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théorie de la personnalité > Examen Final > Flashcards

Examen Final Flashcards

1
Q

Quels sont les 2

Types de connaissance selon Maslow?

A
  1. Connaissance D

2. Connaissance E

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Q

Décrire la Connaissance D

A

Est celle du déficit, elle a pour objet notre survie

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3
Q

Décrire la Connaissance E

A

Est celle de l’être, elle a pour objet la contemplation et la non-intervention

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4
Q

Nommer les 5 besoins fondamentaux de la pyramide

A
  1. Besoins physiologiques
  2. Besoins de sécurité
  3. Besoins d’amour et d’appartenance
  4. Besoins d’estime
  5. Besoin d’actualisation de soi
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5
Q

Nommer les caractéristiques principales des besoins fondamentaux

A
  1. Satisfaction relative
  2. Caractère inconscient
  3. Multimotivé
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6
Q

Décrire l’expérience paroxystique

A

Caractérisé par le vécu le plus intense, le plus haut degré de connaissance ainsi que par la plus grande acuité perceptive, sentiment de pouvoir mourir à ce moment précis sans aucun regret

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7
Q

Nommer 2 aspects de la personne actualisée selon maslow

A
  1. Une plus grande fréquence de cognition E

2. Une perception aiguë de la réalité

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8
Q

Nommer les 4 types de courage de May

A
  1. Courage physique
  2. Courage Moral
  3. Courage social
  4. Courage créatif (le plus important selon May)
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9
Q

La créativité n’est pas ; (3)

A
  1. Névrose
  2. Compensation
  3. Un instrument
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10
Q

La créativité c’est ; (2)

A
  1. La manifestation de la santé

2. Un moyen de s’actualiser

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11
Q

Décrire le daimonique de May

A

Permet d’assumer d’être une mauvaise personne, réfère cependant aussi aux parties morbides, aux relations morbides a l’intérieur de la personne de même qu’aux épisodes de folies passagères

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12
Q

Nommer les 4 avantages à invité, puis à intégrer ses démons (May)

A
  1. Limite les interférences inattendues (agressivité,etc)
  2. Renforce le Moi
  3. Surmonte la séparation ou le clivage interne
  4. Rend la personne plus humaine
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13
Q

Selon allport, décrire c’est quoi l’autonomie fonctionnelle

A

Signifie qu’une activité, qui reposait sur un motif particulier, s’en détache et devient satisfaisante en elle-même

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14
Q

Chez Allport, quel sont les deux types d’autonomie fonctionnelle ?

A
  1. Autonomie persévératrice (développement du potentiel)

2. Autonomie de l’être (liberté)

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15
Q

Chez allport, quels sont les deux types de trait ?

A
  1. Trait commun (modes d’adaptation partagés par l’ensemble des personnes d’un groupe socioculturel donné)
  2. Dispositions personnelles
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16
Q

Chez Allport, nommer les 3 types de dispositions personnelles

A
  1. Disposition personnelle cardinale (trait autour duquel s’organise toute la personnalité)
  2. Disposition personnelle centrale (tendance de signification majeure, 5 à 10)
  3. Disposition personnelle secondaire (dimension périphérique qui se manifeste occasionnellement)
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17
Q

Nommer deux influences historiques qui ont influencé la théorie de Eysenck

A
  1. Modèle classique des 4 tempéraments de base (sanguin, mélancolique,colérique et flegmatique)
  2. Le concept jungien d’introversion/extraversion et le type de névrose
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18
Q

Dans la théorie de Eysenck expliquer introversion-extraversion/système nerveux

A

Introversion : SN plus sensible et plus facilement activé, adopterait des cpts qui viseraient à éviter une surcharge de stimulation
Extraversion ; aurait un SN moins sensible et dominé par les processus d’inhibition et cherche donc des situations plus stimulantes

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19
Q

Selon les 5 grands, decrire c’est quoi l’hypothèse lexicale

A

Suppose que les différences entre les individus sont inscrites dans le langage commun et donc qu’il suffit d’étudier le vocabulaire à propos de la personnalité pour dégager chacun des cpts possibles

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20
Q

Nommer les 3 types d’instruments pour mesurer les 5 grands

A
  1. le TDA
  2. Le big five inventory
  3. Le neo personnal inventory
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21
Q

Le big five contient la __________ et la ___________ mais est pas réduit à ces derniers

A

Linguistique et biologie

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22
Q

Quels sont les émotions que l’on retrouves aussi chez les animaux ?(4)

A
  1. Colère
  2. Tristesse
  3. Peur
  4. Joie
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23
Q

Quels sont les 3 facteurs des 5 grands que l’on retrouve chez les animaux ?

A
  1. Extraversion
  2. Agreabilité
  3. Névrotisme
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24
Q

Seul le __________ ferait état du facteur conscience comme l’homme

A

Chimpanzé

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25
Q

Quels sont les deux difficultés de vérifier l’universalité des 5 grands ?

A
  1. Celle de la traduction

2. La possibilité d’induire des réponses en lien avec les questions posées

26
Q

Nommer la solution apporter au difficulté de vérifier l’universalité des 5 grands

A

Recommencer le travail de l’hypothèse lexicale dans chaque langue-culture et de comparer avec les 5 grands

27
Q

Nommer les facteurs du Neo-PI (5)

A
  1. Névrose
  2. Extraversion
  3. Ouverture
  4. Agréabilité
  5. Conscience
28
Q

Quels sont les 3 principes de bases du béhaviorisme ?

A
  1. L’objet d’étude de la psychologie est le comportement
  2. Exception faite des réflexes, l’être humain naît vierge de toute structure ou contenu psychique (tabula rasa)
  3. Son identité est définie par l’environnement
29
Q

Skinner et le conditionnement ___________

A

Opérant

30
Q

C’est quoi un agencement de renforcement primaire ?

A

Fait référence au stimulus dont les qualités apéritives sont intrinsèques et indépendantes de tout apprentissage (la nourriture)

31
Q

Dans la théorie de skinner décrire la généralisation

A

La tendance à répondre de la même façon aux stimulus extérieur similaire (cpt en présence de l’autorité)

32
Q

Dans la théorie de skinner décrire la discrimination

A

Permet d’adopter un cpt uniquement dans circonstances où il est susceptible d’être renforcé et non à tout moment.

33
Q

Quel sont les deux programmes de renforcement ?

A
  1. Programme de renforcement continu

2. Programme de renforcement intermittent

34
Q

Dans la théorie de skinner, décrire l’extinction

A

Faire disparaître un cpt appris en cessant de présenter l’agent de renforcement suite à son apparition

35
Q

Dans la théorie de skinner décrire le piège de l’évitement

A

Il arrive que des cpts appris qui ne sont plus suivis par un agent de punition ne disparaissent pas. Cela se produit lorsque le sujet évite la situation dans laquelle apparaît généralement le stimulus avérait afin de se soustraire de son occurrence.

36
Q

Dans la théorie de skinner décrire le façonnement

A

On divise l’apprentissage en différentes étapes,appelées approximations, ce que l’on renforce successivement chez le sujet jusqu’à ce qu’il maîtrise le cpt souhaité

37
Q

Dans la théorie de bandura décrire le déterminisme réciproque

A

Lorsque les conséquences des cpts adoptés par le sujet influencent ses croyances/représentation et que celles-ci influencent à leur tour ses cpts

38
Q

Dans la théorie de bandura décrire l’apprentissage par observation

A

Correspond à l’acquisition d’opérants réalisée dans le rôle de témoin ou de spectateur (se tient en retrait, subit aucune contingence de l’environnement)

39
Q

Dans la théorie de bandura décrire l’apprentissage vicariant

A

Le sujet observe également les conséquences des cpts produits par les autres et se trouve ainsi lui-même renforcé

40
Q

Dans la théorie de bandura, (poupée bobo) la non-reproduction d’un cpt ne signifie pas qu’il n’a pas été _________

A

Appris

41
Q

Dans la théorie

De Kelly, decrire les inventions et les découvertes

A
  1. Inventions ; aident à savoir ce que l’on anticipe (invention théorique) et à fournir la capacité de l’observer (invention pratique)
  2. Découvertes ; lorsque l’on a réussit à valider (prouver) nos inventions c’est une découverte
42
Q

Selon la théorie de Kelly il faut remettre en question la ______________ et le _____________

A

Terreur créative et le vide scientifique

43
Q

Selon Kelly il faut considérer ___________ comme scientifique

A

L’abstrait

44
Q

Selon Kelly quels sont les variables à reconnaître ?

A
  1. L’univers
  2. Le mouvement
  3. Le mouvement de l’univers
  4. Le temps
  5. Les représentations mentales de la réalité
  6. Le choix
45
Q

Selon Kelly, pour bien percevoir l’univers l’être humain doit ; (2)

A
  1. Poser des différences entre les éléments qui s’y trouvent, sans quoi ils seront pour lui totalement homogène
  2. Il doit aussi regrouper certains éléments pour qu’ils ne lui apparaissent pas infiniment fragmentés
46
Q

Selon la théorie de Kelly, quels sont les caractéristiques du construits personnel (3)

A
  1. Sont généralisables
  2. Sont modifiables au besoin
  3. Sont dichotomiques (ont deux pôles)
47
Q

Dans la théorie de Kelly, quels sont les préalables à l’utilisation des construits ? (3)

A
  1. L’être humain effectue un choix entre 2 activités et non une activité et pas d’activité
  2. Il y a au moins un autre objet qui contraste avec celui construit
  3. Il y a un 3e objet qui est similaire à l’un des deux objets
48
Q

Selon la théorie de Kelly, si A et B constituent des évènements similaires, alors C est différent de A et de B dans ce cas C empêche l’infiniment _____________

A

Homogène

49
Q

Selon la théorie de Kelly, si A et B constituent deux événements différents, alors A ou B est similaire à C, dans ce cas C empêche l’infiniment ___________

A

Fragmenté

50
Q

Dans la théorie de Kelly, de façon général quel sont les deux pathologies des construits?

A
  1. Les chasses gardées (des chercheurs œuvrant dans un domaine particulier revendiquent de conceptualiser certains faits)
  2. L’inflation des construits (des chercheurs étendent leur système de construits à un champ plus large ou même tentant de l’universaliser)
51
Q

Selon la théorie de Kelly, à l’échelle personnelle, deux problématiques des construits

A
  1. La dépendance à un construit ou à un système de construit

2. Le faible niveau d’abstraction des construits de certains

52
Q

(VRAI OU FAUX)

Avec l’âge les construits tendent à se nuancer

A

VRAI

53
Q

Selon la théorie de rotter, le renforcement cause __________ de renforcement

A

L’attente

54
Q

Dans la théorie de rotter, la nature du lien perçu par l’individu du renforcement et son cpt est tributaire de 4 facteurs

A
  1. L’historique de renforcement (continu ou chaotique)
  2. L’éducation et/ou l’enseignement reçu
  3. Les instructions fournies
  4. La culture
55
Q

L’attente de renforcement est aussi appelée _________ ou __________

A

Croyance ou attitude

56
Q

Dans la théorie de rotter il y a deux types d’apprentissage lesquels sont-ils?

A
  1. Compétence ou des habiletés individuelles;Lorsque la relation est vraiment causale entre le cpt et le renforcement
  2. Fait sur celle de la chance
57
Q

Les apprentissages réalisés dans la condition du hasard sont _______ efficace que ceux réalisés sous celle de la compétence

A

Moins

58
Q

Dans la théorie de Rotter quels sont les deux types de lieu de contrôle ?

A

Interne et externe

59
Q

Selon la théorie de rotter, les sujets dit internes sont souvent ;

A

Productif, attentifs, moins résilients face aux contraintes qui échappent objectivement à leur contrôle

60
Q

Selon la théorie de Rotter les sujets dit externe sont souvent ;

A

Passifs, superstitieux, lucides dans l’évaluation des effets néfastes des conditions environnementales aliénantes, resilients et moins touchés émotivement par l’échec

61
Q

Selon la théorie de rotter, les sujets Se trouvant aux extrémités de souvent ___________ sur le plan psychologique

A

Inadaptés

62
Q

Selon la théorie de rotter, le concept réunissant l’intelligence et le style d’attribution pourrait être celui du lieu de contrôle externe plus particulièrement du lieu de controle ________________

A

Externe dit défensif

théorie de la personnalité (3 decks)

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