont en commun la mémoire sémantique et épisodique sont: l’hippocampe, le cortex rhinal, le cortex préfrontal et les noyaux du thalamus
L’hippocampe, le cortex rhinal et les noyaux du thalamus sont des structures sous-corticales, alors que le CPF est une structure corticale

Question 49

Expliquer les effets des lésions à l’hippocampe sur

a. la mémoire antérograde relativement à la mémoire rétrograde et
b. la mémoire épisodique relativement à la mémoire sémantique

Answer 49

a. Lésion hippocampes sur mémoire antérograde: plus de déficits importants sur la mémoire antérograde car incapacité à consolider de nouveaux souvenirs que la mémoire rétrograde
b. Davantage de déficit à la mémoire épisodique car hippocampe important dans la mémoire spatiale comparée à la mémoire sémantique

Question 50

Décrire un lien entre la neurogenèse dans l’hippocampe et la maladie d’Alzheimer.

Answer 50

Neurogénèse contribue à la plasticité de l’hippocampe et donc à la mémoire. Dans la maladie d’Alzheimer: la différenciation neurone est dysfonctionnelle et donc la neurogénèse est affectée ce qui contribue à des trouble de mémoire - cellules ne peuvent pas se régénérer et donc ne peuvent pas retenir de nouvelles informations donc trouble de mémoire épisodique