Examen final - Psychopathologies et altérations cognitives

Question 1

Quel énoncé est vrai.

a) Plusieurs travaux ont montrés que le fonctionnement cognitif change avec l’apparition de troubles psychologiques.
b) L’intensité des changements tend à refléter l’intensité du trouble.
c) Typiquement, le trouble cognitif ne disparaît pas avec le traitement de l’atteinte psychologique.
d) Typiquement, le trouble cognitif disparaît avec le traitement de l’atteinte psychologique.
e) a,b,c
f) a,b,d

Answer 1

La bonne réponse est F.

Question 2

Que permet la tâche de Stroop ?

Answer 2

Elle permet de mesurer le conflit entre deux tâches.

Question 3

Explique en quoi consiste la tâche de Stroop de la version originale ?

Answer 3

C’est la lecture VS l’identification de la couleur de l’encre d’un mot.

Question 4

Qu’est qui est différent dans la tâche de Stroop modifié ?

Answer 4

On s’intéresse à une variable additionnelle : l’orientation automatique vers des mots associés à l’anxiété chez l’individu.

Question 5

Explique en tes mots les résultats Stroop modifié ?

Answer 5

Les stimuli qui ont une valence particulière capturent d’avantage l’attention ce qui traduit en une augmentation des temps de réponse et erreurs à la tâche.

Question 6

Est-il vrai de dire que nos mécanismes attentionnelles sont biaisées par nos connaissances ?

Answer 6

Oui ! Ex : Dauphins dans figure érotique (vue en classe)

Question 7

Dans la tâche d’orientation de l’attention avec le Stroop modifié (capture attentionnelle du matériel phobique) de Lavy et al. (1993), quels sont résultats et les conclusions ?

Answer 7

Les participants phobiques prennent plus de temps à réagir que le groupe de contrôle.

Conclusions : Traitements avec expositions

Question 8

Quelle est la cible d’intervention pour la capture automatique émotionnel ?

Answer 8

L’exposition comportementale

Question 9

Quelle est la cible d’intervention pour le biais cognitif et les croyances ?

Answer 9

La thérapie cognitive

Question 10

De nombreux symptômes de la dépression sont associés directement à la performance dans des tâches cognitives. Quels sont-il ?

a) Accélération psychomoteur, perte cognitive, excitation
b) Ralentissement psychomoteur, fatigue, désintérêt
c) Fatigue, maux de tête, désintérêt

Answer 10

La bonne réponse B.

Plusieurs travaux démontrent notamment des problèmes de mémoire et d’attention, mais aussi un biais à sélectionner les informations négatives.

Question 11

Qu’est-ce que la mémoire de source ?

a) Là où les rêves se déroulent
b) La mémoire qui permet de récupérer d’où provient une information
c) La mémoire qui permet d’encoder une information
d) Aucune de ces réponses

Answer 11

La bonne réponse est B.

Question 12

Les changements liés au vieillissement sont typiquement décrits comme s’inscrivant dans un continuum. Quels sont les 4 «étapes» de ce continuum ?

Answer 12

Absence de changements, Changements normaux, Trouble cognitif léger, Démence

Question 13

Si les changements liés au vieillissement sont typiquement décrits comme s’inscrivant dans un continuum, quel est notre défi dans la pratique ?

Answer 13

Situer ces changements, de les intégrer à l’évaluation et de comprendre leur progression.

Question 14

La majorité des changements liés au vieillissement débutent bien avant « l’âge d’or ». En effet, certains travaux note une diminution de performance dès ___ ans.

a) 28 ans
b) 35 ans
c) 40 ans
d) 30 ans

Answer 14

La bonne réponse est D.

Question 15

Les effets du vieillissement normal affectent … (3)

Answer 15

1) l’intelligence
2) les ressources cognitives
3) la neurobiologie

Question 16

Vrai ou faux. Les habiletés verbales et les connaissances générales tendent à augmenter avec l’âge, du moins jusqu’à 70 ans.

Answer 16

Faux. Jusqu’à 65 ans.

Question 17

Que sont les devis transversaux ?

a) comparaison d’une même personne dans différents contextes
b) comparaison d’une même personne sur une longue période de temps
c) comparaison de plusieurs groupes d’âges identiques
d) comparaison de plusieurs groupes d’âges différents

Answer 17

La bonne réponse est D.

Question 18

Quel est le principal résultat quant au QI chez les devis transversaux [de l’étude Foster et Taylor, 1920; Doppelt et Wallace, 1955].

Answer 18

Déclin linéaire du QI débutant entre 20 et 30 ans.

Question 19

Que sont les devis longitudinaux ?

a) comparaison d’une même personne dans différents contextes
b) comparaison d’une même personne sur une longue période de temps
c) comparaison de plusieurs groupes d’âges identiques
d) comparaison de plusieurs groupes d’âges différents

Answer 19

La bonne réponse est B.

Question 20

Quel est le principal résultat quant au QI chez les devis longitudinaux [de l’étude Foster et Taylor, 1920; Doppelt et Wallace, 1955].

Answer 20

Stabilité du fonctionnement global, avec un déclin tardif débutant vers 60 ans.

Question 21

Quel énoncé est vrai ?

a) Les effets du vieillissement sont similaires en fonction des capacités mentales mesurées
b) Les effets du vieillissement sont différents en fonction des capacités motrices mesurées
c) Les effets du vieillissement sont différents en fonction des capacités mentales mesurées

Answer 21

La bonne réponse est C.

Question 22

Quels sont les deux types d’intelligence ?

Answer 22

Cristallisée et fluide

Question 23

Quel énoncé se rattache à l’intelligence cristallisée ?

a) Connaissances et habiletés acquises au fil de l’apprentissage, de la pratique et de l’éducation. Elle est généralement maintenue/améliorée avec l’âge.
b) Connaissances et habiletés acquises au fil de l’apprentissage, de la pratique et de l’éducation. Elle est généralement en diminution/dégradation avec l’âge.
c) Résolution de problèmes nouveaux, adaptation à des situations inconnues

Answer 23

La bonne réponse est A.

+ Compréhension verbale
+ Aptitude numérique

Question 24

Quel énoncé se rattache à l’intelligence fluide ?

a) Résolution de problèmes nouveaux, adaptation à des situations inconnues et transformation de l’information. Elle est plus sensible au déclin.
b) Résolution de problèmes déjà appris, adaptation à des situations connues et transformation de l’information. Elle est plus sensible au déclin.
c) Résolution de problèmes nouveaux, adaptation à des situations inconnues et transformation de l’information + compréhension verbale. Elle est plus sensible au déclin.

Answer 24

La bonne réponse est A.

+ Orientation spatiale
+ Raisonnement

Question 25

Identifie les trois (3) principaux changements cognitifs associés au vieillissement. a) Ralentissement de la vitesse de traitement de l'information, la capacité attentionnelle, le déclin du langage b) Ralentissement de la vitesse de traitement de l'information, la capacité attentionnelle, les changements mnésiques c) La capacité attentionnelle, les changements mnésiques, le déclin du langage

Answer 25

La bonne réponse est B.

Question 26

Dans les principaux changements cognitifs associés au vieillissement, la capacité attentionnelle est soulignée. Quels sont les trois sous-catégories touchées dans la capacité attentionnelle ? a) Attention divisée, attention sélective, attention soutenue b) Attention divisée, attention soutenue, manipulation de l'information c) Attention sélective, attention divisée, manipulation de l'information d) Toute ces réponses

Answer 26

La bonne réponse est C.

Question 27

Ce qui décline avec le vieillissement ... a) Le rappel libre, la mémoire de source, la mémoire prospective b) Le rappel libre, la mémoire de source, la mémoire procédurale c) Le rappel libre, la mémoire de source, la mémoire d'ordre temporel d) Le rappel indicé, la mémoire de source, la mémoire prospective

Answer 27

La bonne réponse est A.

Question 28

Qu'est-ce que la mémoire prospective ?

Answer 28

C'est se souvenir de faire des activités dans l'avenir. | Par exemple : Je dois prendre ma médication tantôt, au souper.

Question 29

Ce qui reste stable avec le vieillissement ... a) La mémoire de source, la mémoire de reconnaissance, la mémoire d'ordre temporel b) La mémoire de reconnaissance, la mémoire d'ordre temporel et le rappel libre c) La mémoire de reconnaissance, la mémoire d'ordre temporel, la mémoire procédurale d) La réserve cognitive, la mémoire de reconnaissance, la mémoire procédurale

Answer 29

La bonne réponse est C.

Question 30

Qu'est-ce que la mémoire de reconnaissance ? a) c'est savoir d'où/de qui provient l'info b) c'est la capacité à récupérer un info sans qu'un indice ne soit présenté c) c'est la capacité à récupérer un info quand un indice est présenté d) c'est la capacité de se rappeler des visages

Answer 30

La bonne réponse est C.

Question 31

Qu'est-ce que la mémoire d'ordre temporel ? a) c'est se souvenir quand un action X a été posé dans le temps b) c'est la capacité à se rappeler des souvenirs lointains c) c'est la mémoire des comportements appris d) aucune de ces réponses

Answer 31

La bonne réponse est A. Par exemple : Ai-je fait mon activité avant ou après le dîner ?

Question 32

Qu'est-ce que la mémoire procédurale ? a) c'est la capacité à récupérer un info sans qu'un indice ne soit présenté b) c'est la mémoire des comportements appris c) c'est se souvenir des actions dans l'avenir d) aucune de ces réponses

Answer 32

La bonne réponse est B.

Question 33

Vrai ou faux. La nature, la gravité et l'âge où l'on observe des changements liés au vieillissement (continuum) varient peu d'un individu à l'autre. Explique ta réponse.

Answer 33

Faux. Ils varient BEAUCOUP dû aux réserves cognitives de tous et chacun.

Question 34

Identifie trois (3) facteurs à garder en tête en lien avec la mémoire et le vieillissement.

Answer 34

1) Effet de la métamémoire 2) Difficulté de récupération -> indices efficaces 3) L'usage de stratégie peut grandement influencer la performance : i. visualisation en encodage multisensoriel ii. groupement d'informations iii. entretient de la motivation iv. éviter les distractions et la surcharge

Question 35

Avant de référer pour une évaluation des facultés cognitives, que doit-on vérifier ?

Answer 35

L'acuité sensorielle (visuelle et auditive)

Question 36

Les plaintes subjectives sont utiles au dépistage surtout si elles sont _______, ________ et si elles réfèrent à une plainte avec ______________________.

Answer 36

Nombreuses, récurrentes, conséquence sur le fonctionnement au quotidien.

Question 37

Quel énoncé défini le mieux la « démence » ? a) Ensemble de maladies associées au déclin cognitif. Ce déclin est typiquement progressif et ravageur. b) Ensemble de troubles associés au déclin cognitif. Ce déclin est typiquement ravageur et insidieux. c) Ensemble de troubles associés au déclin cognitif. Ce déclin est typiquement progressif et irréversible. d) Ensemble de maladies associés au déclin cognitif. Ce déclin est typiquement progressif et irréversible.

Answer 37

La bonne réponse est C.

Question 38

Incidence de la démence augmente avec l'âge. En effet : a) environ 17% des gens de 60 ans et plus et environ 59% des gens de 80 ans et plus b) environ 7% des gens de 60 ans et plus et environ 49% des gens de 80 ans et plus c) environ 10% des gens de 60 ans et plus et environ 50% des gens de 80 ans et plus d) aucune de ces réponses

Answer 38

La bonne réponse est B.

Question 39

Vrai ou faux. Plusieurs travaux récents démontrent que la démence est souvent précédée d'un déclin cognitif léger (MCI).

Answer 39

Vrai

Question 40

À quoi sert la détection du MCI ?

Answer 40

C'est une approche qui vise la diagnostic hâtif du trouble.

Question 41

Vrai ou faux. Tous les MCI qui convertiront vers la démence.

Answer 41

Faux

Question 42

Nomme les cinq types de Démences présentés dans le cours.

Answer 42

1) Alzheimer 2) Vasculaire 3) Frontotemporale 4) Corps de Lewy 5) Parkinson

Question 43

Quel énoncé décrit le mieux l'Alzheimer ? a) Dégénération neurologique (protéine tau) et plaques séniles (protéines bêta-amyloïde). b) Dégénération physiopathologique (protéine tau) et plaques séniles (protéines bêta-amyloïde). c) Dégénération neurophysiologique (protéine tau) et plaques séniles (protéines bêta-amyloïde).

Answer 43

La bonne réponse est C.

Question 44

Quels sont les principaux symptômes de l’Alzheimer (2).

Answer 44

1) Altération de la mémoire i. Gradient en mémoire épisodique [souvenirs récents plus dégradés que les anciens] ii. Certaines fonctions mnésiques semblent maintenues, par exemple l’apprentissage de tâches visuo-motrices préservé. 2) Problèmes cognitifs incluant : aphasie, apraxie, agnosie ou problèmes exécutifs (planification)

Question 45

Quel est le principal facteur de risque de l’Alzheimer ?

Answer 45

L'âge

Question 46

Facteurs de protection de l’Alzheimer (3)

Answer 46

Le bilinguisme, l’alimentaire, l’exercice, dépression, stimulation cognitive (je pense à la coiffeuse) …

Question 47

Interventions pour les individus atteints de l’Alzheimer (2)

Answer 47

1) Aménagement du milieu | 2) Implication des autres professionnels (pharmaco, psy, ergo)

Question 48

Interventions pour les proches des individus atteints de l’Alzheimer (2)

Answer 48

1) Support des proches aidants i. Attention aux conjoint.es : augmentation marquée des risques de dépression, anxiété, suicide, problèmes financiers et maladies physique 2) Planification et reconnaissance de la progression de la maladie i. Identifier les ressources, mobilisation des ressources adaptatives, ajustement continu

Question 49

Qu'est-ce qui décrit le mieux la « réserve cognitive » ? a) La réserve cognitive, c'est la capacité du cerveau à compenser les lésions qui pourraient survenir. Plus cette réserve est élevée, plus elle est susceptible de retarder l'apparition des signes d'une éventuelle maladie touchant la mémoire. b) La réserve cognitive, c'est la capacité du cerveau à effacer les lésions qui pourraient survenir. Plus cette réserve est élevée, plus elle est susceptible de retarder l'apparition des signes d'une éventuelle maladie touchant la mémoire. c) La réserve cognitive, c'est la capacité du cerveau à compenser les lésions qui pourraient survenir. Plus cette réserve est élevée, plus elle est assurée de retarder l'apparition des signes d'une éventuelle maladie touchant la mémoire.

Answer 49

La bonne réponse est A.

Question 50

Au cours de notre vie, deux facteurs vont influencer notre cerveau en permettant la construction d'une réserve cognitive. Quels sont-ils ?

Answer 50

Notre niveau de scolarité et les exigences de notre métier

Question 51

Qu'est-ce que la métamémoire ?

Answer 51

« Ma pensée par rapport à moi-même/ma mémoire »

Question 52

Vrai ou faux. Chez ceux qui ont un niveau d'éducation de 10 ans et moins, les plaintes cognitives sont plus nombreuse et atypiques.

Answer 52

Vrai.

Question 53

Quelles sont les 4 atteintes cognitives développementales vues en classe ?

Answer 53

1) Syndrome d'alcoolisme feotal 2) Trisomie 3) TSA 4) Maltraitance et problèmes cognitifs

Question 54

Concernant les atteintes cognitives développementales , les causes sont fréquemment multiples. Nomme deux causes vues en classe.

Answer 54

1) Génétique 2) Environnement. * Les altérations cognitives sont de nature variée.

Question 55

TSAF : L'alcool est un ________ : une substance qui provoque des malformations foetales lorsque la mère est exposée

Answer 55

Tératogène

Question 56

Pourquoi dit-on que le TSAF est un terme parapluie ? a) Car il englobe plusieurs maladies génétiques associés. b) Car il décrit un continuum d'anomalies physiques et neurologiques qui peuvent survenir chez une personne exposée à l'alcool avant sa naissance. c) Car il décrit des catégories d'anomalies physiques et neurologiques qui peuvent survenir chez une personne exposée à l'alcool avant sa naissance. d) Aucune de ces réponses

Answer 56

La bonne réponse est B.

Question 57

Il y a trois catégories de symptômes pour le TSAF. Quels sont-ils ?

Answer 57

1) Des dysmorphies 2) Un retard de croissance 3) Altération du système nerveux central

Question 58

Qu'incluent les dysmorphies au niveau du visage et de la tête chez le TSAF ?

Answer 58

• Fentes palpébrales étroites (et globes oculaires petits, paupière supérieure tombante) • Philtrum effacé (espace nez-lèvres) • Lèvre supérieure mince • Racine du nez écrasée ; nez est court et retroussé • Le menton est petit, en retrait. • Dysmorphie faciale très visible autour de 1 an, persiste au cours de l ́enfance, s ́atténue à l'adolescence. Autres malformations fréquentes : • Anomalies cardiaques, uro-génitales, squelettiques. • Malformation de l’oreille (susceptibilité aux otites internes) • Anomalies du développement de la vue (myopie, strabisme)

Question 59

Nomme deux observations quant au retard de croissance pour un enfant atteint de TSAF.

Answer 59

Bébé de petit poids, petit périmètre crânien.

Question 60

Nomme trois observations quant à l'altération du SNC pour un enfant atteint de TSAF.

Answer 60

1) Microcéphalie 2) Risque plus élevé d’agénésie du corps calleux 3) Plusieurs anomalies cérébrales recensées dans la littérature : diminution du volume cortical, atteinte du lobe frontal, etc. • Ces multiples déficits au plan cérébral seraient en cause pour expliquer les retards cognitifs associés au trouble.

Question 61

Nomme deux cibles d'intervention pour le TSAF.

Answer 61

1) Prévention 2) Nombreuses interventions scolaires - Capacités limitées en terme d’apprentissage: aide pédagogique - Inhibition et habiletés de régulation personnelle: aide comportementale et à la socialisation - Apparence physique (visage) demeure parfois caractéristique même à l’âge adulte: gérer le stigmate.

Question 62

Quelle définition décrit le mieux la Trisomie ? a) La trisomie est une anomalie chromosomique: l’humain a normalement 24 paires de chromosomes. L’individu atteint de trisomie aura un triplet plutôt qu’une paire pour un chromosome donné pour toutes ou pour une partie de ses cellules (mosaïque). b) La trisomie est une anomalie chromosomique: l’humain a normalement 23 paires de chromosomes. L’individu atteint de trisomie aura un triplet plutôt qu’une paire pour un chromosome donné pour toutes ou pour une partie de ses cellules (mosaïque) c) La trisomie est une anomalie chromosomique: l’humain a normalement 23 paires de chromosomes. L’individu atteint de trisomie aura une paire plutôt qu’une triplet pour un chromosome donné pour toutes ou pour une partie de ses cellules (mosaïque)

Answer 62

La bonne réponse est B.

Question 63

La trisomie 21 (aussi appelée syndrome de Down) est caractérisée par des symptômes sous trois axes. Quels sont-ils ?

Answer 63

1) Dysmorphies 2) Retard développemental 3) Déficience intellectuel

Question 64

Tout comme le TSAF, des signes physiques externes sont fréquents chez la Trisomie 21. Nomme en 3.

Answer 64

• Visage plat et large, yeux bridés, petit menton, langue élargie et bouche plus petite (augmentation du risque d’apnée), pieds caractéristiques (espace entre gros orteil et orteils adjacents)...

Question 65

Chez la trisomie 21, plusieurs problèmes et facteurs de risque physiques sont présents (3). Quels sont-ils ? a) Déficits immunitaires, problèmes de vision, anomalies cardiaques plus fréquentes b) Déficits immunitaires, problèmes de vision, anomalies pulmonaires plus fréquentes c) Déficits sanguins, problèmes de vision, anomalies cardiaques plus fréquentes

Answer 65

La bonne réponse est A.

Question 66

Trisomie 21 : Au plan cognitif, nous notons : a) Difficultés pour planification, abstraction, difficultés langagières expressives (débit, bégaiement) typiquement plus grandes que réceptives, crises d’épilepsie: 30 à 40% des individus atteints présentent des crises d’épilepsie. b) Difficultés pour la planification, abstraction, difficultés langagières réceptives (débit, bégaiement) typiquement plus grandes qu'expressives, crises d’épilepsie: 30 à 40% des individus atteints présentent des crises d’épilepsie c) Difficultés pour planification, abstraction, difficultés langagières expressives (débit, bégaiement) typiquement plus grandes que réceptives, crises d’épilepsie: 40 à 50% des individus atteints présentent des crises d’épilepsie.

Answer 66

La bonne réponse est A. ***L’intensité et la fréquence des crises d'épilepsie est corrélée aux problèmes cognitifs.

Question 67

Nomme 3 points « positifs » chez la Trisomie 21.

Answer 67

1) Habiletés motrices préservées 2) Compétences sociales préservées 3) Moins enclins à des problèmes psychologiques / « bon moral »... mais on note une propension à l’anxiété et à la dépression à l’âge adulte. Possiblement causé par des facteurs sociaux et environnementaux (ex : cessation des services après 21 ans).

Question 68

Le manque de sommeil semble influencer profondément le fonctionnement des enfants et adolescents à deux niveaux. Quels sont-ils ?

Answer 68

1) Performances académiques | 2) Problèmes comportementaux

Question 69

Vrai ou faux. L’une des premières grandes études à se pencher sur cette question aux États-Unis a révélé que, parmi les adolescents (âgés de 13 à 19 ans), ceux dont les notes moyennes étaient inférieures (Cs et moins, soit 74%) se couchaient de manière significative plus tard et recevaient en moyenne trois heures de moins sommeil par semaine que ceux ayant des notes plus élevées (B et plus, 75%)

Answer 69

Vrai.

Question 70

Dahl (1999) relève 3 observations importances quant au manque de sommeil chez les adolescents et les problèmes comportementaux. Quel énoncé est vrai ? a ) La perte de sommeil est associée à de brèves défaillances de l’attention mentale ; la privation de sommeil peut parfois simuler des symptômes du TDAH ; il est également possible que la suppression/privation du sommeil exerce une influence marquée sur la capacité d'effectuer des tâches complexes ou qui nécessitent une attention simultanée dans plusieurs domaines. b) La perte de sommeil est associée à de longues défaillances de l’attention mentale ; la privation de sommeil peut parfois simuler des symptômes du TDAH ; il est également possible que la suppression/privation du sommeil exerce une influence marquée sur la capacité d'effectuer des tâches complexes ou qui nécessitent une attention simultanée dans plusieurs domaines. c) La perte de sommeil est associée à de brèves défaillances de l’attention mentale ; la privation de sommeil peut parfois simuler des symptômes du trouble anxieux ; il est également possible que la suppression/privation du sommeil exerce une influence marquée sur la capacité d'effectuer des tâches complexes ou qui nécessitent une attention simultanée dans plusieurs domaines.

Answer 70

La bonne réponse est A.

Question 71

Quelle est la définition de la maltraitance dans le cadre du cours ? a) L’échec chronique du parent à répondre aux divers besoins de son enfant sur les plans de la santé, de l’hygiène, de la protection, de l’éducation ou des émotions. b) L’échec grave du parent à répondre aux divers besoins de son enfant sur les plans de la santé, de l’hygiène, de la protection, de l’éducation ou des émotions. c) L’échec du parent à répondre aux divers besoins de son enfant sur les plans de la santé, de l’hygiène, de la protection, de l’éducation ou des émotions.

Answer 71

La bonne réponse est A.

Question 72

La maltraitance est associée a des effets émotionnels et aura un impact important sur l’émergence de la personnalité et de l’attachement. Les impacts sont aussi cognitifs, sous deux vecteurs. Quels sont-il ?

Answer 72

1) La maltraitance est associée à un environnement appauvri pour l’enfant. 2) La maltraitance cause aussi un état de stress chronique pour l’enfant

Question 73

De façon générale, tant l’abus physique que la maltraitance sont associés à des problèmes cognitifs (2). Nomme les.

Answer 73

1) Réduction du QI général | 2) Réduction du QI verbal (un important prédicteur du succès académique futur)

Question 74

Sur quoi portait l'étude de Walter Mischel (1968; 1981) ?

Answer 74

L'étude portait sur la volonté et sur les délais de gratification chez les jeunes enfants (maternelle).

Question 75

Quels étaient les résultats (temps, %..) de l'étude de Walter Mischel (1968; 1981)

Answer 75

- Temps moyen d’attente: 2 minutes - 25 à 30% des enfants réussissent à attendre le retour du chercheur. - Plus les enfants emploient de stratégies, comme se distraire (chanter, inventer une histoire) ou ignorer le stimulus (se cacher les yeux), plus ils résistent longtemps à la tentation et plus ils ont de chances de réussir.

Question 76

Douze ans après l’expérience initiale, Mischel fait le suivi auprès de 600 participants originaux de l’étude. Il compare deux groupes: 1) Faible tolérance: enfants qui ont attendu entre 0 et 60 secondes avant de manger la friandise; 2) Forte tolérance: enfants qui ont attendu plus d’une minute. Mischel compile les résultats académiques et les problèmes de comportement, que découvre-t-il ?

Answer 76

Il découvre que les enfants à faible tolérance ont des résultats scolaires moyens plus faibles et présentent plus de troubles de comportement. Les résultats mènent Mischel et ses collaborateurs à suggérer que la volonté et la gestion des pulsions est un élément essentiel en vue de prédire le succès d’un adulte.

Question 77

Nomme trois cibles d'intervention quant à la maltraitance et aux problèmes cognitifs.

Answer 77

Prévention, stimulation des enfants, supports des parents

Question 78

Pourquoi doit-on faire preuve de prudence par rapport à l’outil de dépistage de D.I chez les TSA ? (2)

Answer 78

Car l'échelle d’intelligence prend en compte les capacités | langagières et chez certains, le langage est peu développé.

Question 79

Au Québec (2014-2015) : 1 enfant sur 76 → Augmentation de 850 % par rapport à 2001. Qu'est-ce qui explique cette augmentation ?

Answer 79

Élargissement des critères diagnostic, augmentation du dépistage

Question 80

Pourquoi maintenant TSA et non TED ?

Answer 80

On manque de donnés pour classer selon des catégories. TSA = continuum.

Question 81

Les TSA présentent des caractéristiques communes fréquentes. Quelles sont-elles ? a) Problèmes de communication b) Problèmes dans le contact social c) Comportements ou intérêts atypiques d) Dans certains cas: problèmes cognitifs et/ou retards mentaux e) Toutes ces réponses f) a,b,c

Answer 81

La bonne réponse est E.

Question 82

TEXTE : Processus d’adaptation des adultes présentant des séquelles de traumatisme cranio-cérébral. Six étapes du processus d’adaptation ont émergé des données lors du regroupement par thème. Quels sont-ils ?

Answer 82

1) la connaissance de sa nouvelle identité; 2) la réalisation des pertes; 3) la résolution des émotions; 4) la vie avec de nouvelles limites; 5) l’acceptation et la transcendance des pertes; et 6) la reprise des occupations. Il est à noter qu’il ne s’agit pas d’un processus linéaire car, dans la majorité des cas, les étapes comportent de nombreux chevauchements et allers-retours.

Question 83

TEXTE : Physical activity …. Quels sont les trois effets de l'activité physique ? (3)

Answer 83

1e : Effet sur l’humeur MAIS bé-mole : période 30 minutes 2e : Effet positif sur le sommeil : fréquent 3e : Effet positif sur le fonction quotidien : programme à long terme

Question 84

TEXTE : Processus d’adaptation des adultes présentant des séquelles de traumatisme cranio-cérébral. Facteurs favorables qui influencent le processus d'adaptation (3)

Answer 84

1) Présence de services spécialisées 2) Aide et soutien des proches 3) Contacts avec des pairs

Question 85

TEXTE : Processus d’adaptation des adultes présentant des séquelles de traumatisme cranio-cérébral. Facteurs défavorables qui influencent le processus d'adaptation (3)

Answer 85

1) Circonstances associées au traumatisme 2) Absence au lacune dans les services spécialisées 3) Conservation d'espoirs de guérison