Examen final Flashcards
Comment définit-on l’autorité professionnelle?
Comme le droit de diriger une classe, d’être écouté par les élèves et de faire respecter les règles.
Pourquoi est-ce une autorité sans grand pouvoir?
Parce que les enseignants ne peuvent pas utiliser la force pour se faire écouter et pour faire respecter les règles.
À quoi tient l’autorité morale?
L’autorité morale tient sur la confiance accordée aux professionnels.
Quelle est la différence entre l’autorité de l’arbitre au hockey et celle de l’enseignant?
Un arbitre peut s’interposer entre deux personnes qui se battent et l’immobiliser, tandis qu’un enseignant pourrait se faire poursuivre pour voies de fait dans la même situation.
Qu’est-ce que l’autorité charismatique?
C’est une autorité qui repose sur le magnétisme et le charme d’un personne et permet de persuader les élèves de s’investir dans leur travail d’apprentissage.
Pourquoi l’autorité professionnelle des enseignants doit reposer sur l’organisation scolaire?
Comme les enseignants ne peuvent pas intervenir physiquement, même dans le cas d’un élève violent ou agressif, l’administration scolaire doit les supporter dans leur autorité.
Qu’est-ce que le patriarcat?
La domination des hommes sur d’autres hommes, sur les femmes et les enfants par l’usage de la force physique.
Expliquer comment fonctionne l’autorité traditionnelle de l’instituteur.
L’autorité de l’instituteur lui est reconnu d’avance et les élèves doivent s’y soumettre. Il est l’équivalent du prêtre et reçoit la même considération. Comme il est un homme, le patriarcat lui reconnaît un pouvoir naturel sur les autres, il est un rôle de modèle et moralité pour ses concitoyens. Il est autorisé à mener différents types d’actions sur les élèves
Pourquoi autrefois voyait-on les enfants comme des petits sauvages?
Les enfants sont considérés comme des sauvages tant qu’ils n’ont pas la majorité et sont placés dans le même groupe que les femmes, plus proches de l’instinct bestial que de la raison masculine.
Quel est le sens ancien de la colère?
La colère est associée aux menaces, aux châtiments corporels et aux sanctions qui humilie la personne.
Qu’est-ce que la massification scolaire?
Au milieu du XXe siècle, des millions d’enfants provenant de tous les milieux sociaux ont été obligés de fréquenter l’école jusqu’à l’âge légal de 16 ans.
Pourquoi des parents ne veulent pas envoyer leurs enfants à l’école?
Peur religieuse des connaissances scientifiques, la ville est considérée comme un lieu de perditions, mépris de l’éducation associée à une élite
À partir de que moment, dans l’histoire du Québec, l’autorité traditionnelle des enseignants ne fonctionne plus et pourquoi?
Après la massification scolaire, les enseignants ne peuvent plus compter sur le soutien automatique des parents, ni sur l’obéissance spontanée des élèves.
Quels sont les principaux facteurs à la base de la crise d’autorité des enseignants?
- Élèves mal éduqués et provocateurs manquent cruellement de respect
- Liens de civilité entre enseignants et élèves se fragilisent (égalitarisme = tutoiement)
- Refus d’user de la force physique
Quels sont les trois éléments de l’autorité disciplinaire de l’enseignant?
- Droit de se faire écouter
- Droit de faire respecter les règles de classe
- Droit de sanctionner un élève
Pourquoi les élèves testent-ils l’autorité de leurs enseignants?
Pour tester leur capacité à faire respecter les règles.
Pourquoi l’usage de la sanction n’a-t-il pas le sens que l’autorité d’un enseignant est en échec?
Parce que la sanction devrait être considérée comme faisant partie des règles scolaires.
Pourquoi les règles de classe devraient-elles être les mêmes pour tous les enseignants?
Parce que cela assure leur pérennité.
Pourquoi engager les élèves à signer un serment d’adhésion aux règles scolaires?
Parce que cela les obligerait à remplir leurs responsabilités d’élève.
Est-ce que le fait de discipliner et d’émanciper les élèves est contradictoire?
Non, car l’enseignant doit discipliner l’élève pour lui permettre de s’émanciper. En faisant respecter les règles, l’enseignant lui apprend le savoir-vivre-ensemble essentiel à la vie ne société.
Pourquoi Uderzo et Goscinny utilisent la caricature et le stéréotype?
Les stéréotypes permettent au lecteur de reconnaître immédiatement les différents personnages et leur origine.
Comment définir le stéréotype en psychologie?
Ce sont des représentations mentales que nous nous faisons d’un groupe social donné sans même nécessairement le connaître.
Pourquoi peut-il être utile de construire un stéréotype?
Le stéréotype est une généralisation qui permet de simplifier et de comprendre un groupe d’individus.
Qu’est-ce qui distingue les stéréotypes positifs des stéréotypes négatifs?
Les stéréotypes positifs donnent une représentation positive.
Pourquoi les stéréotypes sont-ils à la source de préjugés?
Les stéréotypes contribuent à créer une fausse image d’un groupe de personnes puisqu’ils ne prennent en compte que quelques attributs du groupe de personnes et les accentuent.
Qu’est-ce que le patriarcat?
- Supériorité des hommes sur les femmes
- Opposition entre hommes et femmes
- Production de comportements machistes, c’est-à-dire qui visent à rendre visible la domination des hommes sur les femmes
Est-ce que les femmes sont obligées d’être émotives?
Non, c’est quelque chose qu’on leur apprend à travers la socialisation.
Est-ce que le fait que les enfants distinguent les activités genrées signifie que cela est inné?
Non, au contraire. Ils apprennent à différencier les deux sexes en attribuant des comportements, des catégories d’objet, etc. à chacun des genres.
Est-ce que le rose pour les filles est une norme sociale?
Oui
Doit-on valoriser les différences de genre à l’école?
Selon moi, il faut sensibiliser les enfants au fait que l’identité sexuelle d’une personne n’est pas définie par son genre…
Comment réagir auprès des enfants qui possèdent un genre fluide?
Il faut tout faire pour que cet élève se sente accepté au même titre que les autres et que son identité soit respectée dans les limites qu’il impose.
Est-ce qu’un transgenre peut être hétérosexuel?
Le genre n’indique pas les orientations sexuelles d’une personne.
Qu’est-ce qu’un préjugé?
C’est un jugement sans fondement, sans justification, sans preuve (peut être positif ou négatif).
Comment se forme un préjugé?
Il se forme par réduction et par généralisation de plusieurs informations.
Qu’est-ce que la discrimination?
Lorsqu’un individu subit un traitement inégalitaire à cause d’’une caractéristique personnelle ou communautaire.
Comment est défini le harcèlement psychologique?
Conduite vexatoire qui se manifeste par des actes, des paroles ou des gestes non désirés par la victime qui ont un caractère de répétition ou de gravité ; a un impact négatif sur la victime qui peut se sentir, entre autres, dévalorisée et dénigrée.
Comment définir le harcèlement sexuel?
Abus de pouvoir économique et sexuel (gestes sexuels importuns, demandes sexuelles explicites, etc.)
Comment expliquez-vous le racisme vécu par l’enseignant Kafé?
Le racisme vécu est probablement le résultat de stéréotypes et de préjugés qui ont menés à de la discrimination et à du harcèlement psychologique.
Que signifie faire son coming out?
Annoncer à ses parents avoir une orientation sexuelle.
Pourquoi les homosexuels sont associés au plaisir sexuel?
Parce que les personnes homosexuelles pratiquent plus facilement une sexualité vouée au plaisir sexuel.
Qu’est-ce que le machisme?
Exacerbation de la virilité chez les hommes, expression de l’hétérocentrisme et de la phallocratie.
Quel est le sens des mots dans l’acronyme LGBTIQ2?
Lesbienne Gay Bisexuel Transgenre Intersexes Queer Bi-spiritualité
Qu’est-ce que l’insubordination?
Touche à plusieurs types de comportements considérés inacceptables dans un milieu de travail et est habituellement un manquement volontaire et intentionnel.
Donner un exemple pour chacune des trois catégories d’insubordination.
- Un enseignant arrive souvent en retard.
- Un enseignant ne remet pas à sa direction la planification pédagogique qu’on lui a demandé de réaliser.
- Un enseignant dénigre des élèves.
Pour quelles raisons un enseignant peut-il refuser d’acquiescer à la directive d’un membre de la direction scolaire?
- La directive n’était ni claire, ni précise.
- La personne abuse de son pouvoir.
- La personne fait preuve d’autoritarisme.
- L’enseignant ne peut pas accomplir ce qui est demandé.
- La tâche ne revient pas à l’enseignant.
Est-ce qu’une direction scolaire peut donner des directives aux enseignants qui touchent à des activités qui se déroulent hors de l’école?
Oui
Quelles sont les différences entre sanctions disciplinaires et mesures administratives?
Faute volontaire = sanction disciplinaire
Faute involontaire = mesure administrative (de moindre valeur juridique et ne peut pas être contestée devant un tribunal ; vise à remédier à une situation inacceptable ; peut venir d’une incapacité physique ou psychologique)
Quel est le but de la sanction disciplinaire?
Indiquer à l’enseignant qu’il doit corriger son comportement (caractère répressif)
Quels sont les trois principes pour les sanctions?
- Proportionnalité des sanctions (sanction doit être équivalente à gravité de l’acte)
- Gradation des sanctions (1re sanction doit être moins sévère que les suivantes)
- Interdiction de la double sanction (ne pas punir deux fois la même faute)
Nommez des facteurs aggravants et atténuants pour les sanctions.
Facteurs aggravants : nature des fonctions occupées, dossier disciplinaire antérieur, préméditation, formulation d’excuses, âge et ancienneté
Facteurs atténuants : dossier vierge, circonstances, absence de préméditation, provocation, caractère isolé de l’acte, attitude de l’employé, ancienneté, etc.
L’enseignant Tessier avait-il raison, selon vous, d’aviser les parents?
Non, parce qu’il ne respectait pas son devoir de loyauté et de collégialité envers la direction.
Une direction scolaire peut-elle imposer un code vestimentaire aux enseignants?
Non, car cela ne respecterait pas le droit à la liberté d’expression et à la vie privée.
En quelles circonstances un enseignant conserve-t-il sa posture d’autorité sur les élèves hors de l’espace scolaire.
Lorsque ce sont des activités scolaires…
Quels sont les quatre critères pour établir si un enseignant est en fonction?
- Nature scolaire d’une activité
- Consigne claire de la direction
- Nature du lieu
- Rencontre imprévue ou l’enseignant est la seule personne en autorité
Est-ce que les enseignants jouissent d’une totale liberté pédagogique?
Non, la direction peut imposer certaines orientations.
Pourquoi les situations d’insubordination sont-elles si nombreuses?
À cause de la complexité des relations entre travailleurs.
Est-ce qu’il pourrait être avantageux de contester la direction d’une direction scolaire?
Oui, dans le cas ou l’insubordination pourrait être « justifiée ».
Le plagiat n’est pas un phénomène nouveau, mais pourquoi est-il plus important de nos jours?
Les ressources numériques permettent aux étudiants d’accéder à une multitude de savoirs et de rédiger des textes sans efforts.
Quelle est la définition du plagiat?
Le plagiat consiste à s’approprier ce qui appartient à quelqu’un d’autre de manière volontaire, intentionnelle et délibérée.
Est-ce qu’une faute de plagiat non volontaire est encore du plagiat?
Non, parce que la personne n’en était pas consciente.
Nommez les six scénarios du plagiat.
- S’approprier une idée ou un argument sans donner la référence
- Se dire l’auteur d’un texte ou d’une partie d’un texte écrit par un autre
- Présenter pour une nouvelle évaluation un travail déjà noté et corrigé par un autre enseignant
- Passer en douce le travail d’un autre étudiant
- Demander à un tiers de faire un travail à sa place
- Acheter un texte sur lequel on écrit son nom
Quelle est la forme de plagiat la plus utilisée?
Copier/coller sans nommer la source
Nommez 5 sources de motivation au plagiat.
- Manque de temps
- Obtenir une meilleure note
- Paresse
- Lourde charge de travail
- Peu de chance d’être démasqué
Est-ce que le fait de plagier à l’école et de télécharger illégalement un film est du même ordre?
Oui parce que la personne s’approprie le bien de quelqu’un d’autre.
Pourquoi l’éthique du plagiat touche autant l’enseignant que l’élève?
Parce que la décision de plagier relève de facteurs contextuels : politique institutionnelle peu musclée, manque de suivi pédagogique, lacunes dans la surveillance, sanctions légères…
Pourquoi un enseignant peut-il être responsable du plagiat des élèves?
Parce que l’enseignant est responsable d’enseigner aux élèves les connaissances nécessaires pour qu’ils puissent passer un examen sans tricher et faire un travail sans plagier.
Pourquoi le fait d’être auteur de son texte pourrait-il prévenir le plagiat?
Parce que les élèves peuvent alors être sensibilisés au concept de propriété intellectuelle.
Quelles sont les 3 compétences pour prévenir le plagiat?
- Compétence informationnelle
- Compétence en méthode de recherche
- Compétence en littératie
Est-ce qu’on peut aborder la question du plagiat avec les plus jeunes du primaire?
Oui
Comment distinguer une bonne manière d’une mauvaise manière de se comporter?
Les bonnes manières sont les règles qui régissent le comportement et le langage des individus dans un milieu donné. En respectant ces règles, les individus montrent qu’ils sont éduqués, socialisés, civilisés et humains. Ils montrent qu’ils préfèrent la douceur de vivre à la violence.
Comment expliquer que nous ne choisissons pas toutes les normes sociales qui déterminent nos comportements?
Parce que nous apprenons à respecter les normes sans les remettre en question.
Pourquoi devenir humain est-il une lutte incessante pour contrer la violence?
Parce qu’être humain signifie adhérer à des valeurs comme la douceur de vivre et le pacifisme, valeurs qui sont à l’encontre de la violence.
Nommez des idéaux humanistes.
- Douceur de vivre
- Amoindrissement de la violence
- Egalité des individus
- Respect réciproque
- Confiance mutuelle
- Sentiment de sécurité
À quoi servent les vertus sociales?
Elles visent la pacification et l’harmonisation des relations entre individus (savoir-vivre-ensemble).
Pourquoi l’apprentissage de la discipline personnelle n’est-il pas facile pour les enfants?
Parce qu’elle s’apprend sur de nombreuses années.
Pourquoi l’apprentissage de la discipline personnelle contribue-t-il à la réussite scolaire?
Un élève qui manque de discipline personnelle n’arrive pas à se concentrer sur une activité d’apprentissage scolaire, il manque d’attention, dérange les autres ou l’enseignant…
Qui est Érasme?
Un philosophe humaniste.
Que signifie avoir de la retenue?
Adopter les bonnes manières de se comporter.
Que signifie cette phrase : aucune de nos manières ne s’est construite en une seule nuit?
Les manières se sont construites au fil du temps et évoluent selon les normes sociales.
Nommez quelques synonymes du mot discipline personnelle.
- Maîtrise de soi
- Autocontrainte
- Autocontrôle
Pourquoi dire que ma liberté commence là ou celle de l’autre commence?
C’est une manière de dire que nous sommes tous égaux et que chacun a droit au même respect.
Expliquez pourquoi le civisme suppose la régulation volontaire de nos comportements.
Le civisme fait appel à la bonne volonté de chacun pour exercer ses libertés dans le respect des autres.
Que désigne le mot civisme dans l’optique léguée par les Grecs et les Romains?
Les qualités du citoyen responsable, soit le citoyen qui fait passer le bien commun avant son amour propre ou son intérêt personnel.
Que couvre le civisme aujourd’hui?
Tous nos devoirs et nos responsabilités de citoyen vis-à-vis la société.
Qu’est-ce qu’une incivilité?
Lorsqu’une personne manque de respect envers une personne ou des biens publics.
Quel est le lien entre la juste distance et la civilité?
La juste distance consiste à être ni trop proche, ni trop loin d’une personne. Cela renvoie aux règles de politesse quant au respect des autres.
Pourquoi ne peut-on pas dire que les jeunes d’aujourd’hui sont moins polis que ceux d’autrefois?
Parce que les jeunes jouent avec les limites, transgressent les règles et défient les consignes pour savoir si les règles et les personnes en position d’autorité sont solides.
Pourquoi est-il essentiel de protéger sa vie privée?
Cela fait partie du civisme.
Quel est le sens du manque de discrétion?
Lorsque des détails de notre vie privée sont divulgués.
Pourquoi devons-nous, en certaines occasions, nous excuser devant autrui?
Cela permet de prévenir une mauvaise réaction et démontre du respect.
Pourquoi n’est-il pas nécessaire de justifier nos excuses?
Cela pourrait gâcher les excuses et la personne pourrait douter de notre sincérité.
Quels sont les facteurs qui augmentent la confiance mutuelle?
- Réciprocité
- Prudence
- Respect des règles de civilité
- Usage d’une formule de politesse
Qu’ajoute une formule de politesse dans un acte de communication?
Cela augmente le niveau de confiance envers la personne.
Quelle est la logique derrière les formules de politesse?
Elles visent à éviter de blesser une personne, à lui manquer de respect et de considération…
Pourquoi ne peut-on pas dire que la politesse n’est qu’une forme d’hypocrisie?
Parce que la politesse fait partie de la civilité.
La personne authentique devrait-elle éviter l’usage de la politesse?
Non, parce que ce serait faire preuve d’incivilité.
Quel est le lien entre la politesse et la morale?
La politesse implique de donner autant de considérations qu’on aimerait en recevoir.
Que signifie que la politesse engage la réciprocité?
Lorsque quelqu’un pose un geste de politesse, il faut lui rendre la pareille.
Comment expliquer que la politesse soit la base du respect?
La politesse oblige à penser autant à l’autre qu’à soi.
Pourquoi devrait-on enseigner la politesse aux élèves dès le primaire?
Cela développe chez l’enfant le sens de la retenue, de la patience, du report de l’acte spontané. Il pratique des compétences sociales, apprend à intérioriser les normes sociales et devient plus sensible aux autres. Cela l’amène à se décentrer de sa propre personne et contribue à son développement moral.
Nommez des touchers physiques fréquents entre enseignants et élèves.
- Tenir la main
- Passer un bras autour des épaules
- Entourer un élève avec ses bras
- Tapoter le dos
- Tenir dans les bras
- Les bercer
- Donner les premiers soins…
Qu’est-ce qu’un toucher physique professionnel?
Il poursuit une finalité éducative et vise en premier lieu l’intérêt de l’élève.
En quoi un toucher physique peut-il être bienveillant?
Il montre aux élèves que les enseignants veillent sur eux, les soignent, les apprécient, etc.
Nommez des touchers qui visent les soins corporels?
- Enlever des bottes d’hiver
- Attacher un foulard
- Laver les mains
Qu’est-ce qu’un toucher physique différencié?
Le toucher varie en fonction de l’âge des élèves, de leur genre, de leur appartenance culturelle et des effets recherchés.
Pourquoi des syndicats ont-ils recommandé aux enseignants d’éviter les touchers physiques avec un élève?
À cause de fausses accusations de voies de faits et d’attouchements sexuels.
Quel est le but de l’article 43?
L’article 43 protège pour les voies de fait les plus légères.
Que dit l’article 279?
Il est interdit de séquestrer quelqu’un sans autorisation légitime.
Pourquoi un élève est-il considéré vulnérable?
Parce qu’il lui est difficile de résister à un enseignant.
Qu’est-ce qu’un acte dérogatoire?
Faire usage de son autorité à des fins personnelles ou pour prendre avantage d’un élève ou pour obtenir du plaisir sexuel.
Le Québec devrait-il, comme en Ontario, interdire aux enseignants toutes relations amoureuses et sexuelles avec un élève, même s’il n’est pas de son école et même s’il est majeur?
Non, car cela contribuerait à créer un climat de méfiance à l’égard des enseignants.
Qu’est-ce qu’une panique morale?
C’est un sentiment de frayeur extrême et d’affolement suscitée par un événement moral.
L’enseignant Bégin a-t-il manqué de jugement professionnel?
Oui, car son geste aurait pu avoir des conséquences beaucoup plus graves.
Que reproche-t-on aux enseignants Gonthier et Gagnon?
D’avoir fait usage de la force pour empêcher des élèves de quitter la classe.
Ont-ils bien fait de retenir les élèves de sortir de la classe?
Oui…
Peut-on isoler un élève?
Oui, si c’est pour protéger un élève de lui-même ou pour protéger les autres élèves.
Quel est le crime de Tania Pontbriand?
Elle a eu des relations sexuelles avec l’un de ses élèves âgé de 15 ans.
Y a-t-il un lien entre le respect et l’amour?
Le respect n’implique pas un lien affectif : on peut respecter une personne qu’on n’aime pas.
Comment comprendre le devoir de discrétion dans le cas d’un rapport amoureux entre un enseignant et un élève?
L’élève aurait accès à la vie privée de l’enseignant, à ce qu’il pense de son institution, de son enseignement, de ses élèves… L’enseignant ne peut donc pas respecter son devoir de discrétion.
Quelle est la juste distance entre enseignants et élèves?
La distance qui lui permet de faire reconnaître son autorité auprès des élèves.
