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Introduction à la psychopathologie > examen final > Flashcards

examen final Flashcards

1
Q

À quoi le stade phallique doit son nom?

A

Phallus

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Q

Qu’est-ce que le phallus?

A

Fantaisie selon laquelle il existe un objet qui procure la puissance et la complétude.

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3
Q

À quoi les enfants ont tendance à associer cette fantaisie?

A

Au pénis

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4
Q

Comment se passe le stade phallique chez le garçon?

A

Il y a beaucoup d’angoisse, il faudrait liquider l’angoisse.

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5
Q

Comment doivent faire les garçons pour liquider l’angoisse?

A

il faut qu’ils comprennent que les filles et les garçons ont deux sexes différents, d’égale valeur.

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6
Q

Quelles sont les mécanismes de défense que les garçons utilisent?

A

Déni de la réalité du sexe autre que le pénis

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7
Q

Comment se manifeste le déni de la réalité chez le garçon?

A
  • Toujours demander si telle ou telle fille à un pénis, alors qu’il est bien évident qu’elle a un vagin.
  • Surestimation du sexe masculin (besoin de se rassurer qu’il a eu le bon sexe, se comparer aux filles et leur montrer qu’elles en ont pas).
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8
Q

Comment parviennent-ils à liquider l’angoisse qu’ils éprouvent devant le sexe féminin?

A

Ils éprouvent de l’attirance pour le sexe féminin, érotisation du sexe féminin.

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9
Q

Quelle est le sentiment que ressente les filles durant le stade phallique?

A

Un grand sentiment d’infériorité

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10
Q

Quelles sont les mécanismes de défense des filles durant le stade phallique?

A

Déni de la réalité: elles pensent qu’elles vont obtenir le pénis en cadeau.
Déplacement: je n’ai pas de pénis mais j’ai… (remplacer le phallus par autre chose pour provoquer un sentiment de puissance et de complétude).

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11
Q

Comment les filles font pour liquider leur sentiment d’infériorité?

A

Elles doivent se représenter qu’il existe 2 sexes égaux.

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12
Q

Comment est le sexe au stade oral?

A

On pense qu’il existe 1 seul sexe

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13
Q

Comment est le sexe au stade anal?

A

on sait qu’il y a deux sexes, mais il n’y a aucun intérêt pour les différences anatomiques entre les deux sexes

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14
Q

Comment est le sexe au stade phallique?

A

C’est la période du pourquoi?, l’univers se divise en deux, la différence anatomique suscite de l’intérêt, un questionnement chez l’enfant

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15
Q

Comment est le sexe au stade génital?

A

Chaque sexe est une partie des choses, acceptation valorisante du sexe qu’on a reçu, acceptation de la relative impuissance et de l’incomplétude humaine

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16
Q

Qu’est-ce que la quête phallique?

A

Objet qui procure de la puissance, objet externe à exhiber.

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17
Q

Comment s’organise l’aménagement pervers?

A

Il s’organise autour d’un déni de la différence et autour de l’épreuve de perte de puissance.

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18
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques de l’épreuve de la perte de puissance?

A

Sexe imposé, sexe immuable, un seul sexe (une partie des choses), nous sommes des êtres limités.

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19
Q

Comment l’aménagement pervers vit sa sexualité?

A

Il refuse l’épreuve de la perte de puissance, il veut choisir son sexe, le changer, veut être les deux, passer de l’un à l’autre…

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20
Q

Quels sont les 3 personnalités des aménagements pervers?

A

Le fonctionnement transgenre, le travestisme et le fétichisme

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21
Q

Quelle est la situation confortable?

A

sexe anatomique, travail psychique, identité de genre conforme à notre sexe anatomique

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22
Q

Quelle est la situation inconfortable?

A

dysphorie de genre (psychotique, état-limite) = identité de genre opposé du sexe anatomique (souffrance et détresse)

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23
Q

Vrai ou faux

Les aménagements pervers sont les états-limites les plus primitifs, c’est une défense ultime pour sortir de la psychose.

A

vrai

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24
Q

Vrai ou faux

Les hétérosexuels fétichistes ont beaucoup d’angoisse à l’égard du sexe opposé.

A

vrai

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25
Q

Comment font les fétichistes pour entrer en relation avec le sexe opposé?

A

il jumèle sa conjointe à un objet

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26
Q

Comment s’appelle l’objet imaginaire du fétichiste?

A

Le fétiche

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27
Q

Vrai ou faux?

Moins l’objet couvre le corps de la femme, plus l’angoisse est forte.

A

faux, plus l’objet couvre le corps de la femme, plus l’angoisse est forte

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28
Q

Vrai ou faux?

L’objet peut être en pensée ou être sur une partie du corps?

A

vrai

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29
Q

Qu’est-ce que l’objet mit sur le corps de la femme remplace?

A

Le pénis

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30
Q

Les fétichistes ont une organisation très…

A

Narcissique

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31
Q

Vrai ou faux?

Le fétichiste a un sentiment de toute puissance à affronter la réalité

A

vrai

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32
Q

Qu’est-ce que la relation d’objet anaclitique?

A

C’est une recherche de complétude (narcissique).

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33
Q

Quelles sont les caractéristiques de la relation d’objet anaclitique?

A

Elle est marqué par une différence de puissance (jamais d’égale à égale), il y a un mouvement de dépendance, il y a une demande sans fin d’attention, des reproches sans fin

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34
Q

Comment est l’objet dans la relation d’objet anaclitique?

A

Il est utilitaire, manipulable

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35
Q

Comment est l’empathie dans la relation d’objet anaclitique?

A

Ils n’ont pas de sentiments d’empathie, ils ne se sentent pas coupable d’utiliser l’autre. Ils ont un registre d’empathie variable, mais toujours limité (dans certains moment ils tiennent compte des sentiments des autres, mais ce n’est pas constant)

36
Q

Vrai ou faux?
Les états-limites ne sont pas confortable dans une intimité psychologique, cela leur fait toucher leur difficultés, ils ne sont donc pas capable de soutenir une empathie constante envers l’autre.

A

vrai

37
Q

Pour l’état-limite, comment est l’autre?

A

Il demande à l’autre d’être son moi et son surmoi auxiliaire (ce que je ne suis pas capable de faire, ou ce que je ne veux pas faire, l’autre doit le faire),

38
Q

Il y a conflit entre le moi et l’idéal du moi, qu’est-ce qui le caractérise?

A

Se sent toujours en échec devant ses ambitions idéal, il veut un affaire mais sans l’inscrire dans la réalité. S’il n’est pas dans son affaire, il est rien et il s’effondre.

39
Q

Comment sont souvent créés les enfants état-limites?

A

Par des parents névrotiques qui ont eu la vie difficile avant d’avoir ce qu’ils ont aujourd’hui alors ils ne disent pas non à leurs enfants (pour qu’ils ne vivent pas la même chose qu’eux). Les parents en font un enfant roi.

40
Q

Les états-limites vivent une hypomanie permanente, qu’est-ce que cela veut dire?

A

Ils investissent beaucoup d’énergie pour lutter contre un sentiment dépressif.

41
Q

Qu’elle est la maladie la plus typique des états-limites?

A

La dépression

42
Q

Qu’elle est la relation d’objet des états-limites?

A

Anaclitique

43
Q

Qu’elle est le conflit psychique des états-limites?

A

Moi vs idéal du moi

44
Q

Qu’elle est l’angoisse des états-limites?

A

L’angoisse de perte de l’objet

45
Q

Qu’elles sont les mécanismes de défense des états-limites?

A

clivage de l’objet, projection, évitement, fuite, hypomanie

46
Q

Comment est le rapport à l’autre pour l’état-limite?

A

C’est une lutte de pouvoir qu’il doit gagner

47
Q

Est-ce que trouble de personnalité limite et état-limite c’est la même chose?

A

NON

48
Q

Le manque est ressentie comme insupportable par l’état-limite, quelles sont les 2 manques?

A

Le manque à être (sentiment d’infériorité, perdre ses capacités), le manque à avoir (manque affectif)

49
Q

Qu’est-ce que la sénescence?

A

L’état-limite reste adapté pendant longtemps et décompense à la vieillesse parce que vieillir est une perte.

50
Q

Pourquoi y a-t-il clivage de l’objet et projection chez l’état-limite?

A

à cause d’un refus d’accepter et de tolérer les manques, les imperfections et l’insatisfaction.

51
Q

Quelles sont les réactions projectives?

A

Il y a les projections (psychotique) SUR et les identifications projectives (plus subtile, certaine capacité d’empathie) DEDANS

52
Q

La projection chez l’état-limite est basé sur quoi?

A

Sur quelque chose que l’ont peut aller chercher dans l’autre (faire douter l’autre)

53
Q

Qu’est-ce que l’identification projective?

A

accuser l’autre de quelque chose.

54
Q

Qu’est-ce qui caractérise l’évitement de l’accès au monde intérieur?

A

Si on entre dans le monde intérieur, le vide est insupportable, alors on reporte notre intérêt sur tout ce qui est externe, factuel, concret.

55
Q

Comment fait-on pour que nos enfants soient névrotiques?

A

ils ont besoin d’un frein intrafamilial à leur réalisation sexuelle

56
Q

Que se passe-t-il suite au frein?

A

il reste de la pulsion seulement l’exploration de son propre corps dans l’intimité

57
Q

Comment doit être le frein pour que l’enfant l’intériorise (création du surmoi)?

A

Il doit être cohérent et stable

58
Q

Quelles sont les 3 lois sur la sexualité humaine?

A
  1. pas de réalisations sexuelles quand on est petit…
  2. Pas de réalisations sexuelles entre un grand et un petit (entre différentes génération)
  3. Pas de réalisations sexuelles entre les membres de la famille (tabou de l’inceste)
59
Q

Vrai ou faux?

Il y a seulement les structures névrotiques qui ont intériorisées les 3 lois sur la sexualité humaine.

A

Vrai

60
Q

Lorsqu’on est jeune est-il correct que le sexe soit désirer, fantasmer et verbaliser?

A

Oui mais il ne doit pas être réaliser

61
Q

Qu’est-ce qui arrive lorsqu’une personne est victime d’abus sexuel?

A

formation d’état-limite, arriver dans l’oedipe trop tôt donne un gèle pulsionnel qui retourne l’enfant au stade phallique

62
Q

Comment faire pour que les enfants repoussent leur sexualité a plus tard?

A

On doit leur donner un discours et un projet sur la sexualité (‘‘tu pourras te choisir un copain en dehors de la famille quand tu seras grand’’)

63
Q

Quelle est l’angoisse des névrotiques?

A

L’angoisse de faute

64
Q

Que doit-on dire a l’enfant à propos de sa sexualité?

A
  1. beau désir (valoriser la sexualité)
  2. Assurance de la satisfaction (lui aussi va en avoir)
  3. voie de la satisfaction (quand, comment)
  4. recadrer (là tu est petit, mais plus tard quand tu vas être grand…) quand on est petit, on doit jouer à des jeux d’enfants.
65
Q

Que se passe-t-il à chaque fois que l’enfant répète l’expérience?

A

L’excitation augmente et puisqu’il transgresse, l’angoisse augmente (s’il vit dans un milieu cohérent, l’enfant va arrêter pour réduire son angoisse).

66
Q

Qu’est-ce qui arrive quand l’enfant est dans l’état adulte?

A

Il a l’impression de perdre la protection parentale, c’est insécurisant.

67
Q

Qu’est-ce qui arrive lorsqu’il y a surexcitation?

A

Traumatisme psychique et physique

68
Q

Que se passe-t-il après la latence (névrotique)?

A

répulsion envers les représentations sexuelles (couvercle sur les représentations érotisées)

69
Q

Quelles sont les mécanismes développés durant la latence?

A

Le refoulement et la sublimation

70
Q

Qu’est-ce que le refoulement?

A

mettre hors du champ de conscience, amnésie spécifique sur les représentations sexuelles infantiles

71
Q

Qu’est-ce que la sublimation?

A

Prendre l’énergie de la pulsion sexuelle et l’investir dans les deux buts désexualisés ex: plaisir d’apprendre, de penser…

72
Q

L’angoisse de faute est dû à quoi?

A

au surmoi

73
Q

Vrai ou faux?

Pour l’état-limite, le début de l’oedipe ne s’aborde pas dans des conditions normales?

A

vrai

74
Q

Comment est ressentie un fait de réalité pour les état-limites?

A

Comme une frustration très vive, un risque de perte d’objet

75
Q

Le moi de type anaclitique se divise en 2 secteurs, lesquels?

A

Un secteur réalise une adaptation classique aux exigences de la réalité et l’autre réalise un fonctionnement centré sur les besoins narcissiques internes

76
Q

Le clivage de l’objet (état-limite) équivaut à…?

A

dédoubler les images en une image positive rassurante et une image négative terrifiante

77
Q

Quand survient l’angoisse dépressive de l’état-limite?

A

dès que celui-ci imagine que son objet anaclitique risque de faire défaut, de lui échapper

78
Q

Le moi du sujet limite demeure dans une relation de…?

A

duelle plutôt que triangulaire, de chaque objet, le sujet limite s’attend à recevoir une satisfaction idéale à ses besoins propres

79
Q

Les aménagements caractériels se situent plus près de quel pôle ?

A

le pôle névrotique, ils sont relativement stable, jeu caractériel et relationnel limité.

80
Q

À quoi sert la fuite pour les états-limites?

A

elle actualise une autre forme d’évitement par des conduites agies

81
Q

Le conflit névrotique s’établit au niveau de quelles instances?

A

Le ça (pulsions) et le surmoi (les interdits)

82
Q

Chez le névrotique, le moi est…?

A

Complet (pas de clivage)

83
Q

L’angoisse de castration chez se transforme en quel sorte d’angoisse chez le névrotique ?

A

L’angoisse de faute

84
Q

Quelles sont les acquis du conflit oedipien lorsqu’il est structurant?

A

La constitution du surmoi (le sujet fait sien les interdits parentaux)

85
Q

quelle est la relation d’objet du sujet névrotique?

A

la relation d’objet génitale

86
Q

Qu’est-ce que la relation d’objet génitale?

A

elle repose sur une attraction érotique pour l’objet différent de soi

Introduction à la psychopathologie (3 decks)

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